(образовательная область «Безопасность»)
| Разделы (задачи, блоки) | Возраст* | Режимные моменты | Совместная деятельность с педагогом | самостоятельиал деятельность детей | Совмсст деятельность с семьей |
| I. Бережем свое здоровье | |||||
| 1. Ценности здорового образа жизни | Мл. ср. ст, | Объяснение, напоминание | Беседы, обучение, Чтение | Игры, | Беседы, личный пример |
| 2. О профилактике заболеваний | ср.,ст. | Объяснение, напоминание | Дидактическая игра | С\ гуативнос обучение | |
| 3. Навыки личной гигиены | Мл. ср. ст, | Показ, объяснение, бучение, напоминание | Упражнения, | самообслуживание | |
| 4. Поговорим о болезнях | ср.,ст. | Рассказ, | |||
| 5. Врачи - наши друзья | Мл. ср. ст, | Рассказ | Рассматривание иллюстраций | Рассказы, чтение | |
| 6. О роли лекарств и витаминов | ср.,ст. | Тематический досуг | Творческие задания Дидактические игры | Продуктивная деятельность | рассказ |
| 7. Изучаем свой организм | Ст. | Рассказ- пояснение, |
| II. Безопасный отдых на природе | |||||
| 1. Бережное отношение к живой природе | мл., ср., ст. | Объяснение, напоминание | Продуктивная деятельность | Творческие задания | |
| 2. Ядовитые растения и грибы | ср., ст. | обучение, Рассматривание иллюстраций | Продуктивная деятельность | Ситуативное обучение | |
| 3. В природе все взаимосвязано | ср., ст. | Дидактическая игра | |||
| 4. Правила поведения на природе | ср., ст. | упражнениятренинги | Тематические досуги Рассказы, чтение | Объяснение, напоминание | |
| 5. Контакты с животными и насекомыми | мл., ср., ст. | Рассказы, чтение | Объяснения, запреты | ||
| 6. Первая помощь | ср., ст. | Рассказы, чтение | Рассматривание иллюстраций | обучение, | |
| III. Безопасность на дорогах города | |||||
| 1. Устройство проезжей части | мл., ср., ст. | Тематический досуг, игры | обучение, | Тематические досуги | Беседы, упражнения, тренинги |
| 2. «Зебра», светофор и другие дорожные знаки для пешеходов и водителей | мл., ср., ст. | Рассматривание иллюстраций | Ситуативное обучение Дидактические игры, | Настольно-печатные игры Продуктивная деятельность | |
| 3. О работе ГАИ (ГИБДД?) | ср., ст. | обучение, чтение, | Рассказы, чтение | ||
| 4. Правила поведения в транспорте | ср., ст. | Беседы, упражнения, тренинги | Объяснение, напоминание похвала |
| IV. Семейное благополучие | |||
| 1. Взаимная забота и помощь в семье | мл., ср., ст. | Тематические досуги | Рассматривание иллюстраций |
| 2. Осторожно! Чужой! | мл., ср., ст. | Рассказы, чтение, тренинги | Объяснение, напоминание |
| 3. Если ты потерялся | мл., ср.. ст. | Беседы, упражнения, тренинги | |
| 4. Осторожно! Электроприборы | мл., ср., ст. | объяснения | Объяснение, напоминание запреты |
| 5. Огонь - это очень опасно | мл., ср., ст. | Рассматривание иллюстраций | Творческие задания |
| 6. Правила поведения при пожаре | ср., ст. | Беседы, упражнения, тренинги | Продуктивная деятельность |
| 7. Конфликты и ссоры между детьми | мл., ср., ст. jОбъяснение,напоминшше 1 | Напоминание, |
*
мл. - младший дошкольный возраст
ср. - средний дошкольный возраст ст. - старший дошкольный возраст
Приложение № 5 Пример заполнения схемы
Мониторинг достижения детьми планируемых итоговых результатов освоения Программы
| Объект | Содержание (по образовательной программе) | Форма (метод/методика) | Периодичность | Сроки | Ответственный | Примечание |
| Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками | -основные физические качества (сила, ловкость, гибкость, выносливость | методика определения физических качеств и навыков | 1 раз в год | май | Физ.воспитатель, медсестра | |
| потребность в двигательной активности | наблюдение | 2 раза в год | Октябрь, май | воспитатель, физ.воспитатель | ||
| выполнение доступных возрасту гигиенических процедур | ||||||
| - соблюдение элементарных правил здорового образа жизни. | ||||||
| Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: | умение работать по правилу умение работать по образцу умение слушать взрослого умение выполнять инструкции взрослого. | Стандартизированная методика «Учебная деятельность» (Л.И.Цеханская) | 1 раз в год | март | психолог | |
| наблюдение | 1 раз в год | май | Психолог, воспитатель |
Приложение № 6
Особенности организации образовательного процесса в группах раннего возраста