Преподаватели изобразительного искусства Педагогического колледжа № 5 практикуют преимущественно последний подход. По курсам изобразительного искусства для начальной школы (М.Н.Пономарёва) и для ДОУ (Е.В.Виноградова, Н.Н.Родина) накоплены запасы презентаций на любые темы и случаи. Фонд продолжает пополняться.
Организация работы по созданию УКП
Организация работы над УКП включает следующие этапы:
- Выбор темы презентации
- Определение назначения презентации
- Разработка структуры презентации
- Подбор материала для презентации
- Выполнение презентации
- Апробация презентации
В выборе тематики презентаций следует учитывать два момента: потребность в формировании общего методического фонда (какие темы ещё не обеспечены презентациями или нуждаются в дополнениях), а также и заинтересованность студента в разработке той или иной темы. Темы нельзя распределять принудительно. Но нельзя также отдать выбор темы полностью на откуп студенту. В последнем случае не однобокости формирования фонда.
Преподавателю рекомендуется очертить тематический диапазон, в котором студент волен выбрать интересное ему направление. В специализации «Развитие детей средствами изобразительной деятельности» тематический диапазон определяется учебным процессом – какую технику и тематику изобразительного искусства студентки изучают в текущем учебном году. В учебный процесс каждый год вносится что-то новое, не охваченное имеющимися в фонде методическими пособиями. Эти пробелы и предлагается восполнить студентам.
При этом не следует опасаться некоторого тематического дублирования. Презентации – авторский продукт; каждая работа в рамках одной темы раскрывает какой-нибудь важный её аспект, упущенный или недостаточно раскрытый в другими разработчиками.
Определившись с тематикой, необходимо разъяснить студентам назначение презентации, от которого напрямую зависит её структура и содержание.
Презентации предназначены:
- Для использования в учебном процессе колледжа
- Для использования на практике в ДОУ и начальной школе
- Для использования в индивидуальной работе с ребёнком
В организации разработки презентаций преподаватели Педагогического колледжа № 5 руководствуются типовой структурой, модифицируемой для разных ситуаций использования, варьируемой в зависимости от темы и материала.
Пример типовой структуры презентации для ДОУ:
1. Титульный лист
2. Навигация
3. Определение, характеристика представляемого объекта (материала, техники, раздела ИЗО, вида или жанра искусства и т.п.)
4. Сведения из истории объекта, из современной художественной практики
5. Необходимые теоретические понятия
6. Материалы, инструменты
7. Технологический процесс (создания изображения, изготовление изделия), представленный поэтапно
8. Организация работы с детьми
9. Возможные затруднения у детей и педагогов
10. Критерии оценки детских работ
11. Организация самостоятельной работы детей, работы с родителями
12. Примеры произведений, изделий, детских работ
13. Информационные источники
14. Развивающая или обучающая игра по теме
Каждый тематический раздел презентации должен быть проиллюстрирован, текст на слайде дан как пояснения к иллюстрации. Изобразительный материал из пункта 12 (примеры работ) может быть распределён по другим слайдам.
Пункты 1 – 7, 12 предназначены для работы с детской аудиторией. Прочие – для взрослых (при работе с детьми можно пропустить, пользуясь настройками программы).
Пункт 14 (игра) создаётся как отдельная презентация с возможностью подключения к основной.
Этап выбора темы и структурирования работы должен опережать по времени этап собственно создания презентации для того, чтобы студенты могли в порядке самостоятельной работы подобрать текстовой и иллюстративный материал для презентации. Преподаватель даёт рекомендации по подбору материала, при необходимости учит студентов технике поиска информации в интернете, фотографированию и сканированию изобразительного материала. Подобранная информация должна превышать по объёму и характеру тематические рамки презентации – в видах на дальнейшее расширение содержания работы и для возможности манёвра в рамках темы. На этапе подбора материала решаются задачи воспитания информационной культуры студента, бережного отношения к информации, соблюдению удобной системы в хранении и структурировании информации (формирование базы данных). В КТП на раздел «подбор материала» отводится 1 – 2 часа. Предполагается, что моменту занятия в классе материал уже собран; преподаватель со студентами просматривает и анализирует собранный материал, инструктирует и консультирует по необходимым дополнениям к базе данных. Важно, чтобы студенты занимались этой работой в индивидуальном порядке, не тратя учебные часы в классе.
Типичное затруднение на данном этапе – неготовность или неполная готовность базы данных к моменту начала сборки презентации. В таких случаях студент на занятиях создаёт «болванку» презентации – пустые слайды с заголовками, которые затем заполняет по мере поступления материала. Но, исходя из понимания типичности данной ситуации, в дальнейшей работе мы приступаем к дизайну презентации (хотя по логике вещей следует приступить к наполнению слайдов имеющейся информацией).
Художественному дизайну презентации посвящены последовательно проводимые занятия «Титульный лист презентации», «Шаблон оформления презентации», «Структура презентации и навигация». Исходные умения студентов – основы работы в PowerPoint (изучаются по информатике на 1 курсе) и владение графическими средствами этой программы (изучаются в предыдущем семестре в рамках курса «Компьютерная графика»).
Задачи, решаемые студентом на этапе сборки презентации, делятся на две группы:
- Задачи технические (работа с образцом слайдов, редактирование шаблона презентации);
- Задачи художественные (разработка стиля презентации, гармоничное объединение всех визуальных элементов презентации – цветового решения, принципа компоновки элементов, начертания шрифтов, декоративных элементов).
Порядок работы над презентацией даётся в виде алгоритма действий, обязательного для выполнения на занятии.
Титульный лист презентации
- Вставить на слайд наиболее характерную для темы иллюстрацию. Она не обязательно останется на титульном листе в окончательном варианте презентации. Её назначение – служить эталоном стиля при выборе цветового и композиционного решения слайда, характера декоративных элементов.
- Выполнить в технике WordArt заголовок презентации – с подбором шрифта и формы надписи в соответствии со стилем иллюстрации.
- Выполнить другие надписи (автор презентации, консультант...) – с подбором шрифта по гарнитуре, начертанию, размеру, цвету.
- Разместить выполненные элементы на слайде.
Шаблон оформления презентации
- Выбрать шаблон «по умолчанию» (чистый).
- Войти в образец слайда.
- Задать цвет фона.
- Разместить на образце слайда декоративные элементы, которые будут демонстрироваться на всех слайдах презентации; задать шрифт надписей, найденный в титульном листе.
- При необходимости соответствующим образом отредактировать несколько слайдов шаблона, выбираемые из заготовок макета. Цветовое решение слайдов может варьироваться в пределах гаммы, найденной в титульном листе.
Структура презентации и навигация
- Создать слайды разделов презентации (первоначально - по одному на раздел), используя ранее отредактированный шаблон.
- Выполнить заголовки слайдов раздела, расположить их в соответствии с найденной композиционной схемой (выравнивание, размер, место на слайде).
- Создать слайд навигации (перечень разделов презентации), поместить его после титульного листа.
- Разместить на слайде заголовки разделов презентации. Рекомендуется расположение в виде структурной схемы (нелинейной) или в свободной композиции, так как перечень в виде списка смотрится скучно и затрудняет навигацию для детей. Важное замечание: заголовки разделов должны быть сформулированы понятными детям словами, а не так, как в примерной структуре. Если студент уже подобрал иллюстративный материал к презентации, можно сопроводить каждый заголовок соответствующим изображением-миниатюрой.
- Настроить переходы на соответствующие тематические разделы (гиперссылки или кнопки). На слайдах разделов разместить кнопки перехода на лист навигации. Можно разместить меню структуры презентации на каждом слайде.
Результат данного этапа работы – пустая презентация, подготовленная к заполнению текстовым и иллюстративным материалом. Срок выполнения работы – 3 – 4 у\ч.
Затем следует размещение изобразительного материала на слайдах.
Вводятся новые знания по технике работы в PoverPoint - обработка растровых изображений в презентации, без обращения к внешним программам. Это очень важное умение для тех, кто создаёт презентации в рабочем порядке, оперативно.
Алгоритм выполнения работы:
- Вставить необходимый иллюстративный материал на каждый слайд.
- Отладить размер иллюстраций в соответствии с их положением на слайдах; при необходимости – кадрировать изображения. Важно при изменении размера не нарушить пропорции изображения (характерная ошибка разработчиков).
При размещении иллюстраций на слайдах выявляются проблемы, связанные с размером подобранных изображений (в пикселах). Это:
- слишком маленькие изображения, качество которых ухудшается при их увеличении (такие иллюстрации не рекомендуется увеличивать);