5.Отрасли специализации Челябинской области
6.Межотраслевые комплексы Челябинской области.
а) Черная металлургия
б) Цветная металлургия
в) Строительный комплекс
г) ТЭК
д) Машиностроительный комплекс
е) Химико-лесной
ж)Лёгкая промышленность
з) АПК
и) Транспорт
к) Сфера услуг
7.Территориальная организация хозяйства Челябинской области.
8.Антропогенные процессы и явления.
9.Внешние экономические связи.
IIX. Задание для подготовки проектов раздела:
«Население и хозяйство Челябинской области»
1. Создать на ПК папку с названием Вашего проекта.
2. В папке с названием Вашего проекта создать одноименный документ MS Word.
3. Прочитать текст, соответствующий теме Вашего проекта в электронном пособии по географии Челябинской области (Население и хозяйство).
4. Выделить в прочитанном тексте главные смысловые части, скопировать их в документ MS Word.
5. Преобразовать скопированный текст: упростить речевые обороты, заменить сложные предложения более простыми, удалить лишние предложения.
6. Составить контрольный тест или кроссворд и т.д. по теме вашего проекта.
7. В папке с названием Вашего проекта создать одноименную презентацию вашего проекта, используя MS Power Point.
8. Используя раздел «Население и хозяйство» электронного пособия по географии Челябинской области подобрать иллюстрации к презентации Вашего проекта.
9. Вставить выбранные графические файлы в презентацию, настроить презентацию, подготовиться к защите проекта.
IX. Требования к презентации и защите проекта.
1. Количество слайдов – 5-7;
2. На первом слайде: название проекта, кто выполнил;
3. Количество текста не должно превышать двух или трёх тезисов на каждом слайде;
4. Иллюстрации должны быть подобраны не менее чем к 3-м слайдам;
5. Анимация должна быть настроена на каждый слайд;
6. Время защиты проекта – 5 мин.
7. Докладчик организует решение проверочного теста – 2мин.
8. Вопросы учащихся по проекту – 3 мин.
X. Бланк оценки выступлений учащихся.
| Критерии оценки выступления учащегося | Выставляемая оценка (балл)за представленный проект (от1 до3) |
| Содержание проекта, логика построения презентации. | |
| Монологическая речь, риторические умения и навыки | |
| Использование мультимедийный средств в проекте. | |
| Графический дизайн. | |
| Организация тестирования и самостоятельной работы с учащимися. | |
| Общая грамотность проекта | |
| Итоговое количество баллолв: | |
| Ф.И. ученика |
| Критерии оценки выступления учащегося | Выставляемая оценка (балл)за представленный проект (от1 до3) |
| Содержание проекта, логика построения презентации. | |
| Монологическая речь, риторические умения и навыки | |
| Использование мультимедийный средств в проекте. | |
| Графический дизайн. | |
| Организация тестирования и самостоятельной работы с учащимися. | |
| Общая грамотность проекта | |
| Итоговое количество баллолв: | |
| Ф.И. ученика |
| Критерии оценки выступления учащегося | Выставляемая оценка (балл)за представленный проект (от1 до3) |
| Содержание проекта, логика построения презентации. | |
| Монологическая речь, риторические умения и навыки | |
| Использование мультимедийный средств в проекте. | |
| Графический дизайн. | |
| Организация тестирования и самостоятельной работы с учащимися. | |
| Общая грамотность проекта | |
| Итоговое количество баллолв: | |
| Ф.И. ученика |
| Критерии оценки выступления учащегося | Выставляемая оценка (балл)за представленный проект (от1 до3) |
| Содержание проекта, логика построения презентации. | |
| Монологическая речь, риторические умения и навыки | |
| Использование мультимедийный средств в проекте. | |
| Графический дизайн. | |
| Организация тестирования и самостоятельной работы с учащимися. | |
| Общая грамотность проекта | |
| Итоговое количество баллолв: | |
| Ф.И. ученика |
| Критерии оценки выступления учащегося | Выставляемая оценка (балл)за представленный проект (от1 до3) |
| Содержание проекта, логика построения презентации. | |
| Монологическая речь, риторические умения и навыки | |
| Использование мультимедийный средств в проекте. | |
| Графический дизайн. | |
| Организация тестирования и самостоятельной работы с учащимися. | |
| Общая грамотность проекта | |
| Итоговое количество баллолв: | |
| Ф.И. ученика |
| балл | 10-бальная шкала | 5- бальная шкала |
| 18 | 10 | 5 |
| 17 | 9 | |
| 16 | 8 | |
| 15-14 | 7 | 4 |
| 13-12 | 6 | |
| 11-10 | 5 | |
| 9-8 | 4 | 3 |
| 7-6 | 3 | |
| 5-4 | 2 | |
| 3-1 | 1 |
Гузеев В.В. Метод проектов как частный случай интегрированной технологии обучения // Директор школы, 1995 -№4.
Гузеев В.В. Развитие образовательной технологии. –М., 1998.
Методология учебного проекта. Материалы городского методического семинара.-М.: МИПКРО, 2001.
Новикова Т. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности // Народное образование, 2000.-№7.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования /Е.С.Полат и др. Под ред. Е.С.Полат.-М., 2003.
Пахомова Н.Ю. Метод проектов в преподавании информатики //Информатика и образование.-1996.-№1,2.
Пахомова Н.Ю. Учебный проект: его возможности // Учитель, 2000.-№4.
Пахомова Н.Ю. Учебный проект: методология поиска //Учитель,2000.-№1.
Пахомова Н.Ю. Проектное обучение – что это? // Методист,2004.-№1.
Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении.-М.: Аркти, 2003.
Романовская М.Б. Метод проектов в контексте профильного обучения в старших классах: современные подходы.- М., 2004.
Солопова Н., Шельпова Н. Проектная методика в профильном обучении // Школьные технологии, 2005 - №3.
Чечель И.Д. Метод проектов или попытка избавить учителя от обязанностей всезнающего оракула // Директор школы, 1998.- №3.
Чечель И. Метод проектов: субъективная и объективная оценка результатов //Директор школы, 1998.- №4.
Чечель И.Д .Управление исследовательской деятельностью педагога и учащегося в современной школе.- М.: Сентябрь, 1998.