√ Говоря о методах исследования, нужно иметь ввиду, что указывать или не указывать на них во введении- дело ученика и научного руководителя(учителя). Иногда это просто необходимо сделать. Например, если исследование будет проводиться по одному источнику, или наоборот, источников множество, и ученик считает целесообразным проанализировать большое количество самых разнообразных мнений. Всегда стоит помнить, что реферат – это не приведение цитат, не дословное копирование первоисточников, а новый, вторичный текст, созданный в соответствии с требованиями.
Если методы исследования выбраны верно, то, при условии соблюдения всех остальных параметров, реферат будет иметь следующие признаки:
o Содержательно-тематическое единство;
o Подчинённость всех предложений реализации одной цели, идеи, основной мысли;
o Связность
o Структурная упорядоченность
o Завершённость
o Стилевая целостность
Здесь стоит коснуться вопроса об обучении работе с текстом. Это кропотливая и многогранная работа. В специальной литературе выделяется несколько этапов:
- Этап общего знакомства с книгой
- Этап чтения текста
- Работа, следующая за чтением текста
На последнем указанном этапе начинается «отсеивание» второстепенной информации от главной. Второстепенная информация должна быть подвергнута смысловой переработке и сжатию. Науке известны три способа сжатия текста:
1. Исключение деталей, подробностей, конкретных примеров, авторских пояснений, отступлений от темы и т.д.
2. Обобщение нескольких однородных мелких (частных, единичных) вопросов. Здесь ученик должен переформулировать мысль своими словами.
3. Сочетание исключения и обобщения.
√ Содержание основной части призвано раскрыть тему реферата, строго следовать поставленным целям, опираясь на задачи. Приводя высказывания критиков, ученик должен анализировать их, при сопоставлении различных мнений указывать точки соприкосновения мнений, а также указывать на разность позиций. Подведение итогов должно приводиться по каждой позиции, пункту, обозначенному в оглавлении. И эти итоги, выводы должны быть самостоятельным творчеством самого автора реферата. Обычно перед тем, как привести цитату, делается небольшое вступление к ней. ( Например, рассматривая вопрос об отношении А. Блока к революции и прослеживая это отношение в стихотворении (поэме), приведём мнения литературоведов (фамилии, учёная степень, время написания критической работы). Возможен вариант – делается не вступление, а сначала приводится цитата, а затем краткие сведения о том, кому она принадлежит. В реферате можно использовать оба варианта. Когда приведены два (три, четыре) высказывания, необходимо подвести промежуточный итог, дать оценку перекличке мнений критиков. Затем, переходя к следующему вопросу (пункту), также обязательно построить логический мостик между уже сказанным и тем, о чём будет говориться в дальнейшем. Здесь используются речевые клише ( как уже говорилось…, опираясь на вышесказанное, рассмотрим вопрос о …, далее будет рассмотрена проблема… и т.д.)
√ Стиль любой научной работы – научный, широкое использование речевых клише, оборотов, свойственных научной речи, терминология. Строгое следование жанру- обязательное условие написания реферата. Например, говоря о выборе той или иной точки зрения и собственных выводах целесообразно использовать следующий фразы:
Анализ литературы позволили нам выявить наиболее обоснованную точку зрения…
Мы считаем, что наиболее убедительной является точка зрения…
Из всего сказанного следует…
В итоге можно прийти к выводу о том, что самой интересной(оригинальной, любопытной) является идея, концепция, выдвинутая…
Должны преобладать предложения безличного типа. Если всё же необходимо, нужно использовать форму множественного числа.
√ Ещё один важный момент – оформление сносок. Сноски должны быть сделаны на той же странице, на которой приведена цитата. Нумерация может быть по порядку или начинаться каждый раз снова. Возможны ссылки на источник, данные которого уже приведены в работе, в этом случае указывается ссылка (См. …стр, № сноски)
√ Рекомендации по объёму реферата несколько расходятся.
В пособии Н.Л. Карнауха и В.Щербина «Письменные работы по литературе. 9-11 классы», изд-во М.: ДРОФА, 2003 сказано: « Объём зависит от характера темы и года обучения, но должен быть не менее 5 и не более 15 страниц печатного текста».
«Объём работы строго не регламентируется, однако не должен превышать объёма обычной ученической тетради (12 листов),» - сказано в «Материалах для подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников средних общеобразовательных учреждений. Литература.» М.: ДРОФА, 2001.
1. Для того, чтобы написать заключение, можно посоветовать ученику перечитать всю работу, особое внимание уделить поставленной цели и соотнести её с промежуточными выводами ( их можно отдельно выписать на листе). Заключение обычно невелико по объёму и должно содержать обобщение всего того, о чём говорилось в промежуточных выводах. Акцент делается на степени достижения цели и прогнозируемом результате.
2. Паспорт работы нужен для того, чтобы, озвучив его на экзамене, суметь убедительно, веско, уверенно рассказать о своей работе, не только познакомить с её анкетными данными (тема, цели, задачи, используемые источники, основные выводы), но и с определённой долей эмоциональности показать свою личную заинтересованность, увлечённость темой. Паспорт содержит:
3. Введение ( полностью)
4. Содержание (или оглавление)
5. Цитаты по узловым вопросам (наиболее яркие, принятые самим автором реферата)
6. Промежуточные выводы и подведение итогов ( заключение)
7. Возможно, что в процессе написания работы появится необходимость создания схемы, опоры, концептуальной карты. Её также необходимо сделать для защиты работы и включить в паспорт.
8. Данные о количестве использованных первоисточников.
Реферат по литературе – трудоёмкая, кропотливая работа, требующая и от ученика и от учителя большой, серьёзной подготовки. Но затраты себя оправдывают. Учитель приобретает опыт, оттачивает мастерство, ученик, завтрашний студент, осваивает технику написания научной работы и, несомненно, в будущем обязательно использует свои умения.