ВосточноЕвропейский Институт Психоанализа
УТВЕРЖДАЮ:
Ректор ВЕИП
проф. Решетников М. М.
«10» августа 2007
ПРОГРАММЫ
и методические рекомендации
для слушателей
ВосточноЕвропейского Института Психоанализа
ПЕРВЫЙ КУРС
Рецензенты:
д.ф.н., проф. Марков Б.В. (СПбГУ),
д.ф.н., проф. Соколов Э.В. (ГАК).
Печатается по постановлению Ученого Совета
ВосточноЕвропейского Института Психоанализа
ПРОГРАММЫ
и методические рекомендации
для слушателей ВЕИП ВТОРОГО КУРСА
Редактор и ответственный исполнитель — Муханова Надежда Александровна, кандидат психологических наук, первый проректор ВЕИП.
При составлении программ и методических рекомендаций использованы авторские материалы Авакумова С. В., Артемовой Я. В., Баранова Ю. А., Бердниковой Ю. Л., Боязитовой Т. Д., Куликова А. И., Лукиной И. С., Мазина В. А., Машовец М. Д., Мухановой Н. А., Рождественского Д. С., Савченковой Н. М., Сахновской О. С., Сидоровой Е. Г., Соколова С. Е., Шамова В. А., Щеголева А. А.
© Издательство ВЕИП, 2007
Содержание
ВосточноЕвропейский Институт Психоанализа:сведения общего характера 3
Тематическая программа лекционных и семинарских курсов....................... 10
Программы лекционных курсов. Введение в специальность........................ 14
История психоаналитического движения................................................. 17
Классический психоанализ...................................................................... 17
Аналитическая психология...................................................................... 18
Индивидуальная психология................................................................... 20
Психоанализ во Франции......................................................................... 22
История психоанализа в Великобритании............................................... 23
История психоанализа в США................................................................. 26
История российского психоанализа........................................................ 29
Основы теории психоанализа.................................................................. 34
Основы прикладного психоанализа......................................................... 52
Основы сексологии................................................................................. 55
Общая неврозология............................................................................... 57
Теории психосексуального развития личности........................................ 61
Теории сновидений в психоанализе......................................................... 68
Теория объектных отношений.................................................................. 70
Основания современной культуры.......................................................... 74
Разум в классическую эпоху................................................................... 75
Критика классического разума................................................................ 77
Психологические дисциплины.................................................................. 79
Психология развития и возрастная психология..................................... 109
Экспериментальная психология............................................................. 114
История психологии.............................................................................. 116
Рекомендации по составлению конспекта.................................................. 147
Порядок проведения семинарских занятий................................................. 149
Порядок написания и проверки курсовых работ........................................ 151
Порядок организации проведения экзаменов за первый курс..................... 153
Оформление курсовой работы.................................................................. 154
ВосточноЕвропейский
Институт Психоанализа:
сведения общего характера
ВосточноЕвропейский Институт Психоанализа (ВЕИП) был основан 16 сентября 1991 года группой ведущих специалистов Санкт-Петербурга в области философии, психологии, психотерапии, культурологии, прикладного и клинического психоанализа.
16 сентября — ежегодный Актовый день Института.
Ректор Института — Решетников Михаил Михайлович, профессор, кандидат медицинских наук, доктор психологических наук.
Первый проректор Института — кандидат психологических наук Муханова Надежда Александровна
Проректор Института по клинической работе — кандидат медицинских наук Куликов Андрей Иванович.
Институт решает задачу профессиональной подготовки психологов-консультантов и психотерапевтов со специализацией в области клинической психологии и психоанализа путем развертывания оригинальной модели обучения, сочетающей чтение авторских лекционных курсов по всему спектру проблем современного психоанализа, проведение семинаров и групповых тренингов с реализацией практических терапевтических, исследовательских и социальноприкладных программ силами своих преподавателей и слушателей.
Институт осуществляет деятельность на основании государственной лицензии Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки № 166354 от 24.05.2006 г., подготавливая специалистов по специальности «Психология» (030301) и специализации «Клиническая психология. Психоанализ». Институт имеет государственную аккредитацию (свидетельство № 0168 от 03.07.2006).
В Институт принимаются граждане России и других стран, имеющие высшее образование (преимущественно — медицинское, психологическое, педагогическое и общегуманитарное).
В течение каждого года обучения проводится подготовка на базовых установочных лекционных циклах и семинарские занятия (заочная форма — ежедневные занятия в течение месяца с отрывом от производства; очно-заочная — вечерние занятия дватри раза в неделю в течение десяти месяцев, только для жителей Санкт-Петербурга и области). Для заочной формы обучения проработка рекомендованной литературы проводится в форме самостоятельной работы по методическим рекомендациям.
В настоящее время в Институте обучаются более 700 слушателей первого, второго и третьего годов обучения из России, Украины, Белоруссии, Молдовы, стран Балтии, Голландии и Израиля.
Слушатели ВосточноЕвропейского Института психоанализа имеют возможность пройти все необходимые этапы психоаналитической подготовки (теоретическое обучение, персональный анализ, личные и групповые супервизии, практику в области прикладного и клинического психоанализа), в объемах, соответствующих требованиям Национальной Федерации Психоанализа к Сертификату на право заниматься индивидуальной психоаналитической психотерапией и психоаналитическим консультированием.
Первоначально в основу годичных учебных программ был положен стандарт психоаналитической подготовки, реализуемый в Лондонском Институте психоанализа, представляющийся наиболее близким к традиционной для России классической фрейдовской модели. По мере накопления собственного клинического и преподавательского опыта в области клинического и прикладного психоанализа учебные программы Института ежегодно обновляются.
После каждого семестра слушатель сдает экзамены, а в конце учебного года защищает курсовую работу. В случае успешного завершения учебного года слушатель может быть допущен к продолжению обучения в Институте, либо — отчислен или переведен в группу вольнослушателей, не аттестуемых по итогам обучения и не получающих диплом.
Первый год обучения имеет целью введение слушателя в контекст психоаналитического мировосприятия, формирование навыков аналитической интерпретации всего спектра проявлений человеческой психической активности (от невротических симптомов до произведений художественной культуры).
В процессе подготовки специалистов приходится учитывать фактор относительной замкнутости и специфичности развития российской психологии и психотерапии в советский период. Психологу, психиатру, врачу, приходящему в Институт психоанализа для совершенствования своей профессиональной подготовки, часто приходится как нечто абсолютно новое усваивать основы психодинамических подходов к неврозологии и психотерапии, значение базовых аналитических понятий и интерпретационных моделей психического аппарата.
Основным содержанием первого года подготовки специалиста в Институте выступает взаимосогласованная система концептуальных введений в основные сферы психоаналитической теории и практики: «Введение в специальность», «Основы прикладного психоанализа», «Основы психоаналитической неврозологии», «Основные принципы психоаналитической терапии», «Основы сексологии», «Общая теория психоанализа», «Теории психосексуального развития». Кроме этого слушателям предоставляется широкий спектр историко-культурологических лекционных курсов, закладывающих основы психоаналитической личностной установки: «История психоаналитического движения», «История психоанализа в России» и др.
Второй год обучения в Институте ориентирован на ознакомление слушателей с теорией и практикой современных школ и направлений мирового психоанализа. Эту задачу решают лекционные курсы «Основы Эго-психологии», «Теории объектных отношений». Лекционно-практический курс «Теории сновидений в психоанализе» позволяет привить слушателям навыки психоаналитической интерпретации. Теоретический блок представлен фундаментальными курсами «Психоаналитическая теория защит», «Психоаналитические теории характера», «Основы психосоматики», «Психология фемининности и маскулинности». В то же время начинается профессиональная подготовка, получение основ специальности в базовых курсах «Техника работы с переносом, контрпереносом и сопротивлением», «Основы детского психоанализа», «Клиника невротических расстройств», «Теория и практика современной психотерапии».
Отработка навыков интерпретации происходит также и на групповых семинарах, тематически организованных вокруг работ З. Фрейда и классических клинических случаев. Второй год обучения включает в себя также педагогическую практику слушателей.
Третий год обучения ориентирует слушателя на приобретение конкретных знаний и практических навыков в рамках избираемой специализации. Сегодня выпускники Института имеют возможность специализироваться как в области психоаналитической психотерапии, так и в различных сферах прикладного психоанализа (психоаналитически ориентированной педагогике, политологии, социальной работе и культурологии). Программы третьего года обучения в Институте содержат как лекционные курсы общего характера, так и специализированные практические занятия. Групповым супервизиям (разборам) клинических случаев отводится 24 учебных часа.