Заключение. Перспективы и планы развития. Раздел общая характеристика дошкольного образовательного учреждения (стр. 2 из 6)

- Управленческая деятельность администрации ДОУ отличается дипломатичностью и демократическим стилем управления.

РАЗДЕЛ 2.

СПЕЦИФИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ДОСТИЖЕНИЯ ДОУ

2.1. Программно-методическое обеспечение образовательного процесса

В ДОУ реализуется комплексные, парциальные и другие образовательные программы.

№ п/п	Наименование образовательной программы	Ф.И.О. автора	Численность детей занимающихся по данной программам
1.	Комплексная:
1.1	Программа воспитания и обучения в детском саду»	под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой	135
2.	Парциальные:
2.1	Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи	Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина, С.А. Миронова	118
2.2	Программно методические рекомендации «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи»	Филичевой Т.Б., Тумановой Т.В., Чиркиной Г.В.	17
2.3	Программа «Здоровье»	В.Г. Алямовская	135
2.4	Оздоровительно – развивающая программа по танцевально – игровой гимнастике «СА – ФИ – ДАНСЕ»	Ж.Е. Фирилева, Е.Г. Сайкина	83
2.5	Здоровый дошкольник	Ю.Ф. Змановский	135
2.6	Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2 – 7 лет «Цветные ладошки»	И.А. Лыкова	135
2.7	Программа «Музыкальные шедевры»	О.П. Радынова	135
2.8	Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста»	Р.Б. Стеркина, О.Л. Князева, Н.Н. Авдеева	135
	Оздоровительные технологии:
	«Видимая речь»		85
	«БОС»		85
	«Волна»	В.Ю.Ледина	85

Использование оздоровительных технологий способствуют решению таких актуальных и значимых для развития воспитанников задач, как:

- оптимизация психофизиологического состояния;

- профилактика психосоматических заболеваний;

- нормализация психоэмоционального состояния;

- улучшение концентрации внимания, работоспособности;

- создание благоприятных условий для нервно-психического развития;

- профилактика и коррекция речевых нарушений.

2.2. Охрана и укрепление здоровья воспитанников.

Медицинское обслуживание осуществляет персонал МУ «Детская поликлиника № 3». Медицинские работники ведут контроль за состоянием здоровья воспитанников и санитарно-гигиеническими условиями их пребывания в дошкольном учреждении, осуществляют мероприятия по профилактике заболеваемости и коррекции здоровья. Один день в неделю врач-невролог ведёт приём детей, посещающих наше учреждение и нуждающихся в консультации и наблюдении специалиста.

Программа «Здоровье» и здоровьесберегающие технологии, используемые в ДОУ, обеспечивают положительную динамику в показателях физического развития воспитанников ДОУ,

Мониторинг физического развития детей

Анализ физического состояния детей за период с 2008г. по 2011г. показал тенденцию к улучшению, этому способствовало:

- Внедрение здоровьесберегающих технологий;

- Использование элементов инновационных программ оздоровления;

- Разработка индивидуальных маршрутов оздоровления;

- Разработка мини-программ здоровья;

- Соблюдение всех режимных моментов;

- Расширение двигательной активности;

- Организация рационального питания;

- Выполнение закаливающих мероприятий;

- Своевременная вакцинация.

Оценивая ситуацию по результатам, проводимых медосмотров детей при поступлении в ДОУ, анализа записей о состоянии здоровья каждого ребенка в медицинской карте, по данным антропометрии, диагностики по физическому воспитанию и учитывая контингент детей, посещающих ДОУ, распределение воспитанников детского сада по группам здоровья сложилась следующим образом:

Сводный мониторинг показателей групп здоровья детей

В связи с увеличением поступления детей в ДОУ, имеющих множественные нарушения в соматическом и психофизическом развитии, показатели групп здоровья изменились: наблюдается тенденция увеличения количества детей с 3,4 и 5 группой здоровья.

Сводный мониторинг показателей заболеваемости детей

Полученные данные свидетельствуют о снижении уровня заболеваемости. Этому способствовало:

- меры по охране и укреплению здоровья;

- организация адекватного, полноценного, сбалансированного питания;

- реализация комплекса физкультурно-оздоровительных, закаливающих и профилактических мероприятий;

- эффективные формы сотрудничества с родителями.

Мониторинг показателей индекса здоровья детей

- в ДОУ изначально поступают больные дети (отсутствуют дети с I группой здоровья);

- увеличилось количество детей с отягощенным социальным анамнезом;

- уменьшилось количество детей со II группой здоровья на 26%;

- увеличилось количество детей с хронической патологией и врожденной аномалией;

- в течение года происходит движение детей: дети у которых устранены речевые нарушения и оздоровленные, снятые с «Д» поликлиник выбывают в обычные сады, на их место поступают дети, нуждающиеся в коррекции и оздоровлении.

Дети инвалиды посещающие ДОУ

2.2. Результаты образовательной деятельности

Комплексный подход к коррекционно-развивающему процессу способствовал выравниванию стартовых возможностей детей с проблемами развития для обучения в общеобразовательной школе и освоению содержания дошкольной образовательной программы.

Общий показатель уровня усвоения основной общеобразовательной программы воспитанниками в 2010-2011 учебном году составляет 96 % и превышает прошлогодний на 6 %.

В ДОУ функционирует ТМППК, решающая ряд сложных задач, связанных с установлением диагноза ребенка, определением индивидуальных характеристик отклонений в развитии, установлением структуры дефекта, поиском системы средств наиболее эффективного медикаментозного лечения, утверждением путей и методов педагогического воздействия для коррекции выявленных отклонений в развитии, повышением обучаемости, продвижением в общем физическом, умственно и личностном развитии, а также формулировании рекомендаций в адрес родителей и педагогов в плане обучения и воспитания. Такая система взаимодействия помогает организовать при необходимости мобильную помощь и ребёнку, и родителю, и педагогу.

Эффективная коррекционная работа обеспечивается высоким профессионализмом специалистов: 9 учителей – логопедов, 2 педагога – психолога, инструкторов по физической культуре и плаванию, 2 музыкальных руководителей.

В ДОУ созданы условия для подготовки детей к обучению в школе через разные формы ее организации, в результате чего наблюдается интегративный и суммативный эффект, выражающийся в комплексной готовности дошкольников.

Готовность выпускников ДОУ к школе

В условиях широкой вариативности действующих в ДОУ программ воспитания и обучения детей все более актуальной становится проблема обеспечения преемственности.

Важная задача ДОУ состоит в том, чтобы на протяжении всего периода воспитания и обучения ребенка постепенно закладывать основы готовности к обучению в школе.

Результаты адаптации выпускников к школе

Процесс адаптации выпускников к условиям обучения в школе соответствует удовлетворительному уровню.

Коррекционная деятельность в ДОУ направлена на устранение речевых нарушений и развитие психических функций у воспитанников. Комплексная и целенаправленная работа педагогов в содружестве с родителями позволяет добиваться положительных результатов.

Данные - Мониторинг речевого развития

Полученные данные позволяют констатировать, что задачи по коррекции речевых нарушений, обозначенные на 2009-2010г. – реализованы. Выпускники имеют достаточный уровень мотивации к обучению и готовы по основным параметрам к обучению в школе.