Оборудование урока: ксерокопии плакатов, репродукций о Великой Отечественной войне, фотографии военных лет, карточки, карты боевых действия, тексты стихов, презентация на сайте методической лаборатории: nachobr.metodist.ru.
Оформление доски: тема урока, пословица, слова политрука В. Клочкова.
Ход урока
1. Учитель предлагает детям самим сформулировать тему урока. (Стихотворение дается без названия. Дети читают стихотворение. Затем учитель задает вопросы).
— Прочитайте стихотворение И. Василевского
27
Победа! Победа! Победа! — Проносится весть по стране. Конец испытаньям и бедам, Конец долголетней войне.
Разрушено логово зверя, Войны очаги сметены. И с вестью в раскрытые двери Врывается солнце весны.
Победа — добытая кровью, — Ты сердцу дороже стократ. Ты с нами была в Подмосковье, Ты помнишь Кавказ, Сталинград.
Ты с нами ходила в колоннах, Вела нас в решительный бой. Сегодня на наших знаменах Ты солнце затмила собой.
—О чем пойдет речь на уроке?
—Почему важен этот разговор? (Помним, что Победа —
символ мира.)
—Как можно назвать стихотворение? Автор так его и на
звал.
—Сформулируйте тему урока. (Учитель открывает на доске
тему урока, дети читают хором).
—Как вы понимаете слово Победа? (словарь С. Ожегова ПО
БЕДА
— 1. Успех в битве, войне при полном поражении противни
ка. Одержать победу. Вернуться с победой. День Победы (9 мая
— праздник победы в Великой Отечественной войне). 2. Успех в
борьбе за что-нибудь, осуществление, достижение чего-нибудь в
результате преодоления чего-нибудь).
— Какие беды несет война людям?
—Найдите в стихотворении строки, говорящие о том, по
чему люди радуются победе?
—О какой победе идет речь в стихотворении?
—Какие слова помогают это понять?
28
—В каком году это было? (учитель прикрепляет карточку
«9 мая 1945 г. — День Победы»).
—Сколько лет прошло с той Великой Победы?
—Какую дату будут праздновать в 2010 году не только в на
шей стране, но и в других странах мира?
День Победы, День Победы, Позабытый кем-то день. На Земле другие беды, А кому-то вспомнить лень. (Радостин К. 7 класс. ГОУ СОШ № 1678 ВАО).
— Почему мы должны знать и помнить то время?
2. 9 мая в 65-й раз прогремит салют Победы. Течет река времени, все дальше и дальше от нас эта война, а в памяти народной и поныне безмерные страдания военных лет и беспримерное мужество народа.
Учитель предлагает вспомнить основные вехи Великой Отечественной войны.
—Кто знает, в каком году началась Великая Отечественная вой
на? (учитель прикрепляет карточку с датой «22 июня 1941 года»).
—Почему ее так назвали?
—Сколько лет она продолжалась?
На рассвете 22 июня 1941 года немецко-фашистские войска напали на Советский Союз.
Справка. До 1991 г. наша страна была частью другого, более крупного государства, которое называлось Союз Советских Социалистических Республик (или, коротко — Советский Союз), и играла в нем ведущую роль.
Гитлер говорил своим генералам и своему народу, что война против Советского Союза будет легкой и быстрой. Для устрашения людей немецким войскам разрешалось сожжение населенных пунктов и массовые расстрелы. Это называлось тактикой «выжженной земли». Фашисты шли завоевывать «жизненное пространство» для немцев. (Рассказ сопровождается показом слайдов или фотографий, для того чтобы дети смогли представить, понять и прочувствовать весь ужас войны).
— Какие чувства мы испытываем, глядя на эти снимки?
29
Война сплотила народы нашей страны, хотя фашисты рассчитывали расколоть их, посеять недовольство и рознь между ними. Люди разных национальностей заявляли о готовности, не щадя жизни, сражаться за Родину, отстаивать свободу своего Отечества.
Как клятва, звучали слова песни:
Пусть ярость благородная
Вскипает, как волна. —
Идет война народная,
Священная война!
(В. Лебедев-Кумач)
— Как понимаете слова «война народная», «священная война»?
Первый период Великой Отечественной войны складывался для нашей страны неудачно: за три месяца фашистские войска подошли к Москве. Операция по ее захвату называлась «Тайфун».
Цель немцев: захватить и уничтожить Москву с ее жителями, превратив это место в огромное озеро. Посреди озера, на Кремлевском холме, должен был возвышаться памятник немецкому солдату, сделанный из красного гранита. (После победы над врагом этим камнем, привезенным немцами в Россию, в Москве были облицованы два дома на Тверской улице).
—Почему врагу так важно было захватить Москву?
—Почему так важно было нам не пустить врага в Москву?
(Прикрепить карточку «Битва за Москву»).
А.А. Ахматова писала (отрывок из стихотворения «Мужество»):
Мы знаем, ЧТО ныне лежит на всех
И ЧТО совершается ныне.
Час мужества пробил на наших часах,
И мужество нас не покинет.
Учитель открывает слова написанные на доске: МУЖЕСТВО, ГЕРОИЗМ, ОТВАГА, САМОПОЖЕРТВОВАНИЕ, ПАТРИОТИЗМ.
— Прочитайте толкование слов. Какими качествами обла
дали советские люди?
Мужество — храбрость, присутствие духа в опасности, способность действовать решительно. (Ушаков Д.Н.)
30
Героизм — героическое, свершение выдающихся по своему общественному значению действий. Героизм — это непременно жертвенность. (Ушаков Д.Н.)
Отвага — храбрость, бесстрашие. ...(УшаковД.Н.)
Самопожертвование — пожертвование собой, своими личными интересами для пользы, благополучия других. (Ушаков Д.Н.)
Патриотизм — любовь к отчизне. (И. Даль)
Немецкие захватчики подошли к столице на 20-30 километров, в бинокль смотрели на Москву. Гитлер хотел первым въехать в столицу. В Германии по его распоряжению был приготовлен «государственный фейерверк», медали за взятие Москвы. Но стойкость защитников столицы не позволила этим планам осуществиться. Командовать защитой Москвы был назначен Г.К. Жуков (1896-1974 гг.)
— Что вы знаете о нем?
Г.К. Жуков — выдающийся полководец, крупнейший советский полководец Великой Отечественной войны 1941—1945 гг., Маршал Советского Союза (1943 г.), четырежды Герой Советского Союза (1939,1944,1945,1956 гг.).
— Прочитайте пословицу и слова политрука-панфиловца:
«С родной земли — умри, не сходи». «Велика Россия, а от
ступать некуда — позади Москва!».
— Что общего в этих словах?
Ярчайшим примером героизма и отваги советских воинов в те дни является подвиг воинов-панфиловцев.
На подступе к Москве в смертельном бою у разъезда Дубосеково герои-панфиловцы отбили атаку 50 вражеских танков, уничтожив значительную часть из них, остановили продвижение противника. В критическую минуту боя тяжело раненый политрук Василий Григорьевич Клочков-Диев (8.03.1911 — 16.11.1941) первым бросился со связкой гранат под вражеский танк, взорвал его и погиб смертью героя. Остальные бойцы последовали его примеру. Большинство из них пало на поле боя. За мужество и отвагу, верность военному долгу Президиум Верховного Совета СССР присвоил участникам этого легендарного боя звания Героев Советского Союза. Среди 28 героев-панфиловцев были русские И. Шадрин и Н. Трофимов, украинцы Г. Петренко и Л. Бондаренко, казахи Н. Есибу-
31
латов и А. Косаев, киргиз Д. Шопоков. Всего, по итогам битвы под Москвой, Героями стали более 100 человек.
На дорогах, ведущих к городу, создавались системы препятствий с целью помешать продвижению врага (памятник на Ленинградском шоссе вблизи от Москвы повторяет такое препятствие). На фотографии мы видим, как нашими воинами готовится минометная батарея к бою.
Держась, как за личное счастье,
За каждую пядь земли,
Мы под Москвой встали насмерть,
В грунт промерзлый вросли!
(Павел Железнов «На подступах к Москве»).
Вместе со всей советской страной в патриотическом порыве многие жители Москвы и трудящиеся предприятий, работники научных и культурных учреждений, студенты и преподаватели высших учебных заведений, выпускники 10-х классов записались добровольцами на фронт. В июле 1941 года в Москве было сформировано 12 дивизий народного ополчения, в октябре-ноябре еще 4.
Справка. Народное ополчение — добровольческие военные и военизированные формирования — рабочие отряды, группы самообороны, создававшееся из москвичей, не подлежащих первоочередному призыву по мобилизации. Значение их подвига неоценимо. Во-первых, была оказана существенная помощь кадровым войскам Западного, Резервного и Брянского фронтов, сдерживающих основную ударную силу гитлеровцев — группу армий «Центр», которая пыталась взять Москву наскоком. Во-вторых, было выиграно время, необходимое для сосредоточения наших войск на Можайской линии обороны и подхода подкрепления. Формирование дивизий происходило в сложных условиях, люди в них были плохо обучены ведению военных действий, плохо обеспечены вооружением, боеприпасами, обмундированием. Многие из них погибли.
Под бомбежками и артиллерийскими обстрелами люди, среди которых были женщины и дети, строили укрепления, рыли окопы, противотанковые рвы, ставили проволочные заграждения и «ежи» (укрепление против танков противника из составленных рельсов).
32
— Почему жители столицы так укрепляли свой город?
Справка. Городской оборонительный рубеж состоял из трех
оборонительных позиций: по Окружной ж.д., по Садовому и Бульварному кольцам. На улицах и площадях столицы было сооружено свыше 10 км баррикад, 24 тыс. противотанковых ежей, 45 км проволочных заграждений, свыше 200 артиллерийских и около 500 пулеметных точек.
— Кто строил укрепления на окраинах Москвы?
В самой Москве были установлены зенитные пушки, пулеметы для обстрела вражеских бомбардировщиков. Ночное небо столицы освещали прожекторы, над площадями и улицами зависали аэростаты — огромные «воздушные шары» из прочного материала, наполненные легким газом. Все это делалось для того, чтобы препятствовать приближению к городу самолетов противника и прицельно сбрасывать на него бомбы.