УЛЬЯНОВСКИЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ
КАФЕДРА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Методические рекомендации к составлению Образовательной программы
дошкольного образовательного учреждения
В соответствии с утверждением и введением в действие Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 655 от 23 ноября 2009 года) изменяется форма и структура Образовательной программы ДОУ города Москвы.
В настоящее время на основе федеральных требований разрабатываются:
примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования;
примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья.
До ввода в действие этих двух программ настоящие рекомендации являются временными.
Данные рекомендации помогут дошкольным образовательным учреждениям в короткие сроки внести дополнения и изменения в уже действующие образовательные программы и повысить качество дошкольного образования.
Образовательная программа дошкольного образовательного учреждения рассматривается как нормативно-управленческий документ, обосновывающий выбор цели, содержания, применяемых методик и технологий, форм организации воспитательно-образовательного процесса в каждом конкретном дошкольном образовательном учреждении. Она представляет собой модель организации образовательного процесса, ориентированного на личность воспитанника и учитывающая вид дошкольного образовательного учреждения, а также приоритетные направления деятельности.
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (далее – Программа) разрабатывается, утверждается и реализуется в образовательном учреждении на основе примерных основных общеобразовательных программ дошкольного образования.
Содержание Программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.
Программа должна:
соответствовать принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;
сочетать принципы научной обоснованности и практической применимости;
соответствовать критериям полноты, необходимости и достаточности;
обеспечивать единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;
строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;
основываться на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;
предусматривать решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
предполагать построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.
Образовательная программа ДОУ состоит из двух частей:
1) обязательной части;
2) части, формируемой участниками образовательного процесса.
1. Обязательная часть Программы должна быть реализована в любом образовательном учреждении, реализующем основную общеобразовательную программу дошкольного образования. Обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе, а именно необходимый и достаточный уровень развития ребенка для успешного освоения им основных общеобразовательных программ начального общего образования. В группах компенсирующей и комбинированной направленности обязательная часть Программы включает в себя деятельность по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья.
II часть Программы, формируемая участниками образовательного процесса, отражает: 1) видовое разнообразие учреждений, наличие приоритетных направлений деятельности, в том числе по обеспечению равных стартовых возможностей для обучения детей в общеобразовательных учреждениях, по проведению санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур, по физическому, социально-личностному, познавательно-речевому, художественно-эстетическому развитию детей (кроме деятельности по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья); 2) специфику национально-культурных, демографических, климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс.
Время, необходимое для реализации Программы, составляет от 65% до 80% времени пребывания детей в группах с 12-ти часовым пребыванием в зависимости от возраста детей, их индивидуальных особенностей и потребностей.
Объем обязательной части Программы составляет не менее 80% времени, необходимого для реализации Программы, а части, формируемой участниками образовательного процесса – не более 20% общего объема Программы.
Структура образовательной программы ДОУ.
Титульный лист
1 Название ДОУ;
2.«Утверждаю: заведующий ДОУ…».
3. «Принято на заседании педагогического совета, дата, № протокола.
4. «Согласовано» (Управление образования, отдел образования ….)
5. Год.
На второй странице документа дается содержание (оглавление) образовательной программы.
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка........................................................................................................................... …………………………………………… 4
1. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в ДОУ ….
Сведения о семьях воспитанников ДОУ
2. Приоритетные направления деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования
3. Цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования
4. Особенности осуществления образовательного процесса (национально-культурные, демографические, климатические и другие)
ЧАСТЬ 1 (обязательная)
1.1. Организация режима пребывания детей в ДОУ
1.2. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей
1.2.1. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Физическая культура»
1.2.2. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Здоровье»
1.2.3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Безопасность»
1.2.4. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Социализация»
1.2.5. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Труд»
1.2.6. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Познание»
1.2.7. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Коммуникация»
1.2.8. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Чтение художественной литературы»
1.2.9. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Художественное творчество»
1.2.10. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Музыка»
1.3. Содержание коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения в развитии речи
1.4. Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы
1.5. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы
ЧАСТЬ 2. Региональный компонент
2.1. Приобщение детей к культурно-историческим ценностям региона (Программа «Симбирский Венец» ДОУ № 78 г. Ульяновска)
2.2. Правовое воспитание детей (Программа «Ребенок и право» ДОУ № 94 г. Ульяновска)
2.3. Воспитание культуры межнационального общения (Программа «Мир, в котором я живу» ДОУ №20 г. Ульяновска)
2.4. Этическое воспитание дошкольников (Программа «Доброта» ДОУ №45 г. Ульяновска)
(Оглавление п.2.1, 2.2, 2.3, 2.4 дано как примерное)
2.5. Особенности организации образовательного процесса в группах раннего возраста
2.6. Особенности организации образовательного процесса в группах старшего дошкольного возраста (если есть группа предшкольного образования)
2.7. Особенности организации образовательного процесса в группах кратковременного пребывания (если таковые имеются в ДОУ)
2.8. Условия реализации образовательной программы дошкольного образовательного учреждения.
2.8.1. Управление реализацией программы
2.8.2. Создание и обновление предметно-развивающей среды
2.8.3. Экспериментальная работа (если ведется)
2.8.4. Сотрудничество с семьей
2.8.5. Преемственность в работе ДОУ и школы
2.8.6. Взаимодействие с социальными партнёрами
Приложение
Пояснительная записка
Общеобразовательная программа ДОУ№______ обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от___ до____ лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.