48. Особенности смены поколений и развития электронной вычислительной техники в России.
49. Проекты ЭВМ исторического значения – международного и национального.
50. Эволюция технических и технико-экономических характеристик ЭВМ.
51. Тенденции в области проблемного и системного программирования, архитектуры и структуры ЭВМ. Некоторые общие закономерности развития средств переработки информации.
52. Формирование и развитие индустрии средств переработки информации.
53. Развитие технологических основ информатики.
54. Формирование и эволюция информационно-вычислительных сетей.
55. Концепция всеобщего информационно-вычислительного обслуживания (Дж. Маккарти, 1961). Проект МАК (1963).
56. Работа в диалоговом режиме и графоаналитическое взаимодействие человека с машиной.
57. Первые универсальные информационно-вычислительные сети: Марк II (1968), Инфонет (1970), Тимнет (1970). Сеть Арпанет (1971).
58. Развитие специализированных сетей. Локальные вычислительные сети.
59. Информационно-вычислительные сети в СССР. Проект Государственной сети вычислительных центров (В. М. Глушков, 1963). Формирование ГСВЦ.
60. Интернет, «всемирная паутина» и процессы глобализации.
61. Искусственный интеллект: научный поиск и проектно-технологические решения.
62. Развитие теории и практики искусственного интеллекта.
История технических наук
1. Техника и наука в культурно-цивилизационных процессах.
2. Технические знания древности и античности до V в. н. э.
3. Религиозно-мифологическое осмысление практической деятельности в древних культурах. Технические знания как часть мифологии.
4. Храмы и знания (Египет и Месопотамия).
5. Различение тэхнэ и эпистеме в античности.
6. Элементы технических знаний в эпоху эллинизма.
7. Начала механики и гидростатики в трудах Архимеда.
8. Развитие механических знаний в Александрийском мусейоне: работы Паппа и Герона по пневматике, автоматическим устройствам и метательным орудиям.
9. Техническая мысль античности в труде Марка Витрувия «Десять книг об архитектуре».
10. Технические знания в средние века (V–ХIV вв.).
11. Ремесленные и рецептурные знания и специфика их трансляции в традиционных культурах.
12. Различия и общность алхимического и ремесленного рецептов в средние века. Отношение к нововведениям и изобретателям.
13. Строительно-архитектурные знания в средние века.
14. Горное дело и технические знания в средние века.
15. Влияние арабских источников и техники средневекового Востока.
16. Астрономические приборы и механические часы как медиумы между сферами науки и ремесла в средние века.
17. Христианское мировоззрение и особенности знания и техники в средние века. Труд как форма служения Богу.
18. Роль средневекового монашества и университетов (ХIII в.) в практической направленности интеллектуальной деятельности.
19. Идея сочетания опыта и теории в науке и ремесленной практике: Аверроэс (1121-1158), Томас Брадвардин (1290-1296), Роджер Бэкон (1214-1296).
20. Технические знания эпохи Возрождения (ХV–ХVI вв.) и возникновение взаимосвязей между наукой и техникой.
21. Изменение отношения к изобретательству и повышение социального статуса архитектора и инженера в эпоху Возрождения.
22. Полидор Вергилий «Об изобретателях вещей» (1499).
23. Персонифицированный синтез научных, художественных и технических знаний в эпоху Возрождения: Леон Батиста Альберти, Леонардо да Винчи, Альбрехт Дюрер, Ванноччо Бирингуччо, Георгий Агрикола, Иеронимус Кардано, Джанбаттиста де ля Порта, Симон Стевин и др.
24. Расширение представлений гидравлики и механики в связи с развитием мануфактурного производства и строительством гидросооружений в эпоху Возрождения.
25. Развитие артиллерии и создание начал баллистики. Трактаты об огнестрельном оружии (Никколо Тартальи и Диего. Уффано).
26. Учение о перспективе в эпоху Возрождения.
27. Обобщение сведений о горном деле и металлургии в трудах Агриколы и Бирингуччо.
28. Великие географические открытия и развитие прикладных знаний в области навигации и кораблестроения.
29. В. Гильберт: “О магните, магнитных телах и великом магните Земле” (1600).
30. Научная революция ХVII в.: становление экспериментального метода и математизация естествознания как предпосылки приложения научных результатов в технике.
31. Программа воссоединения «наук и искусств» Ф. Бэкона (1561-1626).
32. Взгляд на природу как на сокровищницу, созданную для блага человеческого рода.
33. Технические проблемы и их роль в становлении экспериментального естествознания в ХVII в. Техника как объект исследования естествознания.
34. Создание системы научных инструментов и измерительных приборов при становлении экспериментальной науки.
35. Ученые-экспериментаторы и изобретатели: Галилео Галилей, Роберт, Эванджилиста Торричелли, Христиан Гюйгенс.
36. Организационное оформление науки Нового времени: университеты и академии как сообщества ученых-экспериментаторов. Академии в Италии, Лондонское Королевское общество (1660), Парижская Академия наук (1666), Санкт-Петербургская академия наук (1724).
37. Экспериментальные исследования и разработка физико-математических основ механики жидкостей и газов.
38. Формирование гидростатики как раздела гидромеханики в трудах Галлилея, Стевина, Паскаля (1623-1662) и Торричелли.
39. Элементы научных основ гидравлики в труде «Гидравлико-пневматическая механика» Каспара Шотта.
40. Этап формирования взаимосвязей между инженерией и экспериментальным естествознанием (ХVIII – первая половина ХIХ вв.).
41. Промышленная революция конца ХVIII – середины ХIХ вв.
42. Создание универсального теплового двигателя (Джеймс Уатт, 1784) и становление машинного производства.
43. Возникновение в конце ХVIII в. технологии как дисциплины, систематизирующей знания о производственных процессах.
44. Работы М. В. Ломоносова (1711-1765) по металлургии и горному делу.
45. Учреждение «Технологического журнала» Санкт-Петербургской. Академией наук (1804).
46. Становление технического и инженерного образования. Учреждение средних технических школ в России: Школа математических и навигационных наук, Артиллерийская и Инженерная школы - 1701г.; Морская академия 1715; Горное училище 1773.
47. Военно-инженерные школы Франции: Национальная школа мостов и дорог в Париже 1747; школа Королевского инженерного корпуса в Мезьере 1748.
48. Парижская политехническая школа (1794) как образец постановки высшего инженерного образования.
49. Первые высшие технические учебные учреждения в России: Институт корпуса инженеров путей сообщения 1809, Главное Инженерное училище инженерных войск 1819.
50. Высшие технические школы как центры формирования технических наук. Установление взаимосвязей между естественными и техническими науками.
51. Разработка прикладных направлений в механике.
52. Создание научных основ теплотехники. Зарождение электротехники.
53. Становление аналитических основ технических наук механического цикла.
54. Создание гидродинамики идеальной жидкости и изучение проблемы сопротивления трения в жидкости: И. Ньютон, А. Шези, О. Кулон и др.
55. Экспериментальные исследования и обобщение практического опыта в гидравлике. Ж. Л. Д’Аламбер, Ж. Л. Лагранж, Д. Бернулли, Л. Эйлер.
56. Парижская политехническая школа и научные основы машиностроения.
57. Создание научных основ теплотехники. Развитие учения о теплоте в ХVIII в. Вклад российских ученых М.В. Ломоносова и Г.В. Рихмана.
58. Формулировка первого и второго законов термодинамики (Р. Клаузиус, В. Томпсон и др.). Разработка молекулярно-кинетической теории теплоты: Сочинение Р. Клаузиуса «О движущей силе теплоты».
59. Закон эквивалентности механической энергии и теплоты (Майер). Определение механического эквивалента тепла (Джоуль).
60. Закон сохранения энергии (Гельмгольц).
61. Становление и развитие технических наук и инженерного сообщества (вторая половина ХIХ–ХХ вв.).
62. Формирование системы международной и отечественной научной коммуникации в инженерной сфере: возникновение научно-технической периодики, создание научно-технических организаций и обществ, проведение съездов, конференций, выставок.
63. Развитие высшего инженерного образования (конец ХIХ в. – начало ХХ в.). Создание исследовательских комиссий, лабораторий при фирмах.
64. Формирование классических технических наук: технические науки механического цикла, система теплотехнических дисциплин, система электротехнических дисциплин. Изобретение радио и создание теоретических основ радиотехники.
65. Разработка научных основ космонавтики (К. Э. Циолковский, Г. Гансвиндт, Ф. А. Цандер, Ю. В. Кондратюк и др.).
66. Создание теоретических основ полета авиационных летательных аппаратов: вклад Н.Е. Жуковского, Л. Прандтля, С.А. Чаплыгина.
67. Развитие экспериментальных аэродинамических исследований.
68. Создание научных основ жидкостно-ракетных двигателей. Теория воздушно-реактивного двигателя (Б.С. Стечкин).
69. Теория вертолета: Б.Н. Юрьев, И.И. Сикорский, С.К. Джевецкий.
70. Отечественные школы самолетостроения: Поликарпов, Илюшин, Туполев, Лавочкин, Яковлев, Микоян, Сухой и др. Развитие сверхзвуковой аэродинамики.
71. А.Н. Крылов (1863-1945) – основатель школы отечественного кораблестроения.
72. Завершение классической теории сопротивления материалов в начале ХХ в.
73. Развитие научных основ теплотехники.
74. Крупнейшие представители отечественной теплотехнической школы (вторая половина Х1Х – первая треть ХХ в.): И.П. Алымов, И.А. Вышнеградский , А.П. Гавриленко, А.В. Гадолин, В.И. Гриневецкий, Г.Ф. Депп, М.В. Кирпичев, К.В. Кирш, А.А. Радциг, Л.К. Рамзин, В.Г. Шухов.
75. Становление теории тепловых электростанций (ТЭС) как комплексной расчетно-прикладной дисциплины. Вклад в развитие теории ТЭС: Л.И. Керцелли, Г.И. Петелина, Я.М. Рубинштейна, В.Я. Рыжкина, Б.М. Якуба и др.
76. Развитие теории механизмов и машин. Формирование конструкторско-технологического направления изучения машин.