4. Методические указания для студентов
Методические указания предназначены студентам направления Дизайн костюма, содержат рекомендации по изучению дисциплины «Композиция и макетирование», список рекомендуемой литературы, глоссарий, формы текущего и промежуточного контроля
Дисциплина «Композиция и макетирование» представляет собой практический курс, основная задача которого состоит в подготовке студентов к освоению проектных методов разработки различных объектов дизайна. Дисциплина «Композиция и макетирование» состоит из трех частей: «Основы композиции», «Макетирование» и «Миниколлекции».
"Основы композиции" является вводным пропедевтическим универсальным курсом на первом этапе обучения дизайнеров. Дисциплина способствует приобретению знаний, умений и навыков по организации плоскости и помогает в дальнейшем связать их с проектными методами работы.
Важной задачей курса является также ознакомление студентов с базовой профессиональной терминологией и приобретение ими навыков анализа какого-либо объекта (например, собственн6ых работ) с точки зрения его композиционных свойств.
В заключительном самостоятельном контрольном семестровом задании студент должен предложить композиционное решение по выбранной теме, в котором бы комплексно сочетались различные средства и свойства композиции, изученные им в течение семестра. Тему контрольного семестрового задания студент формулирует самостоятельно или с помощью преподавателя.
Аттестация проходит в форме зачета - в 3-м семестре,
в форме экзамена – в 4-м семестре.
"Макетирование"– должна практически подготовить студента к работе в объеме и материале. «Оболочка» - так называется семестровое задание этого раздела дисциплины “Композиция и макетирование”.
Дополнительная нагрузка этого задания состоит в наработке опыта сотрудничества со специалистами смежных специализаций: парикмахерами, визажистами, моделью, фотографами и т.д.
акцент в этом задании делается на следующие позиции:
- использование в макете (модели) нетрадиционных, бутафорских материалов;
- читаемость сценического образа;
- концептуальную ясность идеи образа,
- формирование у студента навыков композиционного анализа своей работы
(ясность силуэта, фактурная и колористическая гармоничность и т.д.);
- архитектоника проекта.
Аттестация проводится по окончании семестра в виде дифференцированного зачета по представленным студентами отчетным папкам.
Миниколлекции - продолжение работы в объеме.
Основной целью этого раздела является освоение студентами методов проектирования миниколлекций, т.е. 4-6 моделей, объединенных единым замыслом, цвето-фактурным решением и т.п.
Аттестация проходит в форме курсовой работы.
Для изучения дисциплины необходимы знания основных разделов редшествующих и сопутствующих дисциплин: «Рисунок»,«Живопись», «Конструирование и моделирование швейных изделий», «Технология швейных изделий», «Основы проектной графики».
Упражнение 1.
Не в своих санях
Эта игра развивает умение принять иной образ жизни, как бы ни был он далек от нашего собственного.
Ведущим заранее подготовлены карточки двух видов. На одних карточках обозначены наименования ( людей и предметов ) , на других ряд вопросов.
ЗАДАНИЕ: добровольцам раздаются карточки с названиями. Участники игры оповещают группу о своем наименовании. Затем им задаются вопросы, на которые они должны ответить в соответствии со своим новым положением.
Например, Галина получила карточку с названием "лягушка". На вопрос: "Твоя любимая птица?" она уверенно говорит: "Мухи!".
Наименования: лягушка, утес, коротышка, дылда, толстяк, йог, помидор, чукча, китаец, человек с легким характером, человек с тяжелым характером, мальчишка 12 лет, барышня 15 годков, учитель, проработавший в школе 15 лет и т.д.
ВОПРОСЫ:
Ваша любимая игра?
Ваша любимая еда?
Что вы любите делать больше всего на свете?
Чем вас можно рассмешить?
Какими словами вас можно сделать счастливым? Печальным? Злым?
А после игры попробуйте ответить на вопросы:
Легко или трудно показалось для вас прокатиться " в чужих санях"? Почему все-таки нам иногда так хочется оказаться не "в своих санях ?"
Упражнение 2.
Маска, я тебя знаю?
Для того, чтобы принять человека, нужно уметь наблюдать, анализировать, сопоставлять...
Инструментарий: по два листа бумаги на каждого участника, карандаши, фломастеры, ручки.
Задание: каждый участник рисует на одном листке автопортрет (можно для узнавания подчеркнуть детали внешности, одежды и пр.), а на другом пишет не меньше 10 слов, которые по-разному характеризуют его образ жизни (например, баскетбол, привлекательность, счастье, любит тяжелый рок и т.д.)
Затем все листы с портретами складываются в одну стопку, а с характеристиками - в другую. Каждый из участников наугад берет листок из любой стопки и ищет соответствующий ему в другой стопе. При этом желательно обосновать свой выбор.
Вопросы для обсуждения: Что труднее: установить портретное или внутреннее сходство? Можно ли некоторые характеристики (или портреты) отнести ко многим людям? Почему - да или почему - нет? Что различает людей? Хорошо ли, что люди отличаются друг от друга? Почему – да или почему - нет?