3. Классический психоанализ. Биография З. Фрейда. Семья, детство, школа. Университет. Самоанализ Фрейда о роли опыта ранних семейных отношений в формировании личности и симптома. Первые исследования (система размножения у угрей, свойства кокаина). Первые попытки психотерапевтического лечения (физиотерапия, гипноз и проч.). Знакомство с Й. Брейером. Катарсический метод психотерапии. Роль проговаривания в терапии «ущемленного аффекта». Гипноз в катарсическом методе лечения. Отказ от гипноза. Метод настояния. Свободные ассоциации. Исследование истерии. Теория раннего соблазнения. Отказ от теории раннего соблазнения. Метапсихология. Дружба с В. Флиссом. Разработка теории сновидений. Сновидение как исполнение желаний. Цензура и работа сновидения. Теория вытеснения.
4. Общество психоаналитических сред: П. Федерн, В. Штекель, О. Ранк, А. Адлер. Швейцарская психологическая школа. Расколы в психоаналитическом движении: В. Штекель, А. Адлер, К. Г. Юнг, О. Ранк. Концептуальные и личностные истоки расколов. Основные принципы психической жизни (работа З. Фрейда «По ту сторону принципа удовольствия»). Послевоенный психоанализ. Смерть З. Фрейда. Вклад в психоанализ членов «секретного комитета». Неофрейдизм: К. Хорни, Э. Фромм, В. Райх. Современный психоанализ, обзор основных концепций (Объекттеоретики, структурное направление О. Кернберга, психология сэлф Х. Когута, манипулятивный психоанализ Х. Спотниеца).
Литература
Основная
1. Джонс, Э. Жизнь и творения З. Фрейда. — М.: Гуманитарий, 1997.
Дополнительная
1. Фрейд, З. Очерки истории психоанализа. — Тбилиси: Мерани, 1991. — С. 15–70.
2. Вительс, Ф. Фрейд, его личность, учение и школа. — Л., 1991.
3. Энциклопедия глубинной психологии. Т. 1. З. Фрейд. Жизнь. Работа. Наследие. — М.: MGMInterna, 1998.
Для углубленного изучения
1. Овчаренко, В. И. Психоаналитический глоссарий. — Мн.: Выш. Шк., 1994.
2. Сартр, Ж. П. Фрейд. — М., 1992.
3. Шерток, Л., Соссюр, Р. Рождение психоаналитика. — М., 1992.
4. Дадун, Р. Фрейд. — М., 1994.
5. Александер, Ф., Селесник, Ш. Человек и его душа: познание и врачевание от древности до наших дней. — М.: Прогресскультура, 1995.
Аналитическая психология
Психоанализ и аналитическая психология: сходства и различия. Роль личностных особенностей З. Фрейда и К.-Г. Юнга и специфика их взаимоотношений.
Понятие архетипа. Предшественники: Платон, Конт, Шопенгауэр. Параллели из биологии, этологии, антропологии, лингвистики. Архетип и комплекс. Отщепление комплекса.
Структуры идентичности: эго и тень. Эго как архетипический герой. «Убить дракона»: становление зрелой личности. Интеграция тени.
Структуры связи: анима/анимус и персона. Онтогенетическое становление. Негативная анима. Красавица и чудовище.
Самость как регулирующий центр внесознательной психики. Ось Эго—Самость. Инфляция эго. Символические репрезентации Самости.
Практические методы аналитической психологии. Активное воображение. Творчество. Работа со сновидениями: понятие амплификации. Архетипические компоненты трансферных отношений.
Постюнгианцы. Современные школы и направления.
Литература
Основная
1. Юнг, К. Г. Тэвистокские лекции. — Киев: Синто, 1995.
2. Юнг, К. Г. Психология бессознательного. — М., 1994.
Дополнительная
1. Зеленский, В. В. Аналитическая психология. Словарь. — СПб.: Б. С. К., 1996.
2. Сэмуэлз, Э., Шортер, Б., Плот, Ф. Критический словарь аналитической психологии К. Юнга. — М., 1994.
3. Юнг К. Г. Воспоминания, сновидения, размышления. — Киев, 1994. — 410 с.
Вопросы к семинару
Источник для конспектирования: в кн.: Юнг, К. Г. Тэвистокские лекции. Аналитическая психология: ее теория и практика. — Киев: Синто, 1995. — С. 1–189. Другое издание (менее полное) — Юнг, К. Г. Аналитическая психология. — СПб., 1994. — С. 11–121.
Дополнительная литература
1. Кэмпбелл, Дж. Жизнеописание Карла Густава Юнга // К. Г. Юнг. Тэвистокские лекции. — Киев: Синто, 1995. — С. 193–228.
2. Переписка З. Фрейда и К. Г. Юнга // З. Фрейд. По ту сторону принципа удовольствия. — М., 1992. — С. 364–466.
3. Самьюэлз, Э., Шортер, Б., Плот, Ф. Критический словарь аналитической психологии К. Юнга. — М.: Эси, 1994. — 182 с.
4. Юнг, К. Г. Воспоминания, сновидения, размышления. — Киев: AirLand, 1994. — 405 с.
1. Концептуальные и личностные основания выхода К. Г. Юнга из рядов психоаналитического сообщества. Вклад Юнга и других представителей цюрихской школы в теорию и практику психоанализа.
2. Оценка К. Г. Юнгом творчества З. Фрейда: основные обвинения и комплименты. Оценка расхождений психоанализа и аналитической психологии. Понятия личного и коллективного бессознательного.
3. Понятия архетипа и архетипического образа. Архетипы коллективного бессознательного как основа генезиса и функционирования индивидуальной психики. Проблема соотношения (гармонии и конфликта) личного и коллективного бессознательного.
4. Специфика понимания феномена сновидения в аналитической психологии. Причины ревизии фрейдовского учения о латентном содержании сновидения. Работа со сновидениями в юнгианской психотерапии. Символика сновидений и ее привязанность к архетипическим образам. Сновидение и миф.
5. Основные стадии юнгианской психотерапии и критерии выздоровления пациента. Опыт работы К. Г. Юнга с больными шизофренией как основа создания им собственной терапевтической модели. Учение К. Г. Юнга о «лечении переноса»: его концептуальные истоки и терапевтические приложения.
6. Критерии показанности пациентам юнгианского варианта аналитической терапии. Юнгианство и детский психоанализ. Проблема совместимости аналитической психологии и психоанализа в клинической сфере.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
1. А. Адлер краткая биография и история возникновения индивидуальной психологии.
2. А. Адлер и З. Фрейд сравнительный анализ основных положений индивидуальной психологии и «классического» психоанализа.
3. Концепция неполноценности органов и компенсации. Компенсация и гиперкомпенсация. Понятие псевдокомпенсации.
4. Факторы, предрасполагающие к развитию нервно-психических расстройств. «Аранжировка» невроза, мужской протест, психический гермафродитизм. Фиктивная установка. Стремление к превосходству. Три неблагоприятных ситуации детства.
5. Социальный интерес. Основные положения концепции социального интереса А. Адлера и их развитие в работах Г. Мосака, Х. Ансбачера.
6. Мужское и женское, комплекс неполноценности из-за принадлежности к женскому полу, позиция верха и низа. Формы страха мужчины перед женщиной.
7. Понятие «стиль жизни» в трудах А. Адлера и его развитие на современном этапе (Е. В. Сидоренко).
9. Основы адлерианской психотерапии. Этапы, содержание, техники. Работа с ранними воспоминаниями как основной метод адлерианской психотерапии. Виды сопротивлений. Особенности работы с детьми и семьей. Краткосрочная психотерапия.
10. Основные формы патологического поведения ребенка с точки зрения стремления к превосходству и социального интереса.
Вопросы к семинару
Источник для конспектирования: Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии (1920). — М.,1995. — С. 19–87, 97–120, 151–162.
1. Понятие целевой установки и жизненного плана. Фиктивная цель, уловка и невротическая установка личности.
2. Чувство неполноценности: инфантильные корни и витальные последствия.
3. Методика и техника индивидуально психологической психотерапии. Природа невротического как внутреннего сопротивления социальному давлению. Аффективные расстройства и невротические симптомы. Аранжировка невроза.
4. Адлерианство и детская психология.
Литература
Основная
1. Сидоренко, Е. В. Комплекс неполноценности и анализ ранних воспоминаний в индивидуальной психологии А. Адлера. — СПб., 1994.
Дополнительная
1. Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии. — М., 1995.
2. Адлер, А. Влечение к превосходству // Знаменитые случаи из практики психоанализа. — М., 1995. — С. 196–210.
3. Моусак, Г. Адлерианская психотерапия // Журнал практической психологии и психотерапии. 2000, №4, декабрь.
Для углубленного изучения
1. Адлер, А. Наука жить. — Киев, 1997.
2. Адлер, А. Воспитание детей. Взаимодействие полов. — Ростовна-Дону, 1998.
3. Хиллман, Дж. Что нужно душе — представление Адлера о неполноценности // Дж. Хиллман. Исцеляющий вымысел. — СПб., 1992. — С. 102–160.
Психоанализ во Франции
Общая характеристика этапов развития психоанализа во Франции. Истоки психоанализа — школа Шарко, Жане. Первые переводы и комментарии Фрейда: Пижо, Лафорг, Алленди. Институализация психоанализа во Франции: Институт Психоанализа, Парижское психоаналитическое общество — Бонапарт, Левенштейн, Сокольницка. Прикладной психоанализ: психоанализ и сюрреализм, точки соприкосновения: Бретон, Лейрис. Оригинальные психоаналитические концепции: Нашт, Лагаш, Дольто, Буве. «Психоаналитический словарь».
Лакановский этап
Работы З. Фрейда по технике психоанализа. О нарциссизме, топика воображаемого, «Отрицание». Рождение Я. Я собственное в теории З. Фрейда и в технике психоанализа. Различие Я собственного и Я грамматического. По ту сторону принципа удовольствия. Повторение. Пространство символического. Маленький и большой Другой. Уровни означающего/означаемого в репрезентации желания. Регистри воображаемого, реального, символического.
Лакан — основные постулаты. Четыре основных понятия психоанализа: бессознательное влечение, трансфер, повторение Эдип по Лакану: Имя Отца. «Значение Фаллоса». Лакан: «Не существует сексуальных отношений». Семинар Лакана по Эдгару По «Украденное письмо», «Ваприанты образцового лечения». «Желание — это желание Другого».
Бессознательное и язык. Римская речь — «Функция и поле речи и языка в психоанализе». Обращение к языку. Разделение речи и языка. Фрейд и Соссюр: точки пересечений. Язык: структурализм и психоанализ. Причины и условия возникновения структурализма. Анализ бессознательного характера явлений социальной жизни. — ЛевиСтросс, Якобсон — исследования метонимии и метафоры. Лакан: «Бессознательное структурировано как язык». Метафора и метонимия как механизмы конденсации и замещения, диалектика желания. Гегель, Кожев, Ипполит. Субверсия субъекта.