4. Вклад деятелей искусства Владимирской области в культуру СССР.
К теме 15. Владимирская область в конце XX века.
1. Промышленность Владимирской области в условиях рынка.
2. Сельское хозяйство на путях фермерства.
3. Политические партии и общественные организации Владимирской области на рубеже XX–XXI вв.
4. Культура Владимирской области в условиях рынка.
Вопросы к экзамену по истории и культуре Владимирского края
1. Древнейшие стоянки на территории Владимирского края
2. Северо-восточная Русь в 8–11 вв.
3. Культура финно-угорских племен Северо-восточной Руси
4. Ростово-Суздальская земля при Владимире Мономахе и Юрии Долгоруком
5. Города в Северо-восточной Руси в 9–начале 13 вв.
6. Владимирские князья Андрей Боголюбский и Всеволод Большое Гнездо
7. Белокаменное зодчество Владимиро-Суздальского княжества во второй половине 12–первой трети 13 вв.
8. Литература, живопись, прикладное искусство Владимиро-Суздальского княжества во второй половине 12–первой трети 13 вв.
9. Вторжение монголо-татар в Северо-восточную Русь и установление ордынского ига
10. Великий князь Владимирский Александр Невский
11. Владимирский край в составе Московского государства (14–15 вв.)
12. Культура Владимирского края в 14–15 вв.
13. Социально-экономическое развитие Владимирского края в 16–17 вв.
14. Александрова Слобода и Иван Грозный
15. Смутное время во Владимирском крае. Д.М. Пожарский
16. Культура Владимирского края 16–17 вв.
17. Владимирский край в составе Российской империи. Образование Владимирской губернии
18. Экономическое развитие Владимирского края в 18 в.
19. Культура Владимирской земли в 18 в.
20. Владимирская губерния в первой половине 19 в.
21. Отечественная война 1812 г и Владимирская губерния. Декабристы-владимирцы.
22. Культура Владимирской губернии первой половины 19 в.
23. Проведение буржуазных реформ во Владимирской губернии в 60–70-е гг.19 в.
24. Сельское хозяйство, промыслы, отходничество, промышленность и транспорт во второй половине 19 в.
25. Общественное движение и культура Владимирской губернии второй половине 19 в.
26. Владимирская губерния в начале 20 в.
27. Культура Владимирской губернии в начале 20 в.
28. Владимирская губерния во время I мировой войны и Февральской революции 1917 г.
29. Установление Советской власти и ее первые шаги во Владимирском крае
30. Политика «военного коммунизма» и переход к НЭПу во Владимирской губернии
31. Коллективизация и индустриализация во Владимирском крае в 20–30-е гг. 20 в. Репрессии
32. Культурное развитие Владимирского края в 20–30-х гг. 20 в.
33. Владимирский край в годы Великой Отечественной войны
34. Социально-экономическое развитие Владимирской области в 1945–1985 гг.
35. Общественно-политическая и культурная жизнь Владимирской области в 1945–1991 гг.
36. Владимирская область в годы перестройки и экономических преобразований (1985–2005 гг.)
37. Городская топонимия
38. Развитие владимирского краеведения
В России XX века сохранилось мало письменных источников личного происхождения (писем, дневников). Ваша задача (в том случае, если тема реферата предполагает работу с источниками по истории повседневности) — не просто «считывать информацию с текста», но и попытаться понять то, что осталось «между строк». Особым типом источников для работы такого рода являются источники устные, представляющие не меньшую ценность, чем письменные. Естественный хранитель их — память личности, и если сейчас эти воспоминания не записать, они просто уйдут с этими людьми, не оставив заслуженного следа в истории. Если же воспоминания современников документально зафиксировать, то они не просто будут сохранены для потомков, но и могут послужить источником для других работ. Процесс проведения интервью позволяет услышать голос живого человека, воспоминания о том, что довелось пережить ему самому. Поиск, фиксация отдельных фактов — это лишь первый этап в работе с устными источниками. Следующий шаг — их осмысление, постановка вопросов, поиск ответов, попытки интерпретировать данную информацию. Не стоит забывать и о том, что устные источники субъективны, поэтому к истолкованию устных свидетельств следует подходить с большой осторожностью. Письменные источники также порой не свободны от пристрастий и мотиваций.
Преимущество такого подхода в том, что он помогает более адекватно воспринимать исторический процесс, который не будет сводиться только к глобальным вопросам. В исторический процесс включается рядовой человек, пропадает оторванность человека, семьи от большой истории. Обращение к истории повседневности облегчает усвоение исторического процесса.
Авторы считают, что настоящее учебно-методическое пособие окажет действенную помощь студентам Владимирского государственного университета в изучении курса «История и культура Владимирского края», даст целостное представление об изучаемом предмете, а методические рекомендации благоприятно повлияют на их самостоятельную работу.