Место, цель и задачи курса “Общее языкознание” в системе изучаемых лингвистических дисциплин. Основные учебные пособия и литература.
Основные разделы общего языкознания:
- история языкознания как углубление и расширение лингвистической теории, совершенствование приемов и методики лингвистического анализа;
- теория языка;
- методы лингвистических исследований.
Томас Кун (T.S. Kuhn. The Structure of Scientific Revolutions. – Chicago, 1970), понятия «научной парадигмы» («общепринятый образец научной практики») и «научной революции». Общее представление о периодизации истории языкознания и смене парадигм в языкознании. «Донаучный» период («период грамматического искусства», ars grammatica), и «собственно научный» период («период грамматической науки», scientia grammatica), который начинается в период средневековья с поисков «универсальной грамматики». Слабая выделенность теоретического аспекта языкознания из логики и философии. Накопление к концу XVIII в. достаточного материала для выделения новой сферы научного анализа с языком как специальным объектом исследования. Зарождение «филологии» со специальным интересом к истории языка; специализация и расширение сферы исследований до современного объема; лингвистика/языкознание ХХ в., ее деление на специализированные разделы и контакты как со смежными, так и с достаточно дальними дисциплинами.
Тема 2. Древнейшая история языкознания (1 час)
Ранние цивилизации: интерес к языку в рамках религии или философии. Древний Египет: практические задачи, связанные с обучением письму (поучения писцам, школьные упражнения, перечни слов для запоминания и правильного написания с XVIII в. до н.э.). Следы влияния древнеегипетской традиции на греческую.
Вавилонская филология (III – I тыс. до н.э.): систематизация лингвистических знаний в целях школьного преподавания (возникло вместе с письмом около XXX в. до н.э.), двуязычные и многоязычные словники уже с XXVIII-XXVII вв. до н.э. С XV-XII вв. описание парадигмы глаголов и местоимений, грамматические термины.
Изобретение «финикийского письма», родоначальника всех алфавитов мира (2-я пол. II тыс. до н.э.).
Тема 3. Античное и средневековое языкознание (2 часа)
Древнейшие традиции: индийская, европейская (античная), китайская, арабская. Причины возникновения античных традиций (решение конкретных практических задач – обучение письму или чтению, риторика, стихосложение); предпосылки – наличие национальной письменности и двуязычие (задача обучения языку культуры, не являющемуся родным). Общие особенности: центральное понятие неделимого «слова», нормативный подход (негативная оценка языковых изменений), поиск «истинных слов». Разное понимание источника нормы (классические тексты, классические грамматики, язык определенных групп). Основные итоги: классические схемы описания грамматики, термины (падеж, склонение, спряжение, словоизменение и пр.), классификация слов по частям речи.
Европейское языкознание в эпоху Возрождения. Первые грамматики европейских языков. Философские грамматики: модисты, П. де ла Раме, Ф. Санчес (Санкциус). Грамматика Пор-Рояля (1660).
Тема 4. Сравнительно-историческое языкознание (2 часа)
Предпосылки нового этапа в развитии языкознания: географические открытия XV-XVI вв., рост количества известных языков, конец «гегемонии» латинского языка. Предшественники компаративистики: анонимный исландский «Первый грамматист» (XII в.); Данте Алигьери, «De vulgari eloquentia» (XIV в.); отец и сын Скалигеры (XV-XVI вв.); Г.В. Лейбниц; И.Г. Гердер и др.
«Открытие» санскрита в конце XVIII в. как толчок к развитию индоевропеистики. Первые опыты сравнительно-исторического языкознания: У. Джонс, А. и Ф. Шлегели. Формирование сравнительно-исторического метода в трудах компаративистов первой половины XIX в.: Ф. Боппа, Р. Раска, Я. Гримма, А.Х. Востокова (Остенека). А. Шлейхер: реконструкция праязыка как цель компаративных исследований.
Младограмматизм: выдвижение на первый план понятия звукового закона, требование научной строгости методов, отказ от «философствования». Работы А. Лескина, К. Бругмана, Г. Пауля, Б. Дельбрюка, Ф.Ф. Фортунатова, А.А. Шахматова. Сохранение практической ценности результатов младограмматиков.
Развитие сравнительно-исторических исследований в XX в. Ф. де Соссюр, А. Мейе. Ностратика. «Глоттохронология» М. Сводеша. Современные классификации языков мира (Дж. Гринберг, Р. Диксон и др.).
Тема 5. Структурная лингвистика (2 часа)
Женевская школа. Лингвистическая концепция Ф. де Соссюра, ее основные постулаты (разграничение языка и речи, внешней и внутренней лингвистики, синхронии и диахронии; знаковая природа языка).
Структуралистская концепция языка, ее установки (язык как знаковая система, ее структура как предмет анализа, строгие формальные методы). Предшественники структурализма: Ф.Ф. Фортунатов, И.А. Бодуэн де Куртенэ.
Три основных течения в структурной лингвистике: американский дескриптивизм (Э. Сэпир, Л. Блумфилд и др.); датская глоссематика (Луи Ельмслев), Пражский лингвистический кружок (Р.Якобсон, Н.Трубецкой и др.).
Глоссематика как предельно абстрактная металингвистическая теория, строящаяся не индуктивным, а дедуктивным путем. Луи Ельмслев, «Пролегомены к теории языка»; соссюровские идеи языка как формы, а не субстанции; структурный подход к языку; автономия лингвистики, за исключением семиотики и математики (лингвистика – часть семиотики). Поиск закономерностей, общих для элементов разных уровней; математические понятия: объект, класс объектов, зависимости или функции между объектами, типы таких зависимостей, логические операции с объектами (конъюнкция, дизъюнкция) и т.п. План выражения и план содержания; коммутация и субституция; координация, детерминация и констелляция; фигура.
Критика глоссематики.
Дескриптивизм: причины возникновения – необходимость описания и систематизации языков американских индейцев. Франц Боас. Две линии дальнейшего развития: собственно дескриптивизм (Л. Блумфилд) и этнолингвистика (Э. Сэпир). Разработка учения об иерархичности языковой структуры и техники лингвистического описания. Формальное описание языковых единиц, без обращения к значению. Требование объективности описания материала.
Техника сбора и обработки данных: сбор сырого материала и установление его внутренней организации. Роль информанта. Последовательность процедур фонологического и морфологического анализа: фонетика – фонемика – фонотактика, морфонемика (изучает фонемы и их чередования в плане идентификации морфем) – морфемика – морфотактика (инвентарь морфем и их организация в более сложные последовательности).
Методика дистрибутивного анализа. Дополнительная и контрастная дистрибуция. Дистрибутивные классы. Алло-эмическая система понятий.
Пражский лингвистический кружок (Пражский функционализм): Р. Якобсон и Н.С. Трубецкой. Взгляд на язык как средство для достижения определенных целей, учение об этих средствах – функциях языка. Главные достижения: создание цельного учения о фонологии, оппозитивный анализ, актуальное членение предложения (В. Матезиус).
Кризис структурной лингвистики в 50-х гг.
Тема 6. Фонология и морфология в структурной лингвистике (2 часа)
Фонология как полигон для отработки идей и методов структурной лингвистики, образец для других дисциплин и шире – методологическая база гуманитарных наук начала ХХ в. Предпосылки ее создания:
Бодуэн де Куртенэ: первое основополагающее понятие в функциональном изучении звуков речи, понятие фонемы;
Фердинанд де Соссюр: понятие системы отношений между фонемами, или фонологической системы.
Дескриптивизм (Л. Блумфилд): создание методики выделения фонем и алло-эмической системы понятий. Установление фонем в два шага, сегментация и отождествление аллофонов.
Сегментация текста, произносимого информантом, разбиение его на слух на небольшие отрезки – сегменты. Запись в виде фонетической транскрипции. Составление таблицы полученных элементов: отыскиваются сходные по звучанию элементы – фоны, а затем устанавливаются их дистрибутивные отношения (дополнительная или контрастная дистрибуция). Аллофон – фон, уже соотнесенный с той или иной фонемой. Понимание фонемы как множества, как альтернирующего ряда звуков.
Пражский лингвистический кружок: тезисы на первом Международном конгрессе лингвистов в 1928 г. (Р. Якобсон, С. Карцевский и Н. Трубецкой), представление о функциональной системе, в которой существенную роль играет не материальная сторона звуков, а их контрастные противопоставления. Новый термин «фонология».
Н.С. Трубецкой, «Основы фонологии»: противопоставление фонетики и фонологии, определение фонемы через ее смыслоразличительную функцию. Оппозиция как минимальная единица структуры. Типы оппозиций. Фонема как непроизносимая научная абстракция, не существующая вне фонологической оппозиции. Понятия корреляции, дифференциального и интегрального признака, маркированности.
Р. Якобсон, дальнейшая разработка пражской фонологической концепции. «Дихотомическая фонология»: представление о дифференциальном признаке как основной фонологической единице, о принципиальной бинарности и привативности дифференциальных признаков (ДП), поиск набора ДП, который можно использовать для описания фонем любого языка («гласность – негласность», «согласность – несогласность» и т.д.). Попытка соотнесения ДП с акустическими и артикуляторными коррелятами.
Распространение теоретических достижений фонологии на лингвистику в целом. Р. Якобсон, «О структуре русского глагола» (1932 г.) – впервые вводится понятие морфологической корреляции как основы анализа морфологических систем, при обязательном учете и плана выражения, и плана содержания. Работы Р. Якобсона об английском глаголе, русском склонении и спряжении - теоретический фундамент коррелятивного (оппозитивного) анализа в современной лингвистике. А. Мартине: международный диспут по проблеме нейтрализации в области морфологии и грамматики.