Учебно-методическое пособие для студентов педагогического факультета специальности 050708 «Педагогика и методика начального образования» (стр. 7 из 11)
2. Рассмотрите все растения второго яруса и найдите следы жизнедеятельности позвоночных животных.
3. На основе проведенных наблюдений сделайте перечень видов животных, встречающихся в сообществе. Как эти виды размещены в пределах местообитания. Составьте 2—3 пищевые цепи, объединенные в единую пищевую сеть.
4. Соберите несколько экземпляров наиболее распространенных в дан-ном природном сообществе беспозвоночных животных для их последующего изучения.
Список рекомендуемой литературы: 1, 4, 6, 11, 13,14, 16, 19.
2.3. Определение цветковых растений
Цель: сформировать умения определять вид семейства растений, собранных во время экскурсий.
Оборудование: лупы, пинцеты, определители, цветковые растения разных семейств.
Методические рекомендации
Семейство и вид растений можно установить по определительным таблицам. Они построены по единому плану: за каждой цифрой — тезой — следует знак О — антитеза, где даны противоположные признаки один из которых обязательно правилен для определяемого растения. Каждая теза и антитеза составляют одну ступень. Прочитайте тезу и антитезу и решите, что больше соответствует признакам растения, которое вы определяете. В конце каждой тезы или антитезы стоит цифра — номер той ступени, на которую нужно перейти. На новой ступени проведите такое же сравнение тезы и антитезы с признаками определяемого растения. Продолжите работу до тех пор, пока теза или антитеза не закончится названием определяемого растения. Видовое название растения состоит из двух слов. Первое слово соответствует названию рода, а второе — названию собственно вида. Определительные карточки некоторых семейств растений смотрите в приложении 1.
Отличительные признаки семейств растений (однодольных и двудольных) рассмотрены в таблице 7 [4].
Некоторые из цветковых растений, наиболее часто встречающиеся
в средней полосе России, представлены на рис. 6 [19].
Рис. 6. Цветковые растения: 1 — клевер; 2 — гулявник лекарственный; 3 — пижма обыкновенная; 4 — тыисячелистник обыкновенный; 5 — кульбаба осенняя;
6 — ландыш майский; 7— тюльпан Бибирштейна; 8 — редька дикая; 9 — икотник серо-зеленый; 10 — василек луговой; 11 — сурепка обыкновенная; 12 — бодяг полевой; 13 — паслен черный; 14 — дурман обыкновенный; 15 — петуния гибридная; 16 — гусиная лапка; 17 — гравилат; 18 — манжетка; 19 — земляника
Таблица 7
Отличительные признаки семейств растений классов
Однодольные и Двудольные
| Двудольные | Однодольные | |||
| Признак | Розоцветные | Бобовые | Сложноцветные | Злаковые |
| Жизненная форма | Многолетние деревья, травы и кустарники | Однолетние и многолетние деревья, травы и кустарники | В основном однолетние травянистые, реже деревья и кустарники | Травянистые, реже древовидные (бамбук) |
| Корневая система | Стержневая | Стержневая; характерен симбиоз с клубеньковыми бактериями | Стержневая; возможен симбиоз с клубеньковыми бактериями | Мочковатая |
Продолжение таблицы
| Листья | Простые или непарноперистые с прилистниками, расположение очередное | Редко простые, часто перисто- или пальчато-сложные с прилистниками, расположение очередное | Чаще простые, без прилистников, различные по форме и рассеченности; расположение очередное, иногда супротивное | Простые линейные, с влагалищем; дуговое или параллельное жилкование |
| Стебель | Прямостоячий, ползучий, стелющийся | Прямостоячий, вьющийся, стелющийся | Прямостоячий, ползучий, укороченный | Соломина |
| Цветки | Одиночные или соцветия (кисть, щиток, простой зонтик). Цветок: 5 чашелистиков, 5 лепестков, тычинок много, 1 или много пестиков | Одиночные или соцветия (кисть, головка). Цветок: 5 сросшихся чашелистиков, 5 лепестков (верхний — парус, два боковых — весла, два нижних — лодочка), 1 пестик, 10 тычинок (9 срастаются, 1 свободная). | Соцветие корзинка. Типы цветка: трубчатый, язычковый, ложноязычковый, воронковидный. Чашечка цветка или отсутствует, или представлена волосками, щетинками. Цветки расположены на общем ложе: плоском, выпуклом или конусовидном | Соцветия сложный колос, метелка, початок. Цветки ветроопыляемые: чашечка редуцирована, венчик — 2 плетеночные (цветковые) чешуи, 1 пестик с 2 перистыми рыльцами, тычинки (от 2—6 до 40) на длинных свисающих нитях |
| Плод | Яблоко, костянка, сборная костянка, орешек | Боб | Семянка, семянка-летучка с хохолком | Зерновка |
Ход работы
Задание 1. Определение луговых растений.
Рассмотрите строение соцветий, цветков и плодов растения. Определите, к какому семейству оно относится. С помощью определительной таблицы установите видовое название растения.
Задание 2. Определение растений пресного водоема.
Рассмотрите листья и стебли растений. Используя определитель, установите название растения.
Задание 3. Оформление гербария растений с этикетками.
Список рекомендуемой литературы: 4, 6, 7, 8, 11, 13,14, 16, 19.
2.4. Изучение приспособленности растений
к среде обитания
Цель: выявить основные черты приспособленности растительных организмов к среде обитания.
Оборудование: растения природных сообществ, собранные в разных ярусах.
Методические рекомендации
В процессе эволюции у каждого организма возникли приспособления к существованию в определенных условиях. Эти приспособления называют адаптациями. Основные адаптации растений: различная окраска цветков и определенное их строение, привлекающие опылителей; восковой налет на листьях, уменьшающий испарение и потерю воды; колючки и ядовитые вещества в листьях, предохраняющие от поедания, и др.
Практическая работа проводится с материалом, собранным на экскурсиях в разных природных сообществах.
Ход работы
Задание 1. Описание растений.
Рассмотрите растения (гербарии) разных природных сообществ: луговые растения — клевер, тимофеевку; лесные травянистые растения — кислицу, землянику; растения водоемов — осоку, рогоз.
Вспомните, каковы условия обитания растений в природном сообществе. Обозначьте основные черты, развившиеся как приспособления видов к этим условиям обитания.
Задание 2. Опишите преимущества, приобретенные этими растениями в процессе адаптации.
Подумайте, в результате каких изменений эти приспособления могли возникнуть. Приведите доказательства относительной приспособленности растений к условиям среды.
Задание 3. Заполните таблицу 8.
Таблица 8
| Растение | Среда обитания | Условия обитания | Черты приспособленности | Адаптации |
Список рекомендуемой литературы: 6, 7, 8, 11, 13,14, 16, 19.
Цель: изучить признаки основных отрядов насекомых, сформировать умение классифицировать насекомых до отрядов или вида.
Оборудование: насекомые для определения, относящиеся к разным отрядам: стрекозы, кузнечики или кобылки, медоносные пчелы, домашние или навозные мухи, слепни, лесные зеленые клопы, жуки-плавунцы, бабочки-белянки, жуки-навозники; пинцеты, лупы, препаровальные иглы.
Методические рекомендации
Основные признаки, по которым насекомое относят к определенному отряду — тип развития, строение крыльев, ротовой аппарат — можно узнать из таблицы 9 [4, 17].
Таблица 9
Характеристика основных отрядов насекомых
| Отряд | Тип развития | Строение крыльев | Ротовой аппарат | Представители |
| Прямо-крылые | Неполный метаморфоз | Две пары: передние — кожистые надкрылья, задние — крылья более мягкие с радиально расходящимися продольными прожилками | Грызущий | Саранча, кузнечики, сверчки, медведки |
| Жестко-крылые (жуки) | Полный мета- морфоз | Две пары: жесткие надкрылья, задние перепончатые крылья | Грызущий | Майский жук, колорадский жук, божья коровка, жуки-могильщики |
| Чешуекрылые | Полный мета- морфоз | Две пары: больших, почти одинаковых крыльев, покрытых разноцветными хитиновыми чешуйками | Сосущий | Капустная белянка, тутовый шелкопряд, комнатная моль |
| Перепончатые | Полный метаморфоз | Две пары: задние крылья больше, чем передние, обе пары прозрачные, с редкими продольными и поперечными жилками | Грызущий, грызущели- жущий (лакающий) | Пчелы, осы, шмели, муравьи, наездники, пилильщики |
| Двукрылые | Полный мета- морфоз | Передняя пара крыльев — перепончатые, сужены у основания, задняя пара редуцирована и превращена в жужжальца | Лижущий, сосущий, колющесосущий | Мухи, комары, москиты, мошки, слепни, оводы |
Грызущий ротовой аппарат характерен для личинок почти всех отрядов, некоторых жуков, кузнечиков и тараканов. Лижущий — у пчел, шмелей, сосущий — у бабочки, колюще-сосущий — у комара. Конечности насекомых в связи с различным образом жизни видоизменяются
в бегательные, роющие, плавательные, прыгательные и др.