Учебно-методическое пособие для студентов педагогического факультета специальности 050708 «Педагогика и методика начального образования» (стр. 1 из 11)
Балашовский институт (филиал)
ГОУ ВПО «Саратовский государственный университет
имени Н. Г. Чернышевского»
Е. В. Попова
Полевая практика
(землеведение и биология
с основами экологии)
Учебно-методическое пособие
для студентов педагогического факультета специальности
050708 «Педагогика и методика начального образования»
Балашов
2010
УДК 57+908
ББК 28я73=26.8я73
П58
Рецензенты:
Кандидат биологических наук, доцент кафедры экономических дисциплин
Балашовского филиала Саратовского государственного
социально-экономического университета
Е. А. Инкина;
Кандидат сельскохозяйственных наук, доцент
Балашовского института (филиал) ГОУ ВПО «Саратовский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского»
М. А. Занина.
Рекомендовано к изданию Научно-методическим советом Балашовского
института (филиала) ГОУВПО «Саратовский государственный
университет имени Н. Г. Чернышевского».
Попова, Е. В.
П58 Полевая практика (землеведение и биология с основами экологии) : учебно-методич. пособие / Е. В. Попова. — Балашов : Николаев, 2009. — 52 с.
ISBN 978-5-9999-0415-7
Учебно-методическое пособие содержит материал для проведения полевого практикума по естественно-научному циклу образовательного компонента «Окружающий мир» в начальной школе. Пособие поможет в подготовке и организации проведения полевой практики и расширит знания студентов, полученные
в ходе изучения теоретических основ и лабораторных занятий по землеведению
и биологии с основами экологии.
Издание предназначено для студентов, обучающихся по специальности 050708.65 «Педагогика и методика начального образования», и учителей начальных классов.
УДК 57+908
ББК 28я73=26.8я73
ISBN 978-5-9999-0415-7 © Попова Е. В., 2010
О г л а в л е н и е
Введение..................................................................................................................... 4
1. Краеведение
1.1. Определение полуденной линии.................................................................... 6
1.2. Ориентирование в пространстве................................................................... 7
1.3. Движение по азимуту..................................................................................... 8
1.4. Глазомерная съемка местности................................................................... 10
1.5. Рельеф местности и горные породы........................................................... 11
1.6. Изучение почвы........................................................................................... 16
1.7. Метеорологические наблюдения................................................................ 19
1.8. Изучение гидрологических объектов суши............................................... 21
2. Биология с основами экологии
2.1. Изучение лугового сообщества.................................................................. 26
2.2. Изучение лесного сообщества..................................................................... 28
2.3. Определение цветковых растений............................................................... 30
2.4. Изучение приспособленности растений к среде обитания........................ 33
2.5. Определение насекомых.............................................................................. 33
2.6. Сообщество пресного водоема................................................................... 35
2.7. Фенологические наблюдения в природе.................................................... 37
2.8. Исследование влияния транспортных дорог
на состояние растительного покрова................................................................. 40
2.9. Исследование влияния транспортных дорог на фауну.............................. 42
Словарь основных терминов и понятий................................................................ 45
Список используемой литературы......................................................................... 46
Приложения............................................................................................................. 48
Учебно-методическое пособие «Полевая практика (землеведение, биология с основами экологии)» содержит систематизированный материал, отражающий специфику вузовской подготовки будущих учителей начальных классов. Пособие поможет подготовить студентов факультета
к будущей практической работе — преподаванию предметов естественно-научного цикла образовательного компонента «Окружающий мир» в начальной школе.
Главная цель пособия — способствовать совершенствованию профессионально-педагогической подготовки студентов, что предполагает их включение в активный познавательный процесс, в овладение наиболее эффективными методами и приемами учебной и научно-исследователь-ской деятельности в процессе изучения той части предмета естествознания, которая связана с землеведением, основами ботаники, зоологии
и экологии. Оно содержит подробное содержание каждого дня, методические рекомендации к проведению полевого практикума, краткие теоретические сведения, ход работы, задания по темам программы, схемы, таблицы, карточки, рисунки для определения некоторых растений и насекомых, список используемой литературы.
Особое внимание обращено на вопросы экологии растений, животных и их охраны — это поможет будущему учителю в воспитании у учащихся экологической культуры, убеждения в необходимости рационального использования растений, животных, их охраны, подготовит студентов
к формированию у младших школьников бережного отношения к растениям и животным.
Студенты во время прохождения практики получают наглядные представления о многих природных процессах и их взаимосвязях, учатся фиксировать факты, анализировать природные явления, опираясь на самостоятельные наблюдения в природе, обобщать виденное и делать правильные выводы.
Экскурсии в природу не могут быть заменены другой формой обучения, ведь они всегда методически индивидуальны и практически неповторимы.
Экскурсиям предшествует инструктаж, в ходе которого преподаватель знакомит студентов с правилами поведения, кратким содержанием деятельности, о работе с инструментами и необходимым оборудованием,
с планом обработки собранного материала. Необходимым условием успешного выполнения заданий является ведение зарисовок, записей в полевом дневнике, фиксирование измерительных данных. Перед работой на местности необходимо изучить соответствующую литературу.
1.1. Определение полуденной линии
Цель: сформировать умения ориентироваться по солнцу, определять полуденную линию, высоту полуденного солнца над горизонтом.
Оборудование: гномон (ровный шест длиной 1—1,5 м), вертикальный угломер-эклиметр или транспортир с отвесом, тонкая рейка или отрезок шпагата длиной 2 м.
Методические рекомендации
В течение года высота солнца над горизонтом изменяется: 22 июня — в день летнего солнцестояния — оно занимает самое высокое положение, 22 декабря — в день зимнего солнцестояния —– самое низкое, а в дни равноденствия — 21 марта и 23 сентября — промежуточные. В Северном и Южном полушариях изменение высоты полуденного солнца имеет противоположную направленность.
Ход работы
Задание 1. Определение полуденной линии.
На ровной площадке ближе к полудню вертикально установите гномон. Зафиксируйте первым колышком конец падающей от него тени и радиусом (точка 1), равным длине тени и очертите другим колышком окружность. Внимательно следите за тем, как тень будет укорачиваться. Через определенное время тень начнет удлиняться и второй раз коснется окружности, но уже в другой точке (точка 2) (см. рис. 1) [19].
Рис. 1. Определение полуденной линии
 |
Второй колышек вбейте в эту точку. Натяните шпагат от первого колышка ко второму колышку. Найдите середину этого отрезка. Вбейте третий колышек. Соедините этот колышек шпагатом с основанием гномона. Это будет полуденная линия, которая показывает направление на север и совпадает с местным меридианом. Проверьте направление по компасу.
Задание 2. Определение высоты стояния солнца над горизонтом.
Установите рейку так, чтобы она одним концом упиралась в основание третьего колышка, а другим легла на верхний конец гномона, образовав угол с горизонтальной поверхностью. Определите его величину с помощью эклиметра или вертикального угломера. Таким образом вы определите высоту солнца над горизонтом в полдень.
Задание 3. Ответьте на вопросы.
1. Как изменяется высота солнца над горизонтом в течение суток
и года?
2. Определите по часам время солнечного полудня. Совпадает ли время полудня (12 ч) с солнечным? Объясните причину.
Список рекомендуемой литературы: 2, 3, 11, 12, 19, 21.
1.2. Ориентирование в пространстве
Цель: научить приемам ориентирования в пространстве по местным признакам и компасу.
Оборудование: компас, мерная лента или 15-метровая рулетка, часы наручные механические, дальномер школьный, планшет.
Методические рекомендации
Ориентирование в пространстве — это определение на местности своего местоположения или точки стояния относительно сторон горизонта, окружающих объектов местности, а также направлений и расстояний движения.
Ориентирование в пространстве включает:
1) соотнесение реальной местности с планом и картой;
2) определение на местности сторон горизонта и своего положения по отношению к объектам местности: населенному пункту, реке, железной дороге и т. д.;
3) определение расстояния на местности и их графическое выражение на бумаге.
4) выбор необходимого направления движения.
Ход работы
Задание 1. Определение направления сторон горизонта по компасу.
Самым точным способом общего ориентирования на местности является ориентирование по компасу. Для того чтобы определить направление сторон горизонта по компасу необходимо сделать следующее:
1) удалить на расстояние 1—2 м от компаса все металлические предметы;