30 апреля над Рейхстагом было поднято красное знамя. 1,2 мая фашистские войска начали сдаваться в плен. 8 мая 1945 года Германия безоговорочно капитулировала (капитуляция — прекращение вооруженной борьбы и сдача войск на милость победителя).
Великая Отечественная война, продолжалась 1418 дней и ночей (учитель берет карточку «9 мая 1945 год»).
9 мая было объявлено в СССР (так называлась наша страна до 1991 года) праздником Победы.
24 июня 1945 года на Красной площади Москвы состоялся Парад Победы.
Мы должны знать историю своего народа, иначе нельзя по-настоящему научиться любить свою Родину. Память — не мертвое понятие. Помнить — значит жить. Жить так, чтобы не было стыдно смотреть в глаза ветеранам, свидетелям той страшной войны. С каждым годом их, к сожалению, становится все меньше и меньше.
65 лет назад всю землю озарил великий праздник мира — Победа в Великой Отечественной войне. Нелегкой ценой она
38
досталась. Советский народ спас свою Родину и все человечество от фашизма. Бессмертен подвиг тех, кто боролся и победил это зло. Этот подвиг будет жить в наших сердцах вечно!
Вариант 2.
Цель урока: формирование гражданских, патриотических чувств гордости и ответственности за судьбу своей страны, чувство уважения к истории и традициям нашей Родины.
Оборудование урока:
• книга «Великая победа и возрождение Москвы». — М.,
«Издательский центр Книжной палаты», 2005 г. (Книга в 2005 г.
поступила в школьные библиотеки г. Москвы);
• фотогалерея «Великая Отечественная война» (портреты
солдат, облика Москвы военного времени, плакаты), аудиоза
пись песен военных лет;
• иллюстрации памятника маршалу Г.К. Жукову в Москве,
памятника героям-панфиловцам, портрет маршала Г.К. Жу
кова;
• выставка литературы по теме;
• фрагменты компьютерных программ «Битва за Москву»
(РМЦ, 2001) и др.;
• использование семейных архивов учащихся (фотографии,
письма с фронта и т.д).
Оформление доски: тема урока, фотогалерея «Великая Отечественная война».
Рекомендации для учителя:
1. Учитывая, что беседа будет проводиться с младшими
школьниками, рекомендуется максимально использовать на
глядный материал с обликом Москвы военного времени, муль
тимедийную карту войны на сайте www/pobediteli.ru/
2. Материал данного урока рассчитан на использование его
в течение всего юбилейного года. 1 сентября учитель может
осветить отдельные его фрагменты.
Ход урока-беседы 1. Вступительная беседа.
Учитель поздравляет детей с началом учебного года и Днем знаний, интересуется как ребята отдохнули.
39
2. Начало войны.
—Ребята, по традиции первый урок в День знаний будет по
священ знаменательному событию в истории нашей Родины.
—Послушайте строки из стихотворения, которые помогут
вам ответить на вопрос: какому событию будет посвящен сегод
няшний урок ?
Еще тогда нас не было на свете, Когда гремел салют из края в край. Солдаты, подарили вы планете Великий Май, победный Май!
(На доске появляется запись ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА).
9 мая 2010 года наш народ будет отмечать великую дату — 65-летие Победы в Великой Отечественной войне.
— Почему наш народ всегда отмечает этот праздник ?
Для нашей страны 9 мая был и навсегда останется священным днем, Праздником, который возвышает всех нас. Это наша история. Это наши деды и прадеды. Это народ, который ценой огромных потерь, отстоял наше право на жизнь. Праздник Победы — это самый родной, самый искренний и всенародный праздник в нашей стране.
—Вы, ребята, о войне узнаете из книг, журналов, видеома
териалов военных лет, а также из рассказов своих прабабушек и
прадедушек, которые с горечью в сердце рассказывают нам, как
было тяжело в годы войны. Чувство гордости за нашу Родину
охватывает душу.
—Ребята, а кто из вас знает, когда началась эта страшная
война?
(На доске появляется запись 22 июня 1941 года).
В тот далекий летний день 22 июня 1941 года люди занимались обычными для себя делами. Представьте себе беззаботную жизнь таких же ребят как вы. Каникулы. Лето. Тепло. Старшеклассники готовились к выпускному вечеру. Девочки строили шалаши и играли в «дочки-матери», непоседливые мальчишки скакали верхом на деревянных лошадках. И никто не подозре-
40
вал, что и приятные хлопоты, и задорные игры, и многие жизни перечеркнет одно страшное слово — война. У целого поколения украли детство.
Началась суровая, кровавая, невиданная по своим размахам и ожесточенности война, вошедшая в историю как Великая Отечественная.
— Ребята, почему эта война называется Великая?Почему От
ечественная?
Во многих войнах пришлось участвовать нашей России, но такой страшной, тяжелой, кровопролитной, как война 1941— 1945 гг., не было. Эта война была особой, речь шла о жизнии смерти всего советского народа, поэтому в войне участвовали все.
Ребята, каждый из вас этим летом хорошо отдохнул. Кто-то был на море или в лагере, кто-то побывал в других странах и городах. А у детей «сороковых» были совсем другие воспоминания о лете.
— Попробуйте представить, какие ?
Разлука с близкими, бомбежка, эшелоны эвакуации, ожидание писем с фронта, постоянный страх, что придет не письмо, а зловещая «похоронка». Детство поглотила война. Дети, быстро повзрослев, работали наравне с взрослыми, заменив отцов, старших братьев и сестер, ушедших на фронт защищать свою Родину от врага. Время было тяжелым для всех. Советские люди проявляли героизм не только на фронте, но и в тылу.
— Как вы понимаете слово «тыл» ?
(Тыл — часть территории страны, которая находилась за пределами военных действий).
Жизнь в тылу была подчинена главному: «Все для фронта, все для победы!». Женщины, старики, подростки вставали к станкам, добывали топливо, варили сталь, водили автомашины, трамваи и поезда, работали на тракторах вместо ушедших на фронт мужей, сыновей, отцов.
В голодной, нищенской стране, Мечтая только о победе, Чтобы помочь родной земле, Работать приходилось детям.
41
Ваши сверстники оказывали посильную помощь фронту: собирали обыкновенные стеклянные бутылки, которые рабочие военных предприятий превращали в грозное оружие, начиняя их горючей смесью. Подростки помогали ухаживать за ранеными бойцами в госпиталях, устраивали для них концерты, сматывали бинты после стирки. Девочки шили рукавицы, вышивали для бойцов кисеты, вязали носки и варежки.
Деревенские ребята наравне с взрослыми работали в поле, в ремонтных мастерских, ухаживали за скотом, убирали урожай.
— Ребята, выскажите мнение о том, почему работу в тылу в
годы Великой Отечественной войны называют трудовым под
вигом?
Маршал Советского Союза Баграмян И.Х. с особым ударением подчеркивал: «Тыл — это половина победы и даже немножко больше, чем половина...».
3. Накануне битвы за Москву.
С самого начала Великая Отечественная война была справедливой, освободительной войной нашего народа за свободу и независимость Родины против фашистской Германии и ее союзников. Важнейшими стратегическими объектами для нападения и захвата считались Москва, Ленинград, Киев, Донбасс. Исключительное значение немецко-фашистские захватчики придавали захвату Москвы.
Сжечь Москву, истребить ее население, сравнять ее с землей, затопить — такова была главная стратегическая цель Гитлера. Первейшей задачей советской стратегии было отстоять Москву.
— Ребята, вам детям мирного времени трудно представить,
как изменилась Москва в те военные годы. (Целесообразно при
рассмотрении этого вопроса максимально использовать на
глядный материал с обликом Москвы военного времени).
Осенью 1941 года Москва была похожа на огромный вооруженный лагерь. В те дни каждая улица, каждый переулок, каждый дом и каждая квартира Москвы были участками боевого фронта. Главным лозунгом стал: «Отстоим родную столицу!». Родина призвала всех воинов и москвичей стать нерушимой стеной и преградить путь фашистским захватчикам к родной Москве.
42
Из москвичей формировалось народное ополчение.
(Историческая справка. Народное ополчение — это добровольческие формирования, создавшиеся из людей, не подлежащих первоочередному военному призыву по мобилизации. Это — ученые, рабочие, люди преклонного возраста).
В Москве есть улица Народного ополчения, названная в их честь. На ней установлен памятник, посвященный ополченцам.
На дорогах, ведущих к столице, создавалась система препятствий, с целью помешать продвижению врага. Люди рыли окопы и противотанковые рвы, ставили проволочные заграждения и «ежи» — сооружение из стальных брусьев.
Из заложенных кирпичом окон зданий выглядывали стволы пулеметов, снайперские винтовки. На балконах расположились истребители танков с запасом гранат и бутылок с зажигательной смесью. В три смены работали предприятия.
— Ребята, узнайте у взрослых, оставался ли в Москве в годы войны, в частности в 1941 году, кто-либо из ваших родственников, переживших войну? Узнайте, как жила ваша семья, Москва в период битвы за город?
4. Битва за Москву.
Битва под Москвой развернулась в условиях, когда германская армия была на подъеме. Она шла от победы к победе, не имея еще ни одного крупного поражения. Еще в июле 1941 года в ряде официальных документов руководства Германии была написана программа торжеств, посвященных взятию Москвы: специальные выпуски газет, парад в Москве, офицерский бал, награды.
Красная Армия, оказывая ожесточенное сопротивление, неся огромные потери, отступала. Враг господствовал и в воздухе. Фашисты двигались на Москву. План своего наступления фашисты назвали «Тайфун». Тайфун — это сильный ветер, стремительный ураган. Ураганом стремились ворваться в Москву фашисты. Обойти Москву с севера, с юга. Схватить советские армии в огромные клещи. Сжать. Раздавить. Уничтожить. Таков у фашистов был план.