Формулы, помещенные в приложениях, должны нумероваться отдельной нумерацией арабскими цифрами в пределах каждого приложения с добавлением к каждому порядковому номеру формулы номера приложения. Например:
если это формула в приложении 7:
– (7.5) – пятая формула седьмого приложения;
если в приложении 12:
– (12.14) – четырнадцатая формула двенадцатого приложения.
Если есть необходимость сослаться в тексте на формулы в приложениях, то это можно сделать таким образом:
«Расчет основных показателей финансового состояния ОАО «Стройинвест» за текущий год представлен в приложении 5.»
6. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО КОНСПЕКТИРОВАНИЮ ИЗУЧАЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Работа с литературой по избранной теме представляет собой значительную часть общей подготовки курсовой работы. Поэтому важно организовать эту работу наиболее результативно.
Среди разнообразных форм записей изученного материала (аннотаций, выписок, тезисов, развернутых планов) конспект является наиболее распространенной формой. Правильно составленный конспект позволяет студенту охватить весь объем самого существенного материала. Конспект должен отвечать следующим требованиям:
- необходимо точно указывать автора, полное название работы, все выходные данные книги или статьи;
- все цитаты должны сопровождаться точными ссылками на соответствующие страницы;
- сжатое изложение основных мыслей автора следует сопровождать своими рассуждениями и замечаниями, анализируя прочитанное;
- в конспект при необходимости вносят факты, цифры, схемы, таблицы из конспектируемой работы.
Составление и последующее изучение конспекта при обобщении материалов упрощается, если соблюдать насколько общепринятых правил:
- следует оставлять широкие поля для собственных замечаний,
- на полях рекомендуется выписывать все незнакомые термины и имена,
- при изучении литературы по определенной теме следует составить план, записав его на полях,
- сокращения в конспекте допускаются лишь те, из-за которых не будет утерян смысл записей,
- особо значимую информацию в конспекте желательно отмечать подчеркиванием, восклицательными или вопросительными знаками.
7. ИЗЛОЖЕНИЕ И ЯЗЫКОВОЙ СТИЛЬ РАБОТЫ
Курсовая работа – это, в целом, научная работа, соответственно, автору необходимо соблюдать научный стиль изложения, а именно: материал излагать логично, связно, аргументировано, последовательно; все положения и выкладки должны быть обязательно доказаны.
Использование источников должно быть грамотным: нельзя обойтись без цитирования вообще, так как все серьезные теоретические положения других авторов должны обязательно сопровождаться указанием цитируемого источника, вместе с тем, работу не следует перегружать цитатами, иначе создается впечатление несамостоятельности автора курсовой работы. Необходимо найти разумное соотношение цитат и собственных тезисов и выводов. Лучше прямое цитирование сочетать с косвенным или в ряде случаев ограничиться обобщенным упоминанием того или иного положения, подхода, точки зрения и т. д.
В курсовой работе также необходимо следить за используемой лексикой: не прибегать к просторечиям, эмоционально окрашенным словам и выражениям, оборотам, риторическим вопросам и восклицаниям. Не стоит использовать слова, в значении которых вы не уверены.
В работе должна быть достаточная, но не чрезмерная сложность подачи текста. Не стоит злоупотреблять простыми предложениями, иначе неизбежен примитивизм изложения, но вместе с тем, чрезмерно сложные конструкции не украсят работу, а лишь затруднят понимание смысла.
Не нужно делать текст неудобочитаемым, применяя в избыточном количестве специальную терминологию, канцелярские шаблоны и обороты, иностранные слова, имеющие адекватные русские синонимы.
Естественно, в работе не должно быть орфографических, грамматических и пунктуационных ошибок.
Стиль письменной речи должен носить характер безличного монолога. Не рекомендуется применять форму первого лица единственного числа, то есть употребление местоимения «я». Например: «Я считаю…», «По моему мнению…».
Не стоит также слишком часто употреблять местоимения множественного лица в форме первого лица. Например: «по нашему мнению…», «мы считаем, что…», «наш проведенный анализ показывает…».
Нужно стараться применять такие конструкции, которые исключают возможность применения таких местоимений. Это могут быть так называемые неопределенно-личные предложения. Например: «Сначала определяются критерии ограничения производственных процессов в каждом из реализуемых способов, а затем составляются рекуррентные соотношения зависимости минимизации затрат от объемов производства». Или: «В результате проведенных исследований можно сделать вывод…».
Возможно применение предложений со страдательным залогом. Например: «Определен критерий оптимальности размещения производства в районе». В этом случае устраняется необходимость употреблять личные местоимения.
8. ПРИМЕРНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЛЯ ФОРМУЛИРОВКИ ТЕМ КУРСОВЫХ РАБОТ
По дисциплине «Основы менеджмента»
1. Эволюция управленческой мысли.
2. Методологические особенности менеджмента.
3. Особенности труда в сфере менеджмента.
4. Основные функции и процессы управления в менеджменте.
5. Методология проектирования процессов управления.
6. Коммуникация и информационное обеспечение в менеджменте.
7. Технологии выработки и принятия решения.
8. Технология проектирования процессов управления.
9. Системный подход в оргпроектировании процессов управления.
10. Стадии процесса организационного проектирования.
11. Методы организационного проектирования.
12. Формы организации системы менеджмента.
13. Критерии оценки эффективности организационных решений.
14. Мотивация деятельности в менеджменте.
15. Имидж менеджера.
16. Этические нормы и деловое поведение в менеджменте.
17. Методы принятия групповых решений.
18. Концепции лидерства в системе менеджмента.
19. Координационная деятельность в организации.
20. Технология реорганизации.
21. Моделирование надежности связей в организации.
22. Организационная культура: управление и моделирование.
23. Виртуальные организации.
24. Финансово-промышленные группы в России.
25. Транснациональные корпорации.
26. Социальная ответственность бизнеса.
27. Делегирование полномочий.
28. Особенности поведения с зарубежными партнерами.
29. Поведенческие ресурсы организации.
30. Контроль в менеджменте.
31. Психологические барьеры как проблема управления.
32. Социокультурный образ организации.
33. Управление поведением малых профессиональных групп.
34. Управление многомерной организацией.
35. Организация производственных систем.
36. Проектирование производственных связей.
37. Управление международной корпорацией.
38. Реорганизация: этапы и методы.
По дисциплине « Стратегический менеджмент»
1. Анализ внутренней и внешней среды в организации менеджмента.
2. Стратегическое управление: миссия, цели и задачи организации.
3. Выработка стратегии фирмы и пути ее выполнения.
4. Стратегия фирмы и ее организационная структура.
5. Технологии усиления конкурентных позиций организации.
6. Управление стратегическими задачами.
7. Реализация стратегии роста.
8. Реализация стратегии сокращения.
9. Применение комбинированных стратегий.
10. SWOT-анализ на примере предприятия.
11. Исследование роста основных показателей деятельности предприятия.
12. Исследование стратегических возможностей отрасли.
13. Событийные сценарии развития фирмы.
14. Совершенствование внутрифирменного планирования.
15. Стратегическое управление на предприятии.
По дисциплине « Инновационный менеджмент»
1. Инновационная деятельность в организации.
2. Инвестирование инновационных проектов.
3. Управление исследовательскими проектами.
4. Формирование и управление рынком инноваций.
5. Управление инновационными проектами.
6. Антрепренерство: сущность и формы.
7. Анализ инновационного потенциала организации.
8. Разработка бизнес-плана инновационного проекта.
9. Виртуальные организации как инновационная форма организации предприятий.
10. Выбор и реализация инновационных стратегий.
11. Анализ инновационного климата организации.
12. Методы управления рисками в инновационной деятельности.
13. Собственные средства предприятий, направляемые на инновационную деятельность (структура, особенности формирования).
14. Формы малого инновационного предпринимательства.
15. Характеристика базовых инновационных стратегий организации.
16. Экспертиза некоммерческих инноваций.
По дисциплине « Управление персоналом»
1. Управление конфликтами.
2. Власть и лидерство в коллективе.
3. Трудовая и социальная адаптация персонала.
4. Планирование карьеры.
5. Управление персоналом в период нововведений в организации.
6. Философия управления персоналом: национальные модели.
7. Управление персоналом организации в кризисный период.
8. Стрессы как проблема современных управляющих.
9. Управление социально-психологическим климатом в коллективе.
10. Профессиональные и социальные роли менеджера.
11. Методы развития творческого потенциала менеджера.
12. Стратегия управление персоналом организации.
13. Основы кадрового планирования в организации.
14. Планирование и анализ потребности в персонале.
15. Управление производительностью труда работников.
16. Деловая оценка персонала.
17. Высвобождение и увольнение персонала.
18. Создание кадрового резерва.
19. Оплата труда персонала.
20. Затраты на персонал.
21. Оценка результатов деятельности организации
22. Кадровая политика в малом бизнесе.
23. Организация обучения кадров предприятия.