6. «Московская семья - компетентные родители» -. сотрудничество детского сада и семьи.
7. «Мой садик дома» — система психолого-педагогического сопровождения семей с детьми, не посещающими дошкольные образовательные учреждения.
8. «Я и мир» - создание условий для первого положительного опыта социализации ребенка.
9. «Все лучшее детям» - оптимальные условия развития и воспитания детей в возрасте от 6 месяцев до 3-х лет.
10. «В таланты с малых лет» - педагогические технологии и программы эстетического воспитания и художественного развития.
11. «Знаю много языков» - современная стратегия раннего языкового образования.
12. «Здоровый ребенок» - укрепление здоровья и совершенствование физического развития детей.
13. «Культура и дошкольное образование» - культурологическое направление в работе по преемственности дошкольного и начального общего образования.
14. «Воспитание ценностных ориентиров» - толерантность, культура мира и ненасилия, любовь к Родине, способность к межкультурному диалогу, взаимопониманию и уважению в связи с Международным десятилетием (2001-2010) культуры
ч
мира и ненасилия в интересах детей, а также с провозглашением ООН 2009 года Международным годом примирения.
15. «Негосударственное образовательное учреждение - детский сад «Солнечный круг» - обучение и воспитание детей
дошкольного возраста в условиях негосударственного образовательного учреждения в соответствии с потребностью
общества и запросами родителей.
16. «Детский сад — открытая система» - создание сетевого взаимодействия дошкольных образовательных учреждений а целях развития семейных детских садов и других новых форм дошкольного образования.
17. «Детский сад и школа - преемственность и образование» отработка модели преемственности дошкольного и начального школьного образования
Второй региональный проект «Детский сад будущего» спроектирован по нескольким направлениям, с учетом ключевых технологических модулей: - «Растим интеллектуальный потенциал России» — развитие способностей и талантов, работа с одаренными детьми.
- «Ребенок в многонациональном мегаполисе» - воспитание толерантности,
- «Малыши столицы» - воспитание детей от 0 до 3-х лет;
- «Ребенок и взрослый» - педагогика сотрудничества, диалог с ребенком и родителями;
- «Здоровый ребенок» - физкультура и спорт в детском саду;
- «Равные шансы для всех» - инклюзивное и интегративное образование;
- «Открытые возможности: поддержка детской инициативности» — проекты и исследования;
- «Растим патриотов России» — моя семья, мой город, моя страна;
- «Современный руководитель детского сада» - управленческие технологии;
- «Современные информационные технологии в государственных дошкольных образовательных учреждениях» ~
управление, образование, воспитание.
Вторая часть Образовательной программы каждого дошкольного образовательного учреждения Города Москвы должна включать
НАПРАВЛЕНИЯ, выбранные педагогическим коллективом с учетом выше обозначенных региональных проектов, а также с учетом особенностей вида учреждения. Эта часть Программы формируется участниками образовательного процесса и составляет не более 20% общего объема Программы.
Кроме этого во второй части образовательной программы надо описать следующие разделы:
- Особенности организации образовательного процесса в группах раннего возраста (приложение № 6).
- Особенности организации образовательного процесса в группах старшего дошкольного возраста (приложение № 7).
- Особенности организации образовательного процесса в структурных подразделениях (лекотека, ЦИПР, СРП, КП
и др.).
- Особенности организации образовательного процесса в группах кратковременного пребывания.
В каждом из перечисленных разделов представляется:
- режим работы,
- перечень программ, технологий и пособий,
- формы образовательной деятельности детей,
- результаты освоения Программы.
Условия реализации образовательной программы дошкольного образовательного учреждения.
Этот раздел остается неизменным. Он включает в себя:
- Управление реализацией программы;
- Создание и обновление предметно-развивающей среды;
- Инновационную или экспериментальную работу;
- Формы сотрудничества с семьей;
- Преемственность в работе ДОУ и школы;
- Взаимодействие ДОУ с другими учреждениями.
Приложение 1.
Список нормативных документов
■ Закон Российской Федерации "Об образовании"
■ Постановление Правительства Российской Федерации от 12 сентября 2008 г. № 666 г. Москва "Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении"
■ Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 23 ноября 2009 г. № 655 "Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования" (Вступает в силу: 16 марта 2010 г.)
■ . Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено) (утверждена ФКС по общему
образованию МО РФ 17.06.2003)
■ Закон города Москвы «О развитии образования в городе Москве» (в ред. Законов г. Москвы от 10.10.2001 № 46, - от 29.10.2003 № 63, от 22.12.2004 № 91, от 15.06.2005 № 23, 08.11.2006 № 55, от 22.04.2009 № 8)
■ Постановление Правительства Москвы № 112-ПП от 12 февраля 2008 года «О предварительных итогах выполнения Программы Правительства Москвы за 2007 год и Программе Правительства Москвы на 2008 год»
■ Концепция развития воспитания в системе образования города Москвы Городская целевая программа развития
■ образования «Столичное образование-5» на 2009-2011 годы
Приложение № 2
Организация деятельности в разных возрастных группах детского сада в образовательной области
«Физическая культура».
Предлагается примерный вариант организации педагогической деятельности на примере второй младшей группы.
Вторая младшая группа. Задачи.
Развивать разнообразные виды движений:
- ходить и бегать свободно, не наталкиваясь друг на друга, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног;
- прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед, через шнур или несколько линий (5-6), через невысокие предметы (высота 5-10 см.), в длину с места;
- ползать на четвереньках по прямой, по скамейке, по наклонной доске, между предметами, перелезать через предметы, лазать по лесенке-стремянке, гимнастической стенке (любым удобным ребенку способом);
- катать, бросать мяч друг другу, в ворота (ш.60-50 см.), между предметами;
- метать правой и левой рукой на дальность: в горизонтальную цель двумя руками снизу, от груди правой и левой рукой; в вертикальную цель правой и левой рукой;
- ловить мяч, отбивая его от пола двумя руками; бросать
| Режимные моменты | Совместная деятельность с педагогом | Самостоятельная деятельность детей | Совместная деятельность с семьей |
| Интегрированная детская деятельность Игра Игровое упражнение Проблемная ситуация | Утренняя гимнастика Подвижная игра (в том числе на свежем воздухе) Плавание Физическая культура Физкультурные упражнения «Школа мяча» «Школа скакалки» Гимнастика после дневного сна Лечебная физкультура(по рекомендациям специалиста) Физкультурный досуг Физкультурные праздники День здоровья Каникулы | Игра Игровое упражнение Проблемная ситуация | Плавание Музыкальная ритмика Физкультурный досуг Физкультурные праздники Брифинги Консультативные встречи. Встречи по заявкам. |
Здоровье
Задачи. Развивать у детей интерес к своему здоровью:
-понимать значение каждой части своего тела (рук, ног, головы, туловища);
- осваивать элементарные навыки культуры гигиены (умываться, чистить зубы, расчесывать волосы, полоскать рот и горло, устранять непорядок в одежде);
- различать свое состояние (удовольствия, радости, страха, грусти);
- знакомить с опасными предметами (нож, вилка, ножницы);
- постепенно принимать закаливающие процедуры (постоянно облегченная одежда, достаточное пребывание на свежем воздухе, принимать специальные закаливающие процедуры назначенные специалистом);
-есть разные блюда, есть аккуратно, хорошо пережевывая пищу, есть бесшумно, пользоваться столовыми приборами (ножом, вилкой, салфеткой) со 2 половины года
| Режимные моменты | Совместная деятельность с педагогом | Самостоятельная деятельность детей | Совместная деятельность с семьей |
| прием детей на свежем воздухе; умывание; мытье рук выполнение всех форм двигательного режима; питание; прогулка перед обедом; | игра, чтение, рассказ, показ, игровое упражнение, | во всех видах самостоятельной деятельности | игра, чтение, рассказ, показ, игровое упражнение. |
| сон; закаливающие процедуры (по показаниям специалиста); прогулка после дневного сна; | беседа, наблюдение | беседа |
ПРИМЕРНАЯ СИСТЕМА ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ДОУ
| № | Мероприятия | Группа | Периодичность | Ответственный | |||
| I.МОНИТРИНГ | |||||||
| 1. | Определение уровня физического развития. Определение уровня физической подготовленности детей | Все | 2 раза в год (в сентябре и мае) | Старшая медсестра Восп. по физ. культуре, воспитатели групп | |||
| 2. | Диспансеризация | Средняя, старшая, подготовительная | 1 раз в год | Специалисты детской поликлиники, старшая медсестра, врач | |||
| II. ДВИГАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | ||||
| 1. | Утренняя гимнастика | Все группы | Ежедневно | Воспитатели групп или воспитатели по физкультуре |
| 2. | Физическая культура А) в зале Б) на воздухе | Все группы | 3 раза в неделю 2 раза 1 раз | Воспитатель по физкультуре Воспитатели групп |
| 3. | Плавание | Все группы | 2 раза в неделю | Инструктор по плаванию |
| 4. | Подвижные игры | Все группы | 2 раза в день | Воспитатели групп |
| 5. | Гимнастика после дневного сна | Все группы | Ежедневно | Воспитатели групп |
| 6. | Спортивные упражнения | Все группы | 2 раза в неделю | Воспитатели групп |
| 7. | Спортивные игры | Старшая, подготовительная группы | 2 раза в неделю | Воспитатели групп |
| 8. | «Школа мяча» | Все группы | 2 раза в неделю | Воспитатели групп |
| 9. | «Школа скакалки» | Все группы | 2 раза в неделю | Воспитатели групп |
| Лечебная физкультура (по назначениям врача) | Специалист по лечебной физкультуре | |||
| 10. | Физкультурные досуги | Все | 1 раз в месяц | Воспитатель по физкультуре |
| 11. | Физкультурные праздники | Все | 2 раза в год при наличии бассейна | Воспитатель по физкультуре, музыкальный руководитель, воспитатели групп, инструктор по плаванию |
| 12. | День здоровья | Все группы, кроме ясельной | 1 раз в месяц | Воспитатели но физкультуре, инструктор по плаванию, ст. медсестра, музыкальный руководитель, воспитатели групп |
| 13. | Каникулы | Все | 2 раза в год | Все педагоги |
| Дополнительная двигательная деятельность: | ||||
| 14. | Плавание | По | 2 раза в неделю | Инструктор по плаванию |
| 15. | Ритмическая гимнастика | По заявкам родмтел ей | 2 раза в неделю | Воспитатель по физической культуре - |
| 16. | Художественная гимнастика (элементы) | По заявкам | 2 раза в неделю | |
| III. ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ | ||||
| 1. | Витаминотерап ия | (Зое группы | 2 раза в год | Ст. медсестра |
| 2 | Профилактика гриппа и простудных заболеваний (режимы проветривания,утренние фильтры ,работа с род.) | Все фуппы | В неблагоприятные периоды (осень-весна) возникновения инфекции) | Ст. медсестра |
| J. | Физиотерапевтические процедуры: кварцевание, ингаляции, общее УФО, УВЧ | По показаниям и назначениям врача | В течение года | Старшая медсестра |
| 4. | Кислородные коктейли | Все | 2 раза в год (ноябрь-май) курсом 20 дней | Медсестра физиотерапии |
| 5.: | Лечебная физкультура: -для частоболеющих детей; -для детей с ортопедическими нарушениями | По показаниям и назначениям врача | Методику определяет врач | Специалист по лечебной физкультуре |
| 6. | Общий массаж | Всем детям | 2 раза в год | Медсестра массажист |
| 7. | Оздоровительный массаж | По назначению | В течение года | Медсестра-массажист |
| 8. | Расслабляющий массаж | По назначению | В адаптационный период | Ст. медсестра-массажист, инструктор по физкультуре | ||||
| 9. | Гидромассаж стоп | По назначению | Медсестра физиотерапии | |||||
| IV.НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОЗДОРОВЛЕНИЯ | ||||||||
| 1. | Музыкотералия | Вес группы | Использование музыкального сопровождения на занятая х изобразительной дея- | Музыкальный руководитель, ст. медсестра, воспитатель изостудии, нос-питатель группы | ||||
| 2. | Фитотерапия а) полоскания горла отварами трав б) фиточай витаминный в) фитоадептогены (жень- | По назначению врача | 2 раза в год (ноябрь, май) курсом в 20 дней 1 раз в год курсом в 20 | Врач, ст. медсестра Ст. медсестра, врач | ||||
| Фитонцидотерапия (лук, чеснок) | Бес группы | Неблагоприятные периоды, эпидемии, инфекционные заболевания | Ст. медсестра, младшие воспитатели | |||||
| V. ЗАКАЛИВАНИЕ | ||||||||
| 1. | Контрастные воздушные ванны | Все группы | После дневного сна, на физкультурных занятиях | Воспитатели, воспитатель по физкультуре, инструктор по плаванию | ||||
| 2. | Ходьба босиком | Все группы | После сна, на занятии физкульту- | Воспитатели, воспитатель по физкультуре | ||||
| 3. | Облегченная одежда детей | Все группы | В течение дня | Воспитатели, младшие воспитатели | ||||
| 4. | Мытье рук, липа, шеи | Все группы | В течение дня | Воспитатели, младшие воспитатели | ||||
| 5. | Топтание в тазу | Все группы, кроме ясельной | Перед сном | Воспитатели | ||||
| 6. | Контрастный душ в бассейне (при наличии бассейна) | Все группы, кроме ясельной | Медсестра бассейна | |||||
| VI. ОРГАНИЗАЦИЯ ВТОРЫХ ЗАВТРАКОВ | ||||||||
| 1. | Соки натуральные или фрукты | Все группы | Ежедневно 10.00 | Младшие воспитатели, воспитатели | ||||
Приложение №3 Модель образовательного процесса с использованием разнообразных форм и с учетом времени года и