2) бе..вкусный, и..правленный, во..препятствовать
3) под..ячий, гил..отина, ад..ютант
4) з..полнять, д..жидаться, пред..пределение
А17. В каком ряду на месте пропуска пишется буква У?
1) знач..щийся в списке, хлопоч..щая хозяйка
2) леч..щий климат, движ..щая сила
3) колыш..щаяся нива, блещ..т знаниями
4) дыш..т свежим воздухом, трепещ..щие от восторга
А18. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?
А. придерж..вать
Б. фасол..вый
Г. танц..вать
1) А, Б, Г 2) Б, Г 3) А, Б 4) Б, В
А19. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква И?
Одна лишь стрекоза чувствует себя по-прежнему и как н..(1) в чём н..(2) бывало пляшет без устали в пахучей траве, но вот откуда н.. (3) возьмись в мертвую глушь врывается порыв ветра, который, кажется, н..(4)чем н...(5) сдержишь.
1) 1, 2, 3
2) 2. 3, 4, 5
3) 1, 3, 4
4) 1, 4
А20. В каком предложении оба слова пишутся слитно?
1. (По)моему, мы придём к тому, от чего отошли, (за)то и будем наказаны.
2. (По)моему лицу было ясно, что сегодня (по)домашнему ему одеваться не следовало бы.
3. (В)виду того, что нас также ждали к ужину, мы отложили прогулку, за(то) явились вовремя.
4. (Во)время блужданий по России я часто думал о том, что(бы) осталось от природы, если (бы) не было лесов.
А21. Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении.
Стало совсем темно и улица мало-помалу опустела.
1. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна
2. Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна
3. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая
4. Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая
А22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Море (1)овеваемое знойным ветром (2) дрожит и блестит прозрачной рябью (3) переливающимися солнечными бликами, в раскалённом от жары воздухе (4) раздается веселый говор волн.
1) 1, 2, 3
2) 1, 2, 4
3) 1, 2, 3, 4
4) 2, 4
А23. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Итак (1) стоит темная ночь, и потому вокруг (2) кажется (3) царит непроглядная мгла, однако (4) из-за туч показывается луна и всё кругом меняется удивительным образом.
1) 1, 2, 3
2) 1, 2, 3, 4
3) 1, 4
4) 2, 3
А24. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1. Сам хозяин и жена его только и думали с утра до ночи о еде.
2. Я долго сидел над задачей и все-таки решил ее.
3. Ночи становятся долгими и темными и часто заставляют дрожать от холода.
4. Было грустно в этом маленьком уже тронутом осенью саду.
А25. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
В воздух закрытых жилых помещений из душистых охапок выделяются страшные яды: синильная кислота и прочие отравляющие вещества.
1. Обобщающее слово стоит перед однородными членами
2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части
3. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время того, о чем говорится во второй части
4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена первой части
А26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Художник работает под открытым небом при всякой погоде (1) даже в те дни (2) ветреные и холодные (3) когда над оттаявшими болотами валит мокрый снег с дождем (4) и сапоги полны ледяной воды.
1) 3, 4
2) 2,3,4
3) 1, 2, 3
4) 1, 2, 3, 4
А27. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Мы завтракали быстро (1) словно боясь опоздать куда-то (2) но (3) когда вышли на крыльцо (4) то долго не двигались с места, подставляя солнцу лица.
1) 1, 2, 3, 4
2) 1, 2, 4
3) 2, 3, 4
4) 2, 4
А28. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом.
1. Постоянный электрический ток поступает на двигатели тепловоза, которые через редукторы вращают колёса.
2. В нашем классе учились девять ребят, родители которых прямо или косвенно имеют отношение к реализации национальных проектов.
3. ООН потребовал от страны, которая планировала создать космическое оружие, организовать доступ международных экспертов к этому проекту.
4. Для сталей, которые используют в производстве штампованных деталей, важнейшим свойством является пластичность.
| Прочитайте текст и выполните задания А29 – А31; В1 – В8; С1 |
(1) Когда я учился в школе, а потом в университете, мне казалось, что моя «взрослая жизнь» будет в какой-то совершенно иной обстановке, как бы в ином мире, и меня будут окружать совсем другие люди. (2) От настоящего не останется ничего… (3) А на самом деле оказалось все иначе. (4) Мои сверстники остались со мной. (5) Не все, конечно: многих унесла смерть. (6) И всё же друзья молодости оказались самыми верными, всегдашними. (7) Круг знакомых возрос необычайно, но настоящие друзья – старые. (8) Подлинные друзья приобретаются в молодости. (9) Я помню, что и у моей матери настоящие друзья остались только ее подруги по гимназии. (10) У отца друзья были его сокурсники по институту. (11) И сколько я ни наблюдал, открытость к дружбе постепенно снижается с возрастом. (12) Молодость – это время сближений. (13) И об этом следует помнить и друзей беречь, ибо настоящая дружба очень помогает и в горе, и в радости. (14) В радости ведь нужна помощь: помощь, чтобы ощутить счастье до глубины души, ощутить и поделиться им. (15) Неразделенная радость – не радость. (16) Человека портит счастье, если он переживает его один. (17) Когда же наступит пора несчастий, пора утрат – опять-таки нельзя быть одному. (18) Горе человеку, если он один.
(19) Поэтому берегите молодость до глубокой старости. (20) Цените все хорошее, что приобрели в молодые годы, не растрачивайте богатств. (21) Ничего из приобретенного в молодости не проходит бесследно. (22) Привычки, воспитанные в молодости, сохраняются на всю жизнь. (23) Навыки в труде – тоже. (24) Привык к работе – и работа вечно будет доставлять радость. (25) А как это важно для человеческого счастья! (26) Нет несчастнее человека ленивого, вечно избегающего труда, усилий…
(27) Как в молодости, так и в старости. (28) Хорошие навыки молодости облегчат жизнь, дурные – усложнят ее и затруднят.
(29) И еще. (30) Есть русская пословица: «Береги честь смолоду». (31) В памяти остаются все поступки, совершенные в молодости. (32) Хорошие будут радовать, дурные не давать спать!
(По Д. С. Лихачёву)
А29. В какой фразе раскрывается основная мысль текста?
1) 16
2) 19
3) 18
4) 26
А30. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 1 – 7?
1) рассуждение
2) описание
3) повествование и рассуждение
4) рассуждение и описание
А 31. В каком предложении употребляются контекстные антонимы?
1) 7
2) 13
3) 19
4) 26
| При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов № 1 справа от номера задания (В1 – В8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами. Слова или числа |
| Ответы к заданиям В1 – В3 запишите словами. |
В1. Укажите способ образования слова НЕРАЗДЕЛЁННАЯ.
В2. Из предложений 5 – 7 выпишите частицы.
В3. Из предложения 30 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
| Ответы к заданиям В4 – В8 запишите цифрами. |
В4. Из предложений 13 – 16 найдите бессоюзное сложное. Напишите его номер.
В5. Из предложений 4 – 12 найдите предложения с вводными конструкциями. Напишите номера этих предложений.
В6. Среди предложений 8 – 13 найдите сложное, одна из частей которого является придаточным причины. Напишите его номер.
В7. Среди предложений 4 – 9 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью союза и частицы.
| Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А29 – А31, В1 – В7. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0. Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны вами в тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов №1 справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки. |
В8. «Автор делится своими наблюдениями и опытом, он вспоминает о том, какой представлял свою «взрослую» жизнь. Чередование сложных, развернутых и простых, в том числе и неполных синтаксических конструкций, риторические восклицания подчеркивают заинтересованное и в то же время вдумчивое отношение к проблеме. ______________ (предложения 19, 20) отражает стремление Д.С.Лихачёва вовлечь читателя в совместные размышления о значимости молодости. Использование нескольких групп слов-антонимов позволяет заметить, что весь текст построен с помощью такого приема, как ______________. ___________ («не растрачивайте богатств» в предложении 20) помогает точно передать авторскую позицию. Но автор оставляет вопрос открытым для читателей, словно предоставляя им самим убедиться в истинности ______________ («Береги честь смолоду» в предложении 30).