Методические рекомендации по созданию учебно-методических комплексов для электронных обучающих систем Ростов-на-Дону (стр. 2 из 3)

При разработке курса ДО необходимо участие автора, методиста, веб-мастера, дизайнера, программиста. Качество разработанного курса зависит от согласованной работы всей этой команды.

При создании курса необходимо использовать итерационный подход. Курс должен изменяться и дорабатываться по результатам работы с материалами курса Web-мастера и других специалистов.

После создания курса проводятся тестирование и проверка курса автором курса и пилотные испытания курса, по результатам которых проводится доработка курса.

Рекомендации по созданию курса ДО

Современный электронный учебный курс - это целостная дидактическая система, состоящая из различных электронных учебных материалов, использующая компьютерные технологии и возможности сети Интернет и обеспечивающая обучение и управление процессом обучения студентов по индивидуальным и оптимальным учебным программам.

К электронным учебным материалам курса относятся:

- материалы по темам учебной дисциплины (курсы лекций, виртуальные лабораторные работы, практические работы, тесты и др.);

- справочники и базы данных учебного назначения;

- методические пособия с упражнениями и примерами решения типовых задач;

- наглядные пособия (компьютерные иллюстрации) для поддержки различных видов занятий (диаграммы и схемы, атласы конструкций и т.п.);

- хрестоматийные сборники;

- обучающие и контролирующие компьютерные программы;

- методические указания по проведению учебного эксперимента, лабораторного практикума, по курсовому и дипломному проектированию и др.

Электронный учебный курс должен включать

На базовом (основном) уровне:

· Основной теоретический материал, отвечающий требованиям Государственного образовательного стандарта.

· Системы упражнений и задач, позволяющих выработать практические умения и навыки.

· Методы и средства итоговой оценки усвоения базовых знаний.

На дополнительном уровне:

· Учебный материал, к которому студент может обратиться для углубленного изучения вопросов курса.

· Учебный материал, к которому студент может обратиться для удовлетворения профессиональных запросов.

· Учебно-методические пособия по решению задач повышенной сложности.

Структура электронного учебного курса

Рациональная структура УМК ДО (ЭУ) для дистанционного обучения по дисциплине (курсу), должна включать в себя следующее:

- Рабочую программу дисциплины (курса).

- Структуру ЭУ (оглавление).

- Цель и задачи изучения дисциплины.

- Введение в дисциплину (история, описание предмета, актуальность, место и взаимосвязь с другими дисциплинами программы по специальности).

- Методические указания по самостоятельному изучению дисциплины.

- Перечень модулей курса (состав и структуру модуля смотрите ниже).

- Заключение по дисциплине.

- Итоговые контрольно-измерительные материалы по дисциплине.

- Тематика для небольших исследовательских работ.

- Список литературы (основной и дополнительной).

- Глоссарий (толковый словарь терминов), персоналии

- Список сокращений и аббревиатур.

- Библиотека (хрестоматия (дайджест) по дисциплине, содержащая выдержки из учебников, научных и журнальных статей, методик и др. учебных материалов по тематике курса)

.

Общий объем УМК ДО определяется автором самостоятельно, исходя из объема основного содержания курса и объема дополнительного материала. При этом необходимо пользоваться следующими рекомендациями:

Базовым показателем учебного курса считается число условных (аудиторных) часов, отводимое на данную дисциплину согласно учебному плану и программе.

Если указанное число часов обозначить через X, то все остальные нормативы будут зависеть от этого базового показателя. В качестве исходного норматива нами принимается следующее: один (лекционный) час соответствует приблизительно четырех стандартным страницам текста. Все другие нормативы выступают как функция базового показателя:

Объем основного текста (в страницах) не должен превышать величины 4Х, где X — базовый показатель (например, если объем учебного курса 100 часов, то 4x100 = 400 страниц — максимально допустимый объем основного текста).

Основной текст лекционного материала включает в себя суммарный объем всех глав курса плюс приложения, списки литературы, словарь терминов;

Число вопросов и заданий для тренинга должно быть не более ЗХ;

Число тестов для контроля (вопросы и задания) должно быть не более 1X;

Число тем курсовых работ должно составлять не более 1X;

Число экзаменационных вопросов (или к зачету) должно составить не более 1X.

Число модулей в курсе равно целому числу, полученному от деления объема курса в часах на 10 час.

Рабочая программа дисциплины (курса) включает:

- Введение в дисциплину (описание предмета, актуальности, цели и задач изучения курса, его взаимосвязи с другими дисциплинами);

- Календарно-тематический план (план изучения лекций, выполнения практических, лабораторных и контрольных работ, график сдачи тестов и итогового контроля);

- Методические рекомендации по самостоятельному изучению курса;

- Описание системы текущего и итогового контроля и критериев оценки знаний студентов;

- Тематику курсовых и дипломных работ (если предусмотрено учебным планом);

- Перечень зачетных вопросов и вариантов письменного экзамена;

Структура дидактического модуля электронного учебного курса:

- Название модуля.

- Цель и задачи изучения модуля.

- Методические указания по самостоятельному изучению модуля.

- Лекции.

- Итоговый тест по модулю.

- Тематика для небольших исследовательских работ по модулю.

- Список литературы (основной и дополнительной) по модулю.

- Глоссарий (толковый словарь терминов) и персоналий по модулю.

- Список сокращений и аббревиатур по модулю.

- Практические задания (лабораторные работы) для самостоятельной работы (примерную структуру практического задания смотрите ниже).

- Вопросы (тесты) для самопроверки.

- Темы семинаров.

- Темы рефератов.

- Заключение по модулю.

- Наглядная информация (схемы, таблицы, и др.).

Примерная структура практического задания:

- Цели и задачи выполнения практического задания.

- Методические указания по выполнению практического задания.

- Алгоритм выполнения практического задания.

- Описание практического задания.

Структура (оглавление) дает представление о структуре и проблематике модуля, служит навигатором при поиске необходимой информации.

Цель и задачи изучения призваны:

- сформировать современное представление об изучаемом объекте, явлении;

- обозначить уровни усвоения изучаемого материала и формируемые практические навыки.

Введение

- показывается место данного элемента среди других элементов;

- излагается цель и формулируются основные задачи, стоящие перед студентом при изучении данного элемента, т.е. указывается, что должен знать и уметь студент в результате изучения основного материала.

Методические указания по самостоятельному изучению

- содержат рекомендации по изучению лекций, выполнению практических заданий и решению типовых задач.

Заключение

- приводятся основные выводы и результаты анализа выполненных практических заданий.

Тематика для небольших исследовательских работ

- описания проблемных ситуаций с целью поиска путей их разрешения.

Список литературы (основной и дополнительной)

- указывается список литературы (основной, дополнительной) и адресов ресурсов Интернета к элементу.

Глоссарий (толковый словарь терминов)

- включаются основные термины и понятия курса, тем самым организуется повторение изученного материала.

Список сокращений и аббревиатур

- приводится расшифровка значений используемых сокращений и аббревиатур.

Библиотека

- содержит вспомогательный (информационно-справочный) учебный материал для самостоятельной работы студента, а именно:

- хрестоматийные сборники, отрывки из учебников и учебно-методических пособий, статьи периодических изданий, работы автора по данному предмету;

- наглядные пособия (графическая, табличная, картографическая и другая наглядная информация);

- выдержки из учебников, научных и журнальных статей, методик

- ссылки на Интернет-ресурсы и электронные библиотеки и др.

Конспект лекций (лекции)

- обеспечивает полное раскрытие вопросов программы учебной дисциплины. Должен быть доступным для успешного усвоения, обеспечивать внутрипредметную и межпредметную связь, использовать возможность поясняющих и дополнительных текстов. После каждой лекции следует приводить вопросы для самопроверки, обеспечивающие педагогический контроль качества обучения и обратную связь в процессе обучения. Электронный учебный материал курса должен быть научно достоверным, соответствовать современному состоянию изучаемой науки. Язык изложения теоретического материала должен быть конкретным, выразительным, понятным, в меру образным и увлекательным. Следует излагать материал, избегая усложнений, делающих его недоступным для понимания.