28. Социальная установка. Понятие, структура, функции.
29. Группа как объект социально-психологического анализа. Классификация групп.
30. Основные направления прикладной социальной психологии, сферы применения.
Экспериментальная психология
31. Классификация исследовательских методов в психологии.
32. Теория психологического эксперимента. Планирование эксперимента и контроль переменных.
Методологические основы психологии
33. Методология психологии, ее значение; наука, научный метод и методика; теория, требования к ней.
34. Парадигма в науке; классическая и постклассическая парадигма науки.
35. Методологический кризис в психологии: сущность, этапы, пути выхода.
36. Основные методологические принципы.
37. Основные методологические проблемы.
Психофизиология
38. Основной принцип исследования в психофизиологии и связь с другими науками. Основные методы психофизиологического исследования.
39. Понятие сенсорных систем. Концепция функциональной системы Анохина. Взаимодействие сенсорных процессов. Адаптация и операции сенсорных систем.
Специальная психология
40. Понятие психического дизонтогенеза. Причины и виды аномалий развития.
41. Психологические особенности детей при различных вариантах дизонтогенетического развития. Понятие о коррекционном обучении, стимуляции компенсаторных механизмов развития.
Вторые вопросы билетов:
Психология труда
42. Психология труда как область знания, отрасль науки, учебная дисциплина и профессия.
43. Профессионально-важные качества личности, общие и специальные способности.
Клиническая психология
44. Клиническая психология как отрасль психологической науки. Предмет, структура, цели, задачи и основные разделы клинической психологии.
45. Психологические исследования в клинике соматических заболеваний. «Внутренняя картина болезни» - ее уровни, факторы формирования и типы индивидуально-личностного реагирования на болезнь.
Зоопсихология и сравнительная психология
46. Уровни развития психики.
47. Общая характеристика процесса научения у животных и человека.
Дифференциальная психология
48. Учение о темпераменте.
49. Характер. Основные классификации характера.
50. Теории психологического пола. Понятие «гендер».
Психокоррекция
51. Арт-терапия как метод психологической коррекции. Общая характеристика метода. Цели арт-терапии. Основные направления.
52. Когнитивное направление в психокоррекционной работе.
53. Методы поведенческой коррекции. Метод систематической десенсибилизации.
54. Игротерапия как метод практической коррекции. Общая характеристика метода.
Психодиагностика
55. Психодиагностика как научная дисциплина и область практической деятельности психолога. Понятие нормы в психодиагностике, виды норм (абсолютные, относительные, критериальные). Стандартизация теста. Стандартные шкалы. Понятие надежности и валидности теста.
56. Классификация психодиагностических методик по разным основаниям.
57. Проективные техники, общая характеристика.
58. Графические методы, общая характеристика. Разбор графической методики на выбор (пиктограмма, ДДЧ, несуществующее животное и т.д.).
59. Психодиагностика состояний. Методики САН, шкала тревожности Тейлора, Спилбергера, тест М.Люшера и т.д.
60. Психодиагностика способностей и умственного развития на примере конкретной методики (КОТ, ШТУР, тест структуры интеллекта Амтхауэра, прогрессивные матрицы Равена и т.д.).
Методика преподавания психологии
61. Специфика содержания, целей и методов обучения психологии как гуманитарной дисциплины, роль и место психологии как учебного предмета в обучении и воспитании школьников, студентов, педагогов.
62. Таксономия учебных задач по психологии как средство формирования разнообразных форм познавательной деятельности и сознания.
63. Способы и формы организации продуктивных взаимодействий и целостных учебно-воспитательных ситуаций в средней и высшей школе.
64. Культура самоорганизации деятельности преподавателя психологии.
Психогенетика
65. Предмет, задачи и методы психогенетических исследований (генеалогические методы; методы приемных детей, метод близнецов и его разновидности).
66. Психогенетические исследования интеллекта, темперамента и психического дизонтогенеза.
Психологическое консультирование
67. Понятие психологического консультирования, его суть. Цели консультирования. Этические принципы психологического консультирования.
68. Характеристика начального этапа консультирования. Методы и средства, используемые консультантом на начальном этапе.
69. Этап оказания психологического воздействия в процессе психологического консультирования, его цель и основное содержание.
70. Заключительный этап консультирования, его основное содержание. Оценка эффективности психологического воздействия. Понятие и виды обратной связи.
71. Дистантное психологическое консультирование. Телефон доверия и консультативная переписка.
72. Личность консультанта. Проблема соотношения профессиональных знаний и умений консультанта и особенностей личности. Типичные трудности и ошибки консультанта, их преодоление.
73. Особенности консультирования малой группы.
Конфликтология
74. Понятие конфликта, его структурные элементы. Функции конфликта. Динамика конфликта
75. Классификация конфликтов по разным основаниям.
76. Межличностный конфликт: основные виды.
77. Внутриличностный конфликт: основные виды.
78. Управление конфликтом. Общая характеристика переговоров: сущность, виды и функции.
79. Супружеские конфликты: общая характеристика
Семейная психология
80. Современное состояние брачно-семейного института. Структурные и функциональные характеристики современной семьи. Семья как система. Свойства, иерархия, функции семейной системы, типы семей. Жизненный цикл семьи. Основные этапы и проблемы.
81. Цели и задачи, основные направления и техники семейной и супружеской терапии. Основные модели помощи семье (социальная, медицинская, педагогическая, диагностическая, психологическая), их сущность.
82. Методы диагностики в семейном консультировании. Варианты психологической помощи семье, их специфика (индивидуальное психологическое консультирование, групповая психотерапия, совместная психотерапия семьи). Консультативная беседа как основной прием психологического консультирования в работе с семьей.
83. Брачная совместимость, ее сущность. Основные уровни совместимости в браке, их характеристика. Адаптивный характер совместимости. Семейные коммуникации. Проблемные зоны в детско-родительских и супружеских взаимодействиях.
Кризисные состояния личности.
84. Понятие кризиса: принципы работы с кризисным клиентом.
85. Тревога: модели, механизмы, основные симптомы. Тревожные расстройства личности: краткая характеристика. Методы работы с тревожным клиентом.
86. Психология потери: нормальное горе; картина и причины и патологического горя. Специфика переживания потери в детском, пожилом и старческом возрасте. Переживание потери при разводе.
87. Психология суицида: основные теории и концепции. Возрастные особенности суицида. Личность суицидента. Психологическая помощь.
88. Травматический стресс и посттравматическое стрессовое расстройство. Клиническая картина и теории посттравматического стресса. Психологическая помощь людям, пережившим травматические события.
Основы психотерапии.
89. Определение психотерапии и содержание основных направлений и форм. История развития психотерапии.
90. Факторы лечебного воздействия и эффективность психотерапии. Личность психотерапевта и пациента как фактор эффективности психотерапии. Профессиональный этический кодекс и специфика психотерапевтических отношений.
91. Психодинамический подход и психоаналитическая психотерапия.
92. Гештальт-терапия Ф. Перлза.
93. Когнитивно-бихевиоральное направление в психотерапии.
94. Групповая психотерапия. Методы и направления групповой психотерапии, специфика формирования и руководство группой; роли и нормы в групповой терапии; групповая динамика и типы поведения в группе
Патопсихология
95. Предмет, задачи, методы патопсихологии. Методологические основы, теоретические проблемы и практические задачи и методы патопсихологии.
96. Патопсихологический анализ нарушений познавательной деятельности (восприятия, мышления, памяти, умственной работоспособности) и эмоционально-личностной сферы при различных психических расстройствах.
97. Патопсихологические синдромы при психических заболеваниях. Характеристика основных нозотипических синдромов при шизофрении, эпилепсии и органических поражениях головного мозга
98. Патопсихологические синдромы при психических заболеваниях. Характеристика основных нозотипических синдромов при хроническом алкоголизме, неврозах и психопатиях.
Пример экзаменационных билетов:
Федеральное агентство по образованию
ГОУ ВПО «Забайкальский государственный гуманитарно-педагогический университет им. Н.Г.Чернышевского»
Кафедра теоретической и прикладной психологии
Дисциплина: «Государственный междисциплинарный экзамен»
Экзаменационный билет № 1.
1. Подходы к периодизации детского развития в отечественной психологии. Основания для периодизации.
2. Понятие психологического консультирования, его суть. Цели консультирования. Этические принципы психологического консультирования.
Зав.кафедрой ТПП _______________
Декан ФП _______________
Федеральное агентство по образованию
ГОУ ВПО «Забайкальский государственный гуманитарно-педагогический университет им. Н.Г.Чернышевского»
Кафедра теоретической и прикладной психологии
Дисциплина: «Государственный междисциплинарный экзамен»
Экзаменационный билет № 1.
1. Подходы к периодизации детского развития в отечественной психологии. Основания для периодизации.
2. Понятие психологического консультирования, его суть. Цели консультирования. Этические принципы психологического консультирования
Зав.кафедрой ТПП _______________
Декан ФП _______________