26. Криминология: Учебник / Под ред. В.Д.Малкова. 3-е изд. перераб. и доп. - М.: Юстицинформ, 2008.
27. Криминология: Учебник / Под ред. Ю.М. Антоняна. - М.: Логос, 2007.
28. Криминология: Гилинский Я. И. Теория, история, эмпирическая база, социальный контроль: Издательство Р. Асланова "Юридический центр Пресс", 2009 г.
29. Долгова А.И. «Криминология: Учебник для вузов - 4-е изд., перераб. и доп. – М., Инфра-М Норма, 2010.
30. Криминология: Учеб.пособие / Г.И. Богуш [и др.]; под ред. Н.Ф. Кузнецовой. – М.: Проспект, 2009. – 328 с.
31. Криминология: Учебник / Под ред. проф. Н.Ф. Кузнецовой, проф. В.В. Лунеева. — 2-е изд., перераб. и доп. – М., Волтерс Клувер, 2005.
32. Криминология. Учебник пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности "Юриспруденция" / Под ред.: Иншакова С.М., Симоненко А.В.. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008. - 223 c.
33. Криминология: Учебник / Под ред. д.ю.н. В.Н. Бурлакова, д.ю.н. Н.М. Кропачева. - СПб.: Питер, 2002.
34. Гилинский Я. Криминология.: Курс лекций. - СПб.: Питер., 2002.
35. Алексеев А.И. Криминология: Курс лекций. Изд. 4-е, испр., доп. - М.: «Щит-М», 2004.
36. Кудрявцев В.Н. Стратегия борьбы с преступностью. - М.: Юрист, 2003.
37. Бурлаков В.Н., Гилинский Я.И. Зарубежная и российская криминология. // Правоведение. - М., 2000. - № 4.
38. Шестаков Д.А. Криминология: Новые подходы к преступлению и преступности: Криминогенные законы и криминологическое законодательство. Противодействие преступности в изменяющемся мире: Учебник. — 2-е изд., перераб. и доп.. — СПб.: Юридический центр Пресс, 2006. — 561 с.
39. Васильчикова Н.В.,Кухарук В.В. Криминология: Конспект лекций.-М.:Юрайт-Издат, 2007. – 144 с.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Предлагаемое учебно-методическое пособие подготовлено в соответствие с тематическим планом курса "Криминология" и имеет своей целью способствовать лучшему усвоению основных положений курса на лекциях, практических занятиях и на самоподготовке.
Изучение курса "Криминология" - необходимая составная часть подготовки высококвалифицированных специалистов органов внутренних дел. Усвоение этого курса позволяет сформировать научно обоснованный подход к проблеме преступности, наиболее эффективного воздействия на нее путем сочетания уголовно-правовых мер в отношении лиц, совершивших преступление, и активной профилактической деятельности, направленной на устранение причин и условий преступности. Только на основе такого сочетания борьба с преступностью может дать реальные результаты. Криминологические знания необходимы работникам всех служб и подразделений органов внутренних дел, участвующих в борьбе с преступностью, поскольку профилактика преступлений является их общей задачей.
Глубокое понимание социальной природы преступности, особенностей лиц, совершивших преступление, и механизм индивидуального преступного поведения важны не только для успешной профилактической деятельности. Криминологические знания облегчают работу по выявлению уже совершенных преступлений, помогают установить и изобличить преступников, правильно определить меру наказания каждому из них, найти наиболее эффективные пути и средства индивидуального воздействия.
Криминологическая подготовка работников ОВД вооружает их необходимой информацией о преступности и других правонарушениях, а также умениями и навыками: оценки криминогенной ситуации на обслуживаемой территории, проведения прикладных криминологических исследований, организации взаимодействия различных служб в осуществлении профилактической работы, планирования этой работы, учета и оценки ее результатов.
При изучении данного предмета слушателям следует использовать учебники по криминологии, а так же дополнительную литературу, указанную в настоящем пособии.
Особое внимание необходимо уделять лекциям, объяснениям преподавателя, активно использовать современные публикации - работы по криминологической проблематике, журнальные статьи и газетный материал, ведомственную нормативную базу по вопросам борьбы с преступностью.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ
Практические занятия преследуют цель закрепления полученных теоретических званий. На практических занятиях слушатели должны демонстрировать прочность полученных знаний, применяя их при решении задач. Задачи необходимо решать в письменном виде. По неясным и спорным вопросам полезен обмен с товарищами.
Вы будете так же работать с архивными уголовными делами, составляя справки характеристики на обвиняемых, со статистическими материалами, предусмотренными по соответствующей изучаемой теме.
Активная работа на практическом занятии предполагает непосредственное участие в обсуждении рассматриваемых вопросов. Важно внимательно следить за выступлением других слушателей, отмечая пробелы, неточности и ошибки в высказываниях. Подобная работа углубляет и закрепляет знания изучаемого предмета.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Она занимает центральное место в методике учебного процесса и относится к основному методу познавательной деятельности в ходе всех видов и форм учебных занятий во внеаудиторное время, что делает этот процесс познания непрерывным.
Самостоятельная работа по своей сущности является органическим взаимодействием разрозненных приемов обобщения и анализа, классификации и систематизации, запоминания и воспроизведения, осуществления закономерных связей теории и практики. В процессе самостоятельной работы вам необходимо овладеть комплексом необходимых знаний и навыков, на основе которых формируется и утверждается понимание, что не только в учебной, но и в будущей практической работе этот вид деятельности станет основным.
Самостоятельная работа это выполнение комплекса заданий кафедры. Это проработка лекций, подготовка к аудиторным занятиям, экзаменам. Важное требование к организации самостоятельной работы - это последовательность, упорядоченность.
Одним из важных условий приобретения навыков самостоятельной работы слушателя является методическая помощь со стороны кафедры, ее преподавателей. Важное место в процессе самоподготовки занимают консультации.
Консультация - это новые возможности для самостоятельного анализа. На кафедре имеется график консультаций, проводимых преподавателями.
Самостоятельная работа может быть продуктивной лишь тогда, когда слушатель активно участвует в анализе учебного материала, ставит вопросы, моделирует и активно предлагает свою позицию на семинаре, практическом занятии. В центре такого подхода осмысленное видение проблем, умение сделать вывод, выявить основное звено, аргументировать свою позицию.
ЭКЗАМЕН
Экзамен - это и контроль знаний, и проверка эффективности самостоятельной работы. В сравнении с различными видами учебных занятий экзамен обладает определенной спецификой. Это, завершающий этап изучения курса, и ним связано окончание сессии, перевод на следующий курс и т. д.
Успех сдачи экзамена во многом зависит от предшествующей подготовительной работы. В целом подготовка к экзаменам - это та же технология работы с конспектами, записями, книгами. Тот же процесс осмысления, усвоения, запоминания, использование этого в виде выступления.
Надо уяснить примерные требования к структуре ответа на экзамене:
а) небольшое вступление, т. е. сущность вопроса, его источники, исторический экскурс (если есть в этом необходимость);
б) в главной части акцент должен быть сделан на содержании вопроса, раскрытии основных его направлений.
в) обобщающий вывод в виде небольшого заключения.
Начните с учебной программы. Найдите в программе раздел, касающийся вашего вопроса. Дальше можно:
а) написать свое выступление полностью;
б) составить тезисы выступления;
в) составить развернутый план своего ответа.
Следует знать, что свой ответ можно начинать с плана, схемы проблемы и пути ее анализа, а затем приступайте к выступлениям. Это обозначит, по сути дела, сущность поэтапному ее раскрытию. По ходу акцентируете внимание на главном. Не следует пытаться выдать больше информации за счет ускорения темпа, правда, и замедлять его до неприличия не стоит.
При выставлении итоговой оценки преподаватель учитывает объем и качество изложенного материала, владение этим материалом и его составными частями, понимание взаимодействия между отдельными частями, умение связывать теоретические положения с решением практических задач, насколько слушатель владеет определениями, категориальным аппаратом изучаемого предмета.
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
Тема №1 ПОНЯТИЕ, ПРЕДМЕТ, МЕТОДЫ И ЗАДАЧИ КРИМИНОЛОГИИ
Установочная лекция – 2 часа.
Самостоятельная работа - 4 часа.
Самостоятельная работа
Цель - закрепить знания о том, какие явления изучает криминология, какими методами их познает и в какой системе располагаются криминологические категории и законы.
Метод подготовки - изучение литературы, указанной в плане, самопроверка путем контрольных вопросов, выполнение заданий самоподготовки.
Дополнительная литература к теме №1
1. Шестаков Д.А. О понятии преступности и криминологии закона // Общественные науки и современность. 2008, - № 6. - С. 131-142.
2. Решение криминологических задач на основе теории вероятностей. / Г. Б. Ахметов // Юридическая наука и правоохранительная практика. - 2009. - №3 . - С. 40-46.
3. Причинные комплексы преступности: криминологический анализ / В. Е. Эминов // Философские науки. - 2008. - 5-с. 93-107
4. Кудрявцев В.Н. Стратегия борьбы с преступностью. - М.: Юрист, 2003.
5. Бурлаков В.Н., Гилинский Я.И. Зарубежная и российская криминология. // Правоведение. - М., 2000. - № 4.
6. Шестаков Д.А. Криминология: Новые подходы к преступлению и преступности: Криминогенные законы и криминологическое законодательство. Противодействие преступности в изменяющемся мире: Учебник. — 2-е изд., перераб. и доп.. — СПб.: Юридический центр Пресс, 2006. — 561 с.