Методические рекомендации по проведению августовских совещаний педагогических работников образования в 2009 году материалы к обсуждению (стр. 3 из 15)

• Современное общество и социально-личностное развитие ребенка дошкольного возраста.
• Национально-этнические особенности воспитания детей в детском саду
• Психолого-педагогические механизмы воспитания ранней позитивной социализации дошкольников
• Патриотическое воспитание детей средствами региональной культуры в семье и детском саду.
• Содержание образовательной области «Региональная культура для детей дошкольного возраста».
• Формирование речевого общения дошкольников средствами разных видов искусств.
• Коммуникативная культура взаимодействия воспитателей, детей и родителей в дошкольном учреждении.
• Методологическая культура педагога-исследователя дошкольного учреждения.
• Воспитание полотипических черт личности у детей дошкольного возраста.
• Активные формы обучения, обеспечивающие развитие базовых способностей детей.
• Метод проектов как средство воспитания ребенка-исследователя в дошкольном учреждении.
• Обучение детей старшего дошкольного возраста компьютерной грамотности.
• Планшет-технологии в современном дошкольном учреждении.
• Компьютерная грамотность воспитателя – основа успешности современного педагога дошкольного учреждения.
• Интерактивные формы работы с детьми дошкольного возраста как фактор развития интеллектуальных и коммуникативных способностей детей.
• Содержательно-целевые направления развития детей дошкольного возраста средствами познавательно-речевой деятельности.
• Предметно-практическая деятельность дошкольников как основа развития интеллектуальных способностей.
• Современные подходы к формированию художественно-эстетических потребностей у детей дошкольного возраста.
• Дошкольный и младший школьный возраста как этапы личностного развития ребенка.
• Развитие творческого потенциала ребенка в процессе исследовательской деятельности.

Литература:

1. Гребенев И.В. Сущность педагогической технологии. Журнал «Педагогика» №2, 2008г.

2. Григорчук Т., Бурхаев Д., Сардаров А. Научись управлять людьми. Ростов-на-Дону.2008.-254с.

3. Доронова Т.Н. Играют взрослые и дети. М. Линка-Пресс.2006.-202с.

4. Доронова Т.Н. Изобразительная деятельность и эстетическое развитие. М. Просвещение. 2008.-189с.

5. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании. М. Академия. 2008.-189с.

6. Едакова И.Б. Оценка качества дошкольного образования. Журнал «Управление ДОУ» №1, 2008г.

7. Козырева О.В. Оздоровительно-развивающие игры для дошкольников.М. Просвещение. 2008.

8. Костюк М.Е. Риторика для дошкольников. М.Просвещение.2008.-127с.

9. Комарова Е.С. Я руковожу детским садом. М. Просвещение.2008.224с.

10. Кузнецова Е.А. Управление инновациями в ДОУ. Журнал «Управление ДОУ.» №2, 2008г

11. Кучмаева О.В. Мониторинг воспитательного потенциала семьи.

12. Марыганова Е.Г. Журнал «Педагогика» №3,2008г.

13. Миронычева С.Ю. Новые подходы к организации физкультурных занятий Журнал «Управление ДОУ» №2, 2008г.

14. Литвинова Р.М. Предшкольная подготовка детей старшего дошкольного возраста к школе. С. 2008. 244с.

15. Литвинова Р.М., Зеленская В.А. Коммуникативная культура руководителя образовательного учреждения. С. 2007.220с.

16. Литвинова Р.М. Интерактивные формы работы с кадрами. С. 2008.-180с.

17. Панфилова А.П. Тренинг педагогического общения. М.Академия.2006.-336с.

18. Стожарова М.Ю. Предшкольное образование: модели и реальность. Ростов-на-Дону. 2008.221с.

19. Примерное положение о группе преддошкольного образования детей старшего дошкольного возраста Журнал «Управление ДОУ» №1, 2008г.

20. Песняева Н.А.Денякина Л.М Предшкольное образование. «Методист» №1, 2008г.

21. Социальная компетентность детей и подростков: тенденции формирования. Ульяновск 2002г.

22. Реализация национального проекта «Образование». Журнал «Управление ДОУ» №2, 2008г.

23. Управление инновациями в ДОУ. Журнал «Управление ДОУ» №2.2008г.

24. Вхождение ребёнка предшкольного возраста в систему Российского образования. Журнал «Управление ДОУ» №1, 2008г.

25. Методические рекомендации по апробации моделей образования детей старшего дошкольного возраста, журнал «Справочник руководителя ДОУ» №5, 2007г.

26. Урбанович А.А. Психология управления. Минск-Харвест.2004.-639с.

27. Баранникова О.Н. Уроки гражданственности и патриотизма в детском саду. – М.: Аркти, 2007.

28. Браткова М. Пути формирования предметных действий у детей раннего возраста // Дошкольное воспитание. – 2009. - № 1. – с. 83.

29. Виноградова Н.А., Микляева Н.В. Управление качеством образовательного процесса в ДОУ. – М.: Айрис Пресс, 2006.

30. Воробьева И. Развитие интереса к действиям с красками // Дошкольное воспитание. – 2009. - № 1. – с. 83.

31. Герасимова Л. Формирование ценностного отношения ребенка к здоровью в семье // Дошкольное воспитание. – 2008. - № 6. – с. 109.

32. Давыдова О.И. Работа с семьей в процессе предшкольной подготовки детей // Начальная школа плюс До и После. – 2008. - № 12. – С. 9-13.

33. Данилина Т.А. Интеграция работы ДОУ с семьей // Управление ДОУ. – 2002. - № 4.

34. Доронова Т.Н. О концепции организации, содержания и методического обеспечения подготовки детей к школе // Дошкольное воспитание. – 2007. - № 8. – с. 18.

35.Доронова Т.Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями Дошкольное воспитание. – 2004. - № 1.

36.Дыбина О. Направленность ребенка на мир семьи в контексте патриотического воспитания // Ребенок в детском саду. – 2009. - № 2. – с. 3.

37.Здоровый малыш: Программа оздоровления детей в ДОУ / Под ред. З.И. Берестовой. – М.: ТЦ «Сфера», 2003.

38.Инновации в российском образовании: Дошкольное образование. – М.: Издательство МГПУ, 2000.

39.Колесникова Т. Воспитание у ребенка раннего возраста потребности быть здоровым // Дошкольное воспитание. – 2007. - № 1. – с. 83.

40.Колодяжная Т.П. Управление современным дошкольным образовательным учреждением: Практическое пособие для руководителей ДОУ, студентов педагогических учебных заведений, слушателей ИПК. Часть I. – Ростов н/Д.: Учитель, 2002.

41.Комратова Н. Проектный метод в социокультурном воспитании дошкольников // Дошкольное воспитание. – 2007. - № 1. – с. 89.

42.Кудрявцев В.П. Дошкольное и начальное образование – единый развивающий мир // Дошкольное воспитание. – 2001.

43.Кукушкина В.Н. Преемственность в работе дошкольного образования и школы // Начальная школа. – 2001. - № 1.

44.Лопашина О.Г. Взаимодействие ДОУ и семьи: типичные проблемы. // Управление ДОУ. – 2002. - № 4.

45.Митрофанова Н. Сказка как средство патриотического воспитания // Ребенок в детском саду. – 2009. - № 2. – с. 5.

46.Моторин В. Воспитательные возможности компьютерных игр // Дошкольное воспитание. – 2000. - № 11.

47.Назарова В.М. Управление инновационными процессами в ДОУ // Управление ДОУ. – 2005. - № 6.

48.Парамонова Л. «Предшкольник» или «дошкольник»? // Обруч. – 2005. - № 5.

49.Прищепа С.С. Сотрудничество педагогов с семьей // Управление ДОУ. – 2006. –

№ 3.

50.Русина Е. Личностно-ориентированное взаимодействие педагога с ребенком: есть ли оно в наших детских садах // Дошкольное воспитание. – 2007. - № 2. – с. 10.

51.Сафонова О. Дошкольное учреждение: основы управления качеством образования // Дошкольное воспитание. – 2003. - № 12.

52.Сердюкова О.В. Тренинг эффективного взаимодействия родителя и ребенка // Методист. – 2006. - № 2.

53.Скоролупова О. Образование детей старшего дошкольного возраста как одно из приоритетных направлений в государственной политике в области образования // Дошкольное воспитание. – 2007. - № 8. – с. 12.

54.Тараданова И. О приоритетных направлениях государственной политики в области дошкольного образования // Дошкольное воспитание. – 2007. - № 8. – с. 8.

55.Третьяк Н. О методических рекомендациях по апробации моделей образования детей старшего дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. – 2008. - № 3. – с. 8.

56.Третьяк Н. Методические рекомендации по принятию мер по развитию дошкольного образования в 2007 – 2010 годах // Дошкольное воспитание. – 2008. - № 11. – с. 6.

57.Третьяков П.И., Белая К.Ю. Дошкольное образовательное учреждение: управление по результатам. – М.: Новая школа, 2001.

58.Федорова Л.А. Организация деятельности ДОУ Образование в документах и комментариях. – М.: Астрель, 2003.

59.Честнова Н.Ю. Настольная книга заведующей детского сада. – Ростов н/Д.: Феникс, 2003.

60.Шашкова З.В. Занятия по предшкольной подготовке: Развитие творческого мышления. – М.: Глобус, 2007.

61.Шебеко В. Дошкольный возраст: психомоторная одаренность // Дошкольное воспитание. – 2008. - № 7. – с. 42.

62.Шипунова Т. Предупреждение жестокого обращения с детьми в семье // Социальная педагогика. – 2003. - № 4. – С. 65-74.

63. Яковлева Т.С. Здоровьесберегающие технологии воспитания в детском саду. – М.: Школьная Пресса, 2007.

СЕКЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

Христова И.Э. – старший преподаватель

кафедры гуманитарных дисциплин

• Современная стратегия образования в преддверии Всероссийского Года учителя.
• Преподавание русского языка и литературы в контексте проекта «Наша новая школа».
• О государственном значении изучения русского языка в школе.
• Профессиональное развитие педагога. Участие в конкурсе как условие повышения квалификации учителя. Представление опыта учителей, получивших Президентский грант.
• Новые подходы к организации и содержанию традиционных и инновационных форм методической работы учителей русского языка и литературы.
• Сетевое взаимодействие и использование социальных сервисов в профессиональной деятельности учителя.
• Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения: концепция, проблемы создания и реализация.
• Использование информационных технологий в преподавании русского языка и литературы. ИКТ и Цифровые образовательные ресурсы по русскому языку и литературе. Опыт работы с мультимедийным оборудованием и цифровыми образовательными ресурсами на уроках русского языка и литературы.
• ЕГЭ, другие формы мониторинга, итогового контроля и критерии оценки уровня подготовки выпускников основной и средней (полной) школы по русскому языку и литературе. Анализ результатов ЕГЭ.
• Развитие и внедрение эффективных инновационных технологий в образовательный процесс области «Филология» для реализации приоритетного национального проекта «Образование».
• Создание системы поиска и поддержки одаренных детей, их сопровождения на уроках русского языка и литературы, во внеклассной работе (из опыта работы).
• Преемственность основных направлений учебной деятельности в преподавании русского языка и литературы (начальная и основная ступени образования). Основные направления адаптации учащихся 5, 10 классов по предмету «Русский язык и литература».
• Компетентностный подход на уроках русского языка и литературы (из опыта работы).
• Особенности структуры современного урока русского языка и литературы в рамках компетентностного обучения.
• Формирование коммуникативной, лингвистической, культуроведческой компетенций на уроках русского языка.
• Воспитание интереса и любви к чтению (мастер-класс).
• Формирование общекультурной, литературной, ценностно-мировоззренческой, читательской компетенций на уроках литературы (мастер-класс).
• Проблемы мотивации на уроках русского языка и литературы и пути их решения (из опыта работы).
• Современные образовательные технологии на уроках русского языка и литературы.
• Опыт преподавания русского языка как неродного в условиях поликультурной среды.
• Здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка и литературы.
• Обзор методических изданий, учебников, учебных пособий, электронных образовательных ресурсов.

Литература.