Методические рекомендации и контрольные задания для обучающихся заочно в системе открытого среднего профессионального образования по специальностям группы (стр. 1 из 15)

Менеджмент

Методические рекомендации и контрольные задания

для обучающихся заочно в системе открытого среднего профессионального

образования по специальностям группы

0600 Экономика и управление

(базовый уровень)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методические рекомендации по дисциплине «Менеджмент» предназначены для реализации Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников для специальностей группы 0600 Экономика и управление среднего профессионального образования.

Изучение менеджмента основывается на таких дисциплинах как экономическая теория; финансы, денежное обращение и кредит; политология, этика деловых отношений, экономика организации (предприятия), статистика, анализ финансово-хозяйственной деятельности, психология, бухгалтерский учет, маркетинг, налоги и налогообложение.

Целью изучения данной дисциплины является совершенствование знаний в области управления, а также приобретения навыков эффективного управления самим собой и малочисленной группой.

В результате освоения программы дисциплины студент заочной формы обучения должен:

иметь представление:

- о характерных чертах современного менеджмента;

Подписано в печать 10.02.03. Формат 60x90/16. Бумага писчая. Печать офсетная. Объем 4,1 уч.-изд.л Тираж 500 экз. Заказ №65/03

Издательский отдел ИПР СПО

1093 16, Москва, Волгоградский проспект, 43

Компьютерная верстка О_:П. Вартапетова

Отпечатано в отделе тиражирования ИПР СПО 107006, Москва, ул. Ольховская, 14

знать:

- цикл менеджмента;

- процесс принятия и реализации управленческих решений;

- формы делового и управленческого общения в коллективе;

уметь:

- применять в профессиональной деятельности приемы делового и управленческого общения.

Целесообразно изучать отдельные темы курса методом конкретных ситуаций (КС), в форме ролевых и деловых игр.

В соответствии с примерной программой при изучении дисциплины необходимо выполнить одну домашнюю контрольную работу и практические занятия.

Домашняя контрольная работа и ее рецензирование может выполняться и представляться на проверку с использованием современных информационных технологий, в сроки, устанавливаемые планом образовательного учреждения.

Возможные изменения примерной программы, внесенные образовательным учреждением, обязательны для выполнения студентом.

Образовательное учреждение в зависимости от профиля и специфики подготовки специалиста в соответствии с рабочим учебным планом и рабочей программой может вносить изменения в содержание, последовательность изучения учебного материала, определение количества домашних контрольных работ, а также при необходимости переводить практические занятия расчетно-описательного характера из аудиторных на самостоятельное выполнение студентами.

Вносимые изменения при условии обязательного выполнения государственных требований по конкретной специальности рассматриваются на заседании цикловой комиссии и утверждаются заместителем директора по учебной работе.

Форму и сроки проведения промежуточной аттестации по дисциплине определяет образовательное учреждение согласно рабочему учебному плану.

4
Пояснительная записка.....................................................................................З

Примерный тематический план.......................................................................5

Примерное содержание дисциплины ..............................................................6

Методические рекомендации и задания для контрольной работы...............62

Примерный перечень задач для практических занятий.................................72

Приложение 1 ....................................................................................................74

Приложение 2....................................................................................................82

Литература .........................................................................................................83

22. Русинова Ф.М., Разу М.Л. «Менеджмент». - М.: ИД ФБК-ПРЕСС,2000.

23. Рытченко Т.А., Татаркова Н.В. Психология деловых отношений/ МЭСИ.-М.,2001.

24. Сборник ситуационных задач, деловых и психологических игр, тестов, контрольных заданий, вопросов для самопроверки по курсу «Менеджмент»: Учебное пособие. - М.: Финансы и статистика, 1999.

25. Сильва X., Стоун Р.Б. Искусство менеджмента по методу Сильва -Мн.: ООО «Попурри», 2000.

26. Смолл М. Как делать деньги. Маккензи Р.А. Ловушка время: Как сделать больше за меньшее время: Рекомендации, примеры, советы.- М.: Вече: Персей: ACT, 1995.

27. Менеджмент: практические ситуации, деловые игры управления. Под ред. Страховой О.А.- СПБ: ПИТЕР, 2001.

28. Томилов В.В. Культура предпринимательства. Учебное пособие. -СПБ: Издательство «Питер»,2000.

29. Травин В.В. Дятлов В.А. Основы кадрового менеджмента. - М.: Дело, 1995.

30. Хилл Н. Думай и богатей-5. Универсальный ключ к достижению богатства. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2000.

31. Шекшня С.В. Управление персоналом современной организации. Учебно-практическое пособие. М.: ЗАО Бизнес- школа» Интел-Сентиз», 2000. М.:ЦентрЛ998.

32. Шепель В.М. Настольная книга бизнесмена и менеджера. - М.: Финансы и статистика, 1992.

33. Шепель В.М. Ортобиотика: Слагаемые оптимизма. - М.: Авиценна, ЮНИТИ, 1996.

34. Шелдрейк ДЖ. Теория менеджмента: от тейлоризма до японизации/ -СПБ: Питер, 2001.

35. Шипунов В.Г., Кишкелъ Е.Н. Основы управленческой деятельности. Учебник.-М.,1999.

84
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ВВЕДЕНИЕ

Тема 1. Сущность и характерные черты современного менеджмента

Тема 2. Структура организации. Внешняя и внутренняя среда организации

Тема 3. Цикл менеджмента

Тема 4. Планирование в системе менеджмента

Тема 5. Мотивация и потребности

Тема 6. Система методов управления. Самоменеджмент

Тема 7. Коммуникативность и управленческое общение

Тема 8. Деловое общение

Тема 9. Процесс принятия решений

Тема 10. Контроль и его виды

Тема 11. Управление конфликтами и стрессами

Тема 12. Руководство: власть и партнерство

ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ВВЕДЕНИЕ

Студент должен:

иметь представление:

- о менеджменте как особом виде профессиональной деятельности.

Понятие менеджмента, его содержание и место в системе социально-экономических категорий. Практические предпосылки возникновения менеджмента, его роль в развитии современного производства. Менеджмент как наука и искусство. Менеджмент как человеческий фактор, специальность и система.

Методические рекомендации

Менеджмент в переводе на русский язык означает «управление». Само по себе управление существует давно, с тех пор как люди стали объединяться в группы для совместной деятельности. Функция управления этой деятельностью реализовалась в основном представителями власти - политической, военной, религиозной.

Менеджмент - как разновидность хозяйственного управления в России существует с 1990 года. Каждым ученым было выведено свое определение, которое было не всегда полным, но оно конкретизировало и дополняло предыдущее.

Например, Фредерик Тейлор определил менеджмент - как управление производством, Анри Файоль писал: «Управлять - значит предвидеть, организовывать, распоряжаться, координировать и контролировать».

«Управление это особый вид деятельности, превращающий неорганизованную толпу в эффективную целенаправленную и производственную группу» -это определение П. Друкера.

В одном из наших словарей иностранных слов можно встретить такое определение: «менеджмент - управление производством,, совокупность принципов, методов, средств и форм управления производством с целью повышения эффективности производства и его прибыльности».

Поэтому разнообразие и сложность производственных систем делают менеджмент одновременно и наукой и искусством.

ЛИТЕРАТУРА

1. Абчук В.А. «Директорский хлеб»: Занимательно об управлении. - Л.: Лениздат. 1991.

2. Анинскин Ю.П. Организация и управление малым бизнесом: Учебное пособие. - М.: Финансы и статистика, 2001.

3. Аширов Д.А. «Управление персоналом». - М.: МЭСИ, 2002.

4. Ботавина Р.Н. «Этика менеджмента»: Учебник М.: Финансы и статистика, 2001.

5. Вендикова В.И. О деловой этике и эстетике. - М.: Фонд «Правовая культура», 1994.

6. Виссема X. Менеджмент в подразделениях фирмы. - М.: ИНФРА-М, 1996.

7. Виханский О.С., Наумов А.И. Практикум по курсу Менеджмент.-М.: Гардарики, 2002.

8. Вудкок М., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер. - М.,1991.

9. Герчикова И.Н. Менеджмент: Учебник.- М.: Юнити, 1995.

10. Грибов В.Д. «Менеджмент в малом бизнесе»,- М.: Финансы и стати-стика,2000.

11. Гроув, Эндрю С. Высокоэффективный менеджмент. М.: Информационно - издательский дом «Филинъ», 1996.

12. Друкер. «Задачи менеджмента в XXI веке»: Учебное пособие. - М., Изд.дом «Вильяме», 2000.

13. Зайцева О.А., Радугин А.А., Радугин К.А., Рогачева Н.И. Основы менеджмента: Учебное пособие для вузов. М.: Центр, 1998 .

14. Ильенкова С.Д., Кузнецов В.И. Основы менеджмента: учебное пособие М.: МЭСИ, 1998.

15. Ильенкова С.Д., Кузнецов В.И. Практикум по курсу «Основы ме-неджмента».-М.:МЭСИ, 2002.

16. Кабушкин Н.И. « Основы менеджмента»: Учебное пособие- 3-е издание. М.: Минск: «Новое издание». 2000.

17. Карнеги Д. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей- М.: Прогресс, 1989.

18. Ладанов И.Д. Практический менеджмент. - М., 1995.

19. Менеджмент. Под редакцией М.М. Максимова. - М.: ЮНИТИ, 1998.

20. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. - М.: Дело, 1993.

21. Прошкина Т.п. основы менеджмента: Учебное пособие/Ростов н/д, 2000.

Менеджмент = искусство + опыт + обучение Под искусством подразумеваются специальные врожденные способности, которые необходимы для эффективного управления. Опыт приобретается практическим путем, методом проб и ошибок. Обучение менеджменту представляет собой анализ большого количества управленческих ситуаций, непосредственное участие в управленческих играх, стажировка в крупных фирмах и др. Менеджмент очень часто отождествляют с бизнесом (предпринимательством). Бизнес - это деятельность направленная на получение прибыли путем создания и реализации конкретной продукции. Когда мы говорим «управлять бизнесом» - это значит управлять коммерческими и хозяйственными организациями. Термин «менеджмент» применим к любым типам организаций, но если речь идет о государственных органах любого уровня, более правильно использовать понятие «государственное управление». Соответственно и люди управляющие бизнесом - бизнесмены, а любыми
другими хозяйственными организациями - менеджеры, значительно отлича
ются друг от друга. Бизнесмен - это человек, который «делает деньги», глав
ная его цель получение высоких доходов, он является владельцем капитала.
Менеджер же обязательно занимает постоянную должность, в его подчинении
находятся люди, которыми он управляет. _: Менеджментом называется и учебная дисциплина, преподавание которой в одном из колледжей США начал в 1881 Г. Джозеф Вартон. Сегодня на западе менеджмент существует и как одно га самых распространенных направлений высшего и среднего профессионального образования, и как важнейший элемент подготовки любого специалиста. И наконец, менеджмент представляет собой совокупность научных знаний и практического опыта междисциплинарного характера из таких областей как экономика, социология, психология, педагогика, право, этика. При изучении данной темы студентам необходимо самостоятельно изучить вопросы истории развития менеджмента. Ознакомиться с теориями Тейлора, Мэйо, Фоллетт, Файоля, которые помогут лучше понять предпосылки возникновения менеджмента - как науки, вида деятельности и человеческого фактора. [1,23,4]

Вопросы для самоконтроля 1. Что такое менеджмент? 7

Приложение 2

Политические факторы

Технологические факторы

Международные факторы

поставщики

Деловое окружение - Международные партнеры

Организация 1.Производство 2. Персонал 3. Финансы 4. Маркетинг

5. Культура

Акционеры Государственные органы Муниципальные органы

потребители

Экономические факторы

Социальные факторы

Экологические факторы