Основными формами работы по реализации данных направлений являются:
- познавательно-игровые программы, кинолектории, ток-шоу по правовому просвещению;
- организация работы клубных объединений гражданско-патриотической направленности;
- поддержка деятельности социально-ориентированных клубных объединений;
- фестивали, слеты, смотры клубов гражданско-патриотической направленности;
- праздники, посвященные дням воинской славы и памятным датам России;
- фестивали и праздники национальных культур, объединяющие представителей различных народов, проживающих в районе;
- дни национальных культур.
Для реализации библиотечных программ можно использовать разные формы работы: литературные беседы, викторины и игры, обзоры и презентации книг, интеллектуальные игры, игры-путешествия, книжные выставки, праздники, фестивали, театрализованные представления, дни национальной литературы (книги).
Основными темами и проблемами, на которые могут акцентировать внимание библиотеки, являются:
· историческое прошлое России (исторические события и выдающиеся деятели),
· государственное устройство и символы России,
· национальные праздники и обряды,
· литература и искусство России,
· природа России и экология,
· краеведение.
При воспитании толерантности нужно учитывать, что путь к ней лежит через понимание многообразия мира людей и культур. И в этом плане полезными будут книги серии «Детский проект Л. Улицкой «Другой, другие, о других». Книга становится мостом, соединяющим народы, людей, читателей.
Деятельность школьных музеев по воспитанию молодежи в духе принципов патриотизма и толерантности, как правило, осуществляется в двух основных направлениях:
1. Экспозиционная работа:
- создание тематических выставок по этнографии местных народов, истории различных конфессий, национально-культурных обществ и автономий;
- организация выставок по изобразительному и декоративно-прикладному искусству, отражающих культуру разных национальностей;
- организация передвижных тематических выставок в учебных заведениях района;
- создание отдельных тематических комплексов или разделов в стационарных экспозициях;
- организация совместных выставок с национальными обществами и национально-культурными автономиями.
2. Культурно-образовательная деятельность:
- разработка и проведение тематических экскурсий, музейных занятий и программ по патриотическому воспитанию, в духе принципов толерантности;
- организация и проведение на базе музеев круглых столов, семинаров и мероприятий совместно с представителями национальных обществ, молодежных организаций;
- выступления и публикации в средствах массовой информации по данной проблематике на основе исторических и краеведческих источников, с опорой на имеющиеся в музее материалы и предметы;
Большим позитивным воспитывающим потенциалом обладают академические виды искусств, джазовое искусство, фольклор, декоративно-прикладные виды искусств. Они предоставляют безграничные возможности в воспитании качеств патриотизма и толерантности подрастающего поколения, уважения к языку, культуре, искусству народов России и мира, к личности человека вне зависимости от его вероисповедания, расы, национальности.
Важным направлением в организации работы по воспитанию молодежи в духе принципов патриотизма, толерантности и профилактике экстремизма должно стать укрепление взаимодействия с учреждениями различных ведомств, общественными организациями, национально-культурными автономиями. Механизмами данного взаимодействия могут служить межведомственные планы, комплексные целевые программы, совместные проекты, договоры о сотрудничестве.
Для выработки единых подходов и координации совместных действий всех заинтересованных структур целесообразно регулярно проводить информационно-методические мероприятия - круглые столы, семинары, конференции, совещания.
Актуальной целевой группой в работе по профилактике экстремизма должны стать мигранты, которые приезжают со своими ценностными установками и определенной культурой. Важно помочь им адаптироваться в определенных социально-культурных условиях и сформировать толерантное отношение к этим людям.
Это направление может быть связано с информационной и культурной адаптацией детей и подростков других национальностей, созданием программ межкультурного общения. Материалы на эту тему можно найти в сборнике «Молодые в библиотечном деле» и журнале «Школьная библиотека».
Кроме того, особое внимание следует обратить на разработку и проведение таких общегосударственных праздников, как Праздник государственного флага Российской Федерации, День Державы, День России, День согласия и примирения и др.
В последние годы во многих регионах России отмечается также Международный день мира (21 сентября) и Международный день толерантности (16 ноября).
Нормативная правовая база,
правовые основы формирования культуры толерантности
1. Декларация принципов толерантности. Утверждена резолюцией 5.61 Генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 года;
2. Конституция Российской Федерации. Экстремизм во всех своих проявлениях в разной степени, но всегда посягает именно на то, что закрепляет Конституция РФ: основы конституционного строя, права и свободы человека и гражданина, порядок и принципы государственного устройства и местного самоуправления;
3. Концепция государственной национальной политики Российской Федерации. Утверждена Указом Президента Российской Федерации от 15.06.1996 № 909;
4. Федеральный закон от 25 июля 2002 года № 114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности»;
5. Федеральный закон от 05 июля 2002 года № 112-ФЗ «О внесении изменений и дополнений в законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона «О противодействии экстремистской деятельности»;
6. Федеральный закон от 6 октября 2003 года № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации»;
7. Федеральный закон от 24 июля 2007 года № 211-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием государственного управления в области противодействия экстремизму»;
8. Указ Президента Российской Федерации от 23 марта 1995 года № 310 (ред. от 03.11.2004) «О мерах по обеспечению согласованных действий органов государственной власти в борьбе с проявлениями фашизма и иных форм политического экстремизма в Российской Федерации»;
9. Постановление Правительства Российской Федерации о 18.01.2003 г. № 27 (ред. от 08.12.2008) «Об утверждении Положения о порядке определения перечня организаций и физических лиц, в отношении которых имеются сведения об их участии в экстремистской деятельности, и доведения этого перечня до сведения организаций, осуществляющих операции с денежными средствами или иным имуществом»;
Список литературы, рекомендуемой к использованию в работе:
1. Актуальные задачи гражданского образования и патриотического воспитания: идеи сотрудничества и толерантности: Материалы Всероссийской научно-практической конференции / Центральная городская детская б-ка им. А. С. Пушкина . - С.Петербург, 2005. - 139 с.
2. Афанасьева, А. Фестиваль - форма этнокультурного воспитания школьников / А. Афанасьева // Воспитание школьников. - 2008. - N 6. - С.19-21
3. Библиотеки – патриотическому воспитанию молодежи [Электронный ресурс]. – М.: Рос. гос. юнош. б-ка. – 1 эл. опт. диск (CD-ROM)
4. Виртуальная библиотека Государственной Символики Российской Федерации [Электронный ресурс]. – Нижний Новгород: Нижегородская гос. обл. дет. б-ка, 2007. – 1 эл. опт. Диск (CD-ROM)
5. Гладилина, И. Технологии гражданско-патриотического воспитания в общеобразовательной школе / И. Гладилина // Воспитание школьников. - 2007. - N 9. - (Директору школы и его заместителю по воспитательной работе). - С. 2-5 Инновационные технологии гражданского воспитания
6. Голубева Н. Л. Организация чтения школьников в условиях полиэтнического региона (научно-методический аспект) / Н. Л. Голубева. - Школьная библиотека. - 2008. - N 8-9. - С. 55-60.
7. Гостева, А. С. Большой взрыв и черепахи: сказочная история / худож. П. Перевезенцев. - М. : Рудомино : Эксмо, 2006. - 70 с. : ил. - (Детский проект Людмилы Улицкой: другой, другие, о других)
8. Гречко, Г. С. Библиотека - центр диалога культур и территория толерантности / Гречко Г. С. // Школьная библиотека. - 2006. - N 9/10. - С. 97-106 Опыт библиотек в обслуживании полиэтнического населения.
9. Григорьева, А. А. Путешествие по чужим столам: книга о еде / худож. А. Антонов. - М.: Рудомино : Эксмо, 2006. - 55 с.: ил. - (Детский проект Людмилы Улицкой: другой, другие, о других)
10. Груздева М. В. Воспитание национального характера у младшего школьника средствами русской классической поэзии и личного литературного творчества / М. В. Груздева. - (Воспитание и обучение) // Начальная школа. - 2008. - N 10. - С.37-43. - Библиогр.: с. 43 (12 назв.)
11. Духовно-нравственное воспитание детей и подростков в современной библиотечной среде / авт.-сост. Е. М. Зуева. - М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2008. - 333 с. - (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря; сер. 1, вып. 1-2).
12. Духовно-нравственное воспитание молодежи на основе толерантности «Нравственные уроки ратного подвига» [Электронный ресурс]. – М.: Рос. гос. юнош. б-ка. – 1 эл. опт. диск (CD-ROM)
13. Дьячкова, С. Разум против предрассудков [Текст] : ролевая игра "Катаклизм" / С. Дьячкова // Классное руководство и воспитание школьников. Приложение к газете "Первое сентября". - 2009. - N 5. - С. 18-21 Сценарий ролевой игры для детей 13-16 лет, посвященный профилактике социальной нетерпимости
14. Кирсанова, Р. Ленты, кружева, ботинки: книга об одежде / худож. С. Трофимов. - М.: Рудомино: Эксмо, 2006. - 78 с.: ил. - (Детский проект Людмилы Улицкой: другой, другие, о других)