- составляют и представляют факультетскому руководителю письменный отчет по итогам прохождения студентами практики.
8.6. Студенты-практиканты в своей деятельности по выполнению программ практики строго придерживаются установленного вузом и организациями порядка проведения практики:
- прибывают на место практики в установленные сроки и получают разрешение руководителя на окончание работы;
- в период практики соблюдают правила и нормы охраны труда и техники безопасности;
- составляют индивидуальный план своей деятельности на практике и согласуют его с групповыми руководителями и наставниками от образовательного учреждения;
- участвуют в подготовке и проведении установочной и итоговой конференций по практике;
- в период прохождения практики выполняют все формы и виды работы, предусмотренные программой практики;
- при выполнении заданий практики проявляют творчество, инициативу, самостоятельность и ответственность;
- по окончании практики оформляют и представляют групповым руководителям - методистам в установленные сроки отчеты о прохождении практики.
9. Материальное обеспечение
9.1. В период прохождения практики за студентами-стипендиатами, независимо от получения ими заработной платы по месту прохождения практики, сохраняется право на получение стипендии.
9.2. Оплата труда студентов в период практики при выполнении ими производительного труда осуществляется в порядке, предусмотренном действующим законодательством для организаций соответствующей отрасли, а также в соответствии с договорами, заключаемыми ГОУ ВПО «УрГПУ» с организациями различных организационно-правовых норм.
9.3. На студентов, принятых в организации на должности, распространяется Трудовой кодекс Российской Федерации, и они подлежат государственному социальному страхованию наравне со всеми работниками.
10. Отчетность и подведение итогов по результатам практики
10.1.По окончании практики каждый студент сдает в установленные сроки письменный отчет по форме, предусмотренной программой практики, групповому руководителю-методисту. Подготовка и сдача коллективных отчетов не допускается.
10.2.По итогам практики кафедра методики преподавания математики проводит аттестацию студентов, оценивая результаты их деятельности в соответствии с требованиями ГОС ВПО отметками: отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно, - которые заносятся в зачетные книжки студентов и зачетные ведомости.
10.3.Отметка по практике приравнивается к отметке по теоретическим дисциплинам и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов с результатами следующей сессии.
10.4.Отчеты по практике хранятся на кафедре до окончания обучения студента.
10.5.Студенты, не выполнившие программу практики по уважительным причинам, направляются на практику повторно в свободное от учебы время.
10.6.Студенты, не выполнившие программу практики без уважительных причин или не аттестованные по итогам практики, могут быть отчислены как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном Уставом УрГПУ.
10.7.Итоги прохождения практики обсуждаются на заседаниях кафедры методики преподавания математики, Ученом совете математического факультета УрГПУ.
10.8.Отчеты об организации и проведении практики студентов в качестве составной части включаются в годовые отчеты о работе кафедры методики преподавания математики, математического факультета.
2. Программа педагогической практики студентов 4 курса математического факультета.
Цель педагогической практики: формирование умений студентов, необходимых для их будущей педагогической деятельности, формирование и развитие у них профессиональной культуры и компетентности, потребности в педагогическом самообразовании.
Основные задачи педпрактики:
1. Приобщить студентов к практической педагогической деятельности.
2. Установить связь теоретических знаний, полученных студентами при изучении психолого-педагогических и математических дисциплин с практикой их педагогической деятельности.
3. Продолжить формирование и развитие умений и навыков исследовательской и творческой деятельности.
4. Формирование у студентов умений применять современные компьютерные технологии в процессе обучения математике, использовать информационные и компьютерные технологии в реализации системы контроля, оценки и мониторинга учебных достижений учащихся.
5. Обогатить и углубить знания студентов по психолого-педагогическим и специальным дисциплинам в процессе их использования при решении педагогических задач.
6. Продолжить формирование и развитие профессиональных умений и навыков, воспитание профессионально значимых качеств личности учителя, потребности в педагогическом самообразовании.
Содержание деятельности студентов.
Первая неделя практики.
1. Адаптация к условиям школы. Знакомство с педагогическим коллективом, работающим в классе, изучение конкретных условий организации учебного процесса в классе.
2. Знакомство с учащимися класса. Проведение их целенаправленного изучения с целью составления психолого-педагогической характеристики класса.
3. Посещение уроков всех учителей в данном классе.
4. Посещение уроков математики в данном классе и проведение их анализа.
5. Изучение учебных программ, учебников, дидактических материалов, методической литературы по текущим темам.
6. Разработка индивидуальных планов работы на период педпрактики, графика проведения уроков и внеклассных мероприятий.
7. Посещение и анализ под руководством группового методиста или учителя открытых уроков (не менее двух) учителей.
8. Проверка тетрадей и дневников учащихся, организация дополнительных занятий.
Вторая – пятая неделя практики.
• выполнение задания по ТМОМ;
• выполнение задания по разработке и использованию средств компьютерных образовательных технологий в учебном процессе;
• разработка и проведение 5-6 зачетных уроков;
• разработка и проведение внеклассных мероприятий по математике (можно одно на группу студентов);
• посещение и анализ совместно с групповым руководителем или учителем уроков других студентов (не менее 5);
• выполнение заданий по психологии и педагогике;
• ведение текущей работы учителя математики и классного руководителя;
• посещение зачетных мероприятий других студентов.
Также студенты принимают участие в подготовке и проведении учебно-методических и учебно-воспитательных семинаров, тематика которых определяется групповым руководителем.
Шестая неделя практики.
· подводятся итоги педпрактики в школе, готовятся индивидуальные отчеты.
Отчетность студента (состоит из 4-х компонентов).
I. Дневник педпрактики.
II. Логико-дидактический анализ одной из тем школьного курса математики (1,3,4,5,8 компоненты логико-дидактического анализа).
III. Дидактические материалы, разработанные с помощью средств НИТ, и описание порядка их использования на уроке.
IV. Отчет о выполнении задания к курсовой работе.
V. Отзыв классного руководителя о проведении внеурочного мероприятия по математике.
Итоговая отметка по педагогической практике выставляется на основе «отметок» полученных за выполнение заданий по психологии и педагогике, «отметок» за проведенные уроки и внеклассное мероприятие, за выполнение компонентов логико-дидактического анализа, за разработку дидактических материалов с помощью средств НИТ и описание порядка их использования на уроке.
Примечание.
Студенты очного отделения математического факультета IV курса, обучающиеся по направлению «Физико-математическое образование» профиль «Математика» проходят педагогическую практику по аналогичной программе и в дополнение выполняют индивидуальное задание по теме исследования.
3. Программа педагогической практики студентов 5 курса математического факультета.
Цель педпрактики:
Приобретение студентом – выпускником профессиональных навыков педагога, овладение современными методами, формами и средствами обучения, способностью полноценно включиться в образовательный процесс на всех его этапах, формирование и развитие у них профессиональной культуры и компетентности, потребности в педагогическом самообразовании.
Основные задачи педпрактики:
1. Формирование и развитие профессиональных умений, воспитание профессионально-значимых качеств личности учителя, потребности в педагогическом самообразовании.
2. Совершенствование прикладной направленности знаний студентов по психолого-педагогическим и специальным дисциплинам в процессе их использования для решения как типовых, так и нестандартных задач.
3. Приобщение студентов к практической педагогической деятельности путем вовлечения их во все основные компоненты педагогической деятельности: коммуникативный, организаторский, конструктивный, диагностико–корректирующий.
Содержание деятельности студентов.
Продолжительность педпрактики 10 недель.
Первая – вторая неделя практики.
· адаптация к условиям школы, знакомство с педагогическим коллективом, работающим в классе, изучение конкретных условияй организации учебного процесса в данном классе;
· знакомство с учащимися класса, проведение их целенаправленного изучения с целью составления психолого-педагогической характеристики и осуществления психолого-педагогического анализа познавательной деятельности учащихся;
· посещение всех уроков математики в данном классе и уроки по другим учебным дисциплинам, проведение их частичного анализа;
· посещение и анализ под руководством группового методиста или учителя школы открытых уроков учителей;