Дистанционная школа «Юный исследователь» (стр. 1 из 4)
КРАСНОЯРСКАЯ РЕГИОНАЛЬНАЯ ДЕТСКО-МОЛОДЕЖНАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «НАУЧНОЕ ОБЩЕСТВО УЧАЩИХСЯ»
Управление образования администрации Шушенского района.
Муниципальное образовательное учреждение
Шушенская средняя общеобразовательная школа №1.
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ РЕФЕРАТ
дистанционная школа «Юный исследователь»
Выполнила: учащаяся 9 класса школы № 1, Шушенского р-на,
п. Шушенское,
Ксения Николаевна Баржинская
Руководитель: учитель английского языка школы № 1,
Чусова Лидия Вениаминовна
Научный консультант: Прохорова Ольга Аркадьевна, кандидат филологических наук, доцент, эксперт дистанционной школы
Шушенское, 2011 год.
Содержание
Аннотация……………………………………………………………... 3
Введение……………………………………………………………….. 4 – 6
Глава I. Текст как объект лингвистического исследования………… 7 – 16
1.1. Понятие «текст». Виды текстов ………………………………. 7 – 8
1.2. SMS как особый вид текста……………………………………. 9 – 16
Глава II. Лингвистические особенности SMS текстов……………… 17 – 24
2.1. Лексические и орфографические особенности…………………. 17 – 20
2.2. Синтаксические особенности……………………………………. 20 – 21
2.3. Грамматические особенности …………………………………… 21 – 24
Заключение…………………………………………………………….. 25
Библиография………………………………………………………….. 26
Приложения …………………………………………………………… 27 – 29
Аннотация
Баржинская Ксения
п. Шушенское, МОУ СОШ №1, 9 класс
«Лингвистические особенности SMS-текста»
руководитель: Чусова Лидия Вениаминовна, учитель английского языка
научный руководитель: Прохорова Ольга Аркадьевна, к.ф.н., доцент СФУ
Цель исследовательского реферата: выявление и описание языковых особенностей современных SMS - сообщений. Поставленные задачи решались с использованием различных методов научного исследования, основными из которых являлись следующие: отбор материала, тематико-классификационный метод и метод сплошной выборки, сравнительно-сопоставительный и описательный.
В работе рассматривается история возникновения языка SMS, его основные лексические, орфографические, синтаксические и грамматические особенности. Результаты исследования представлены в форме таблиц. Это наиболее употребительные SMS-сокращения на английском языке.
Практическая ценность исследования состоит в том, что его результаты могут быть использованы в качестве дополнительного материала для дальнейшего изучения современного английского языка, как на уроках, так и на факультатив. Результаты можно также разместить на одном из молодежных сайтов в Интернете.
Введение
В век современных информационных технологий жизнь требует новых подходов в способах донесения информации. С появлением сотовой связи и телефонов появилось новое средство коммуникации – СМС – сообщения или так называемые эсэмэски. Это связано с увеличением количества пользователей мобильными телефонами. Текстовые сообщения - недавнее явление. 10 лет назад практически никто не пользовался СМС.
Сегодня каждый месяц во всём мире пишутся миллиарды сообщений, и их количество непрерывно продолжает расти. Мы очень часто общаемся при помощи СМС - сообщений и они уже стали неотъемлемой частью нашего обихода, так как мы ежедневно отправляем их своим друзьям, знакомым, родителям, чтобы проинформировать их о чем-то или просто «поболтать». Современная молодёжь отдаёт предпочтение СМС - сообщениям по мобильному телефону, чем живому общению между собой. Это явление можно объяснить тем, что при общении с помощью СМС затрачивается намного меньше времени, чем при общении непосредственно друг с другом.
В настоящее время люди пользуются текстовыми сообщениями не только для передачи какой - либо информации, а также для того, чтобы вложить в них чувства, эмоции и определённый смысл, например, при написании поздравительных СМС - сообщений. В связи с таким распространением, некоторые лингвисты уже выделяют их, как новое средство коммуникации.
Проблема: Как всякое появившееся явление, СМС - сообщения имеют свои особенности, в том числе и языковые. Однако работ по исследованию этих особенностей практически не существует. Некоторые учёные в своих работах лишь незначительно затрагивают эту тему. Существует масса элементов языка SMS в Интернете, но, к сожалению, все эти сведения разрознены, постоянно меняются, некоторые устаревают, взамен появляются новые. Необходима такая классификация, которая бы облегчила поиск нужных слов в таком большом мире знаков. Подростки используют в SMS сленг и сокращения. Этот язык понятен не всем. Использование сленга указывает на принадлежность к определенной группе, и, таким образом, тот, кто не входит в эту группу, не понимает, о чем идет речь.
Данная тема является актуальной, так как практически все пользователи сотовой связи, а в особенности подростки, прибегают к использованию языка SMS в своем общении. А так как сотовая связь появилась в нашей жизни относительно недавно, то и SMS - явление новое и требует дальнейшего изучения.
Поэтому цель нашей работы - выявление и описание языковых особенностей современных SMS - сообщений. В соответствии с целью работы нами поставлены следующие задачи:
- Изучить, проанализировать и систематизировать информацию по данной теме, найденную из разных источников.
• Изучить историю возникновения и развития языка SMS.
• Выявить лингвистические особенности SMS-текста: лексические, орфографические, синтаксические и грамматические.
• Создать таблицы c наиболее употребительными SMS-сокращениями на английском языке.
Поставленные задачи решались с использованием различных методов научного исследования, основными из которых являлись следующие: изучение и анализ литературы по теме, отбор материала, тематико-классификационный метод и метод сплошной выборки, сравнительно-сопоставительный и описательный.
Объект исследования – язык SMS, предмет исследования – лингвистические особенности SMS – сообщений.
Результатом исследования являются таблицы c наиболее употребительными SMS-сокращениями на английском языке.
Практическая ценность исследования состоит в том, что его результаты могут быть использованы в качестве дополнительного материала для дальнейшего изучения современного английского языка, как на уроках, так и на факультатив. Результаты можно также разместить на одном из молодежных сайтов в Интернете.
Гипотеза: можно предположить, что тексты SMS-сообщений обладают специфическими языковыми особенностями, характерными для данного типа текста.
Глава I. Текст как объект лингвистического исследования.
1.1. Понятие «текст». Виды текстов.
Определение понятия «текст» до сих пор остается дискуссионным. Некоторые лингвисты признают текст только в письменной речи, другие допускают существование текста и в устной, но только монологической речи, третьи считают возможным говорить о тексте в диалогической речи. Большинство же ученых считает текстом организованную речь, построенную определенным образом,
В настоящее время в современной лингвистике можно встретить более трехсот определений текста. Л. Г. Бабенко и ее соавторы И.Е Васильев, Ю.В. Казарин в специальной работе о лингвистическом анализе художественного текста признают, что «общепризнанного определения текста до сих пор не существует и что, отвечая на этот вопрос, разные авторы указывают на разные стороны этого явления: Д. Н. Лихачев - на существование его создателя, реализующего в тексте некий замысел; О. Л. Каменская - на основополагающую роль текста как средства вербальной коммуникации; А. А. Леонтьев - на функциональную завершенность этого речевого произведения и т. д.» [1]
В.А. Лукин считает, что «текст – это сообщение, существующее в такой последовательности знаков, которая обладает формальной связностью, содержательной цельностью» [8]. Г.Я. Солганик определяет текст, как «объединенную смысловой и грамматической связью последовательность речевых единиц …» [13]. Лосева Л.М. полагает, что «текст – это сообщение в письменной форме, характеризующееся смысловой и структурной завершенностью и определенным отношением автора к сообщаемому» [7].
В лингвистике считается, что одним из наиболее удачных определений принадлежит И.Р. Гальперину: «Текст - это произведение речетворческого процесса, обладающее завершенностью, объективированное в виде письменного документа, произведение, состоящее из названия (заголовка) и ряда особых единиц (сверхфразовых единств), объединенных разными типами лексической, грамматической, логической, стилистической связи, имеющей определенную направленность и прагматическую установку» [5].
Тексты подразделяются на научные, научно-популярные, художественные, религиозные, публицистические, официально-деловые.
Каждый текст имеет своё смысловое значение. В зависимости от содержания высказываний выделяются следующие тексты:
· Тексты-описания
· Тексты-повествования
· Тексты-рассуждения
Текст-описание – это тип текста, в котором перечисляются предметы, их признаки и состояние.
Текст-повествование – это тип теста, в котором перечисляются действия или события, которые следуют друг за другом.
Текст-рассуждение – это тип текста, в котором содержится рассуждение, по какому- либо вопросу. В таком тексте обычно есть тезис, то есть утверждение, которое нужно доказать, доказательства, примеры и выводы.
Исследуемые нами тексты подходят больше под тексты-описания, так как в них содержится минимум информации, которая интересует человека.[4]