- систематически включать в уроки задания на аудирование в формате ЕГЭ;
- задействовать ИКТ в качестве средства для повышения качества обученности во всех видах речевой деятельности и аспектов языка.
4. Пособие для подготовки к ЕГЭ, каким бы хорошим оно не было, не способно заменить УМК, так как специально разработанная автором УМК система способна без специального натаскивания готовить к ЕГЭ. Система включает в себя разные средства подготовки к ЕГЭ:
| 1.Специальные упражнения в Учебнике, Рабочей тетради, Книге для чтения. | 2.Специальный раздел в Учебниках: Test Yourself Self Assessment | 3. Специальный компонент УМК, включающий: · Контрольные задания для учащихся; · Методические рекомендации для учителя; · Аудиозаписи. |
Содержание Учебника, Рабочей тетради, Книги для чтения по иностранному языку в каждом виде речевой деятельности соотнесено со спецификацией и кодификаторами элементов содержания ЕГЭ. Это означает, что в чтении, аудировании, письме и говорении развиваются те умения, которые проверяются на ЕГЭ.
Чтобы ученики не испытывали трудностей при выполнении на ЕГЭ заданий части А (matching, multiple choice), эти задания очень часто используются при проверке содержания прочитанного или услышанного.
Для того, чтобы ученики были готовы к сдаче экзаменационного теста, в разделе «Говорение» содержание упражнений для развития умения говорить соотнесено с тематикой ЕГЭ. Коммуникативные задания предполагают обучение монологическому высказыванию по разнообразной тематике, диалогу с целью обмена фактической информацией, а также диалогу с целью обмена оценочной информацией.
Таким образом, средства, заложенные в Учебнике, Рабочей тетради, и Книге для чтения решают две задачи подготовки к ЕГЭ: во-первых, развивают именно те навыки и умения, которые будут проверяться на ЕГЭ, и, во-вторых, знакомят с теми форматами КИМов, которые используются на ЕГЭ.
Раздел «Проверь себя». Этот раздел есть в каждом цикле уроков. Он содержит задания по всем видам речевой деятельности, а также задания на правильность лексико-грамматического оформления речи и на проверку межкультурных знаний, навыков и умений. Раздел преследует двоякую цель: во-первых, помочь учащимся через выполнение заданий в тестовой форме проверить, насколько хорошо они усвоили пройденный материал; во-вторых, сформировать умения самоконтроля. Выполняя задания, совпадающие с типами заданий, используемых на ЕГЭ, учащиеся с помощью ключей и шкал оценок учатся самостоятельно контролировать уровень сформированности речевых навыков и умений.
5. Наряду с отмеченными выше факторами подготовки к ЕГЭ важно предусмотреть специальные уроки предэкзаменационного повторения, которые необходимо целенаправленно использовать для актуализации знаний учащихся по проверяемым в рамках ЕГЭ элементам содержания, ознакомления со всеми видами экзаменационной работы по иностранному языку, а также для выполнения тренировочных заданий по всем разделам курса.
Примерное тематическое планирование уроков иностранного языка в 10-11 классах с учетом подготовки к сдаче ЕГЭ. Английский язык.
| № п/п | Темы (примерная программа, базовый уровень) | Соотнесение с заданиями ЕГЭ (Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ) | Кол-во часов | Грамматическая/ лексическая сторона речи | Вид контроля |
| 1 | Повседневная жизнь семьи, ее доход | Повседневная жизнь семьи в России и стране / странах изучаемого языка. | 1 | Синтаксис Коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные, отрицательные, побудительные и порядок слов в них. | Выполнение пробного варианта ЕГЭ: раздел «Чтение» |
| 2 | Жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности. | Жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или доме / коттедже в сельской местности в России и стране / странах изучаемого языка. | 3 | Порядок слов в различных типах предложений | Работа над допущенными ошибками |
| 3 | Распределение домашних обязанностей в семье. | Распределение обязанностей в семье в России и стране / странах изучаемого языка. | 3 | Безличные предложения. Предложения с there is / are. | Индивидуальные задания |
| 4 | Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми. | Общение в семье и школе, межличностные отношения с членами семьи, друзьями, знакомыми. | 3 | Сложносочиненные предложения с союзами and, but. | Индивидуальные задания |
| 5 | Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги. (50 часов). | Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги, проблемы экологии и здоровья. | 1 | Сложноподчиненные предложения с союзами because,so, if, when, that, that is why. | Индивидуальные задания |
| 6 | Молодежь в современном обществе. | Молодежь в современном обществе, ее роль и проблемы | 1 | Согласования времён и косвенная речь | Выполнение пробного варианта ЕГЭ: раздел «Аудирование» |
| 7 | Досуг молодежи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам. | Досуг молодежи: посещение кружков, спортивных секций, клубов по интересам. | 3 | Предложения с союзами neither nor, either or | Работа над допущенными ошибками |
| 8 | Спорт в современном мире. Проблемы любительского и профессионального спорта. | 3 | Морфология Имена существительные во множественном числе, образованные по правилу, и исключения. Употребление артиклей. | Индивидуальные задания | |
| 9 | Страна/страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности. | Страна / страны изучаемого языка, их географические и природные особенности, достопримечательности | 3 | Местоимения личные, притяжательные, вопросительные, объектные, указательные. Неопределённые местоимения, производные от some, any, no, every. | Индивидуальные задания |
| 10 | Особенности речевого и неречевого поведения в процессе межличностного и межкультурного общения. | 1 | Имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, а также исключения. | Практическая работа | |
| 11 | Праздники и знаменательные даты в различных странах мира | 1 | Наречия в сравнительной и превосходной степенях. | Практическая работа | |
| 12 | Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей. | Ознакомительные туристические поездки по своей стране и за рубежом, их планирование и подготовка. Образовательный туризм и экотуризм. | 2 | Числительные количественные, порядковые. | Индивидуальные задания |
| 13 | Природа и экология, научно-технический прогресс. | Природа и экология, научно-технический прогресс | 3 | Предлоги места, направления, времени. | Выполнение пробного варианта ЕГЭ: раздел «Письмо» |
| 14 | Вклад России и стран изучаемого языка в развитие науки и культуры. | 2 | Понятие глагола-связки. Образование и употребление глаголов в Present, Past, Future Simple (Indefinite активном залоге. | Работа над допущенными ошибками | |
| 15 | Средства массовой информации и новые информационные технологии в современном мире. | 1 | Образование и употребление глаголов в Present, Past, Future Simple (Indefinite) в пассивном залоге; | Выполнение пробного варианта ЕГЭ: раздел «Говорение» | |
| 16 | Современный мир профессий. Возможности продолжение образования в высшей школе. | Современный мир профессий, рынок труда. Проблема выбора профессии | 2 | Present, Past Progressive (Continuous) и Present, Past Perfect в активном залоге; | Монолог по предложенной теме |
| 17 | Возможности продолжение образования в высшей школе. | Возможности продолжения образования в высшей школе в России и за рубежом. Общие сведения о системе образования России и за рубежом. | 1 | Future-in-the Past. Употребление глаголов в Present Simple (Indefinite) для выражения действий в будущем после союзов if, when. Конструкция «be going to do». | Диалог по предложенной теме |
| 18 | Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее. | Планы на ближайшее будущее, выбор профессии, продолжение образования. | 1 | Узнавание при чтении глаголов в Present / Past / Future Perfect Passive; Present / Past Progressive (Continuous) Passive, неличных форм глаголов: инфинитива, герундия, причастия настоящего и прошедшего времени. | Тестирование |
| 19 | Филология как сфера профессиональной деятельности (литератор, переводчик, лингвист, преподаватель языка, библиотекарь). | 1 | Фразовые глаголы (look for, …). | Тестирование | |
| 20 | Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире. | Языки международного общения и их роль в выборе профессии в современном мире. | 1 | Модальные глаголы (can, may, must, should, have to, need) и их эквиваленты. | Выполнение индивидуальных заданий |
| Знакомство с культурным наследием стран и континентов | 1 | Аффиксы как элементы словообразования: un-, in-, im-, re-, dis-, mis-, -er, -or, -tion (-sion), -ing, -ness, -ment, Многозначность лексических единиц. Синонимы. Антонимы. Лексическая сочетаемость | Выполнение пробного варианта ЕГЭ: раздел «Грамматика и лексика» |
Примерное тематическое планирование уроков иностранного языка в 10-11 классах с учетом подготовки к сдаче ЕГЭ. Немецкий язык.