Инновационные модели школы (стр. 11 из 29)

Цель: освоение роли русского человека: воспитание гражданина своей страны.

№ п/п	Тематические периоды
	сентябрь – ноябрь	декабрь – февраль	март – апрель
Осенины	Зимний календарь	Весенняя капель
1	Кл. час «Осенний календарь»	Кл. час «Зимний календарь»	Кл час «Весенний календарь»
2	Выпуск информационных листков «Народный календарь»	Выпуск информационных листков «Народный календарь»	Выпуск информационных листков «Народный календарь»
3	КВН «Каждому овощу свое место»	Фестиваль «Зимняя сказка»	Творческий конкурс «Весна идет, весне дорогу…
4	Конкурс осеннего букета	Культуротворческий урок «Весна в произведениях искусства»
5	Праздник «Осенины»	Праздник первого салата

Программа воспитательной работы в 7 классе

Тема года: «Живой этикет».

Цель: освоение роли человека, живущего в обществе; воспитание навыков культурного поведения, умения правильно одеваться, принимать гостей и т.п.; помочь каждому открыть себя.

№ п/п	Тематические периоды
сентябрь – ноябрь	декабрь – февраль	март – апрель
Путь к себе	Для чего человеку зеркало	К тебе пришли гости
1.	Кл. час «Что я знаю, что умею, чем интересен…»	Разговор по душам… (встреча с медработником школы)	Кл. час «К тебе пришли гости»
2.	Кл. час «Какого человека можно считать воспитанным…»	Кл. час «Что значит модно?» (одежда, прическа, др.)	Кл. час «Праздник на Руси: игры, стол, дом…»
3.	Кл. час «Каждый человек может сбыться?»	Встречи с людьми разных профессий	Кл. час «Иду в гости»
4.	Новогодний огонек	Игра «Проще простого»
Кл. час «Встречают по одежке»

Программа воспитательной работы в 8 классе

Тема года: «Люблю тебя, Петра творенье!...».

Цель: освоение роли человека, живущего рядом со святыней России – Санкт-Петербургом; воспитание гордости за историческое прошлое города, интереса к культуре города.

№ п/п	Тематические периоды
	сентябрь – ноябрь	декабрь – февраль	март – апрель
«Здесь будет город заложен…»	«Город мужества и славы»	Театральный Петербург
1	Экскурсия по городу	Посещение Пискаревского мемориального кладбища	Посещение театров
2	Викторина по итогам экскурсии	Кл. час «Песни военных лет»	Написание рецензии на спектакли
3	Конкурс кроссвордов	Литературная гостиная «Поэты о блокаде»	Выпуск газеты «Театры Петербурга»
4	Литературная гостиная «Петербург в произведениях русских писателей»	Поздравления ветеранов-блокадников	Заочная экскурсия «Театры Санкт-Петербурга»
5	Игра по станциям «Город мужества и славы»	Конкурс рефератов «Памятные места Петербурга»

Программа воспитательной работы в 9 классе

Тема года: «Мир профессий».

Цель: помочь учащимся в сознательном выборе дальнейшего пути образования в осознании собственной личности, живущей в обществе; воспитывать гражданственность на примере светочей России.

№ п/п	Тематические периоды
	сентябрь – ноябрь	декабрь – февраль	март – апрель
«Никто не забыт, и ничто не забыто»	В мир профессий
Литературная гостиная «Дела давно минувших дней…» (к 815-летию написания «Слова о полку Игореве»	Исторические чтения «Восстание на Сенатской площади» (к 175-летию со дня восстания)	Анкетирование «Куда пойду учиться?» 1
Встречи с… «Мы живем в правовом государстве».	Месяц оборонно-массовой работы (по плану)	Встреча с сотрудниками Центра занятости
Встреча с наркологом	Творческий конкурс «И помнит мир спасенный»	Тестирование «Я и моя профессия»
Кл. час «Деньги – плохой хозяин или хороший слуга?»	Операция «Забота» (поздравление ветеранов)	Участие в ярмарке профессий
Игра по станциям «Город мужества и славы» – февраль	Кл. час «Ситуация успеха»

Программа воспитательной работы в 10 классе

Цели:

1) воспитание у учащихся коммуникативной культуры на основе знаний своих индивидуальных психологических особенностей;

2) формирование стремление вести здоровый образ жизни;

3) формирование этических норм поведения.

Тематические периоды
«Я и жизнь»	«Путь к здоровью»
Цикл классных часов: «Мое имя – моя визитная карточка» «Я – человек. Но какой?» «Этика поведения дамы и мужчины в современном обществе» «Как жить в ладу с собой и с миром»	1. Цикл классных часов: «Что такое здоровье» «Духовное здоровье» «Здоровье нравственное» «Психическое здоровье» «Социальное здоровье» «Физическое здоровье и совершенство» «Болезнь равнодушия» «Радость жизни» 2. Выпуск листков здоровья. 3. Участие в районных соревнованиях сандружин. 4. Вредные привычки и их профилактика

Литература:

1. Воспитание школьников. – № 8. – 2000; №6. – 1999

2. Лободин В. «Формула здоровья»

3. «Кл. руководитель». – №1. – 2000; №5 – 1999; №6. – 1998.

Программа воспитательной работы в 11 классе

Цели:

1) формирование осознания ценности семьи в жизни каждого человека;

2) осуществление профессиональной ориентации школьников.

Тематические периоды
«Мысль семейная...»	«В мир профессий»
1. Кл. час: «Духовные традиции русской семьи» 2. Кл. час: «Семья в народных традициях» 3. Кл. час: Поговорим с девочками. 4. Кл. час: «В чем суть мужественности?»	1. Познавательная игра «В защиту профессий» 2. Кл. час «Как выбрать профессию» 3. Кл. час «Покажи себя в полном блеске или как устроиться на работу» 4. Организация участия детей в днях открытых дверей учебных заведений.

Литература:

«Воспитание школьников». – №3. – 1993; №4. – 1998; № 3. – 1996; №5. – 1995; №5. – 1998; № 5. – 1995.

Но важно не просто определить тему года и спланировать тематические периоды. Необходимо с учетом возрастных особенностей детей выбрать формы работы, которые способствуют творческому освоению имеющихся у учащихся знаний.

В начальной школе это коллективные творческие праздники, которые способствуют выявлению творческих способностей детей, развитию их эмоциональной сферы. В среднем и старшем звене – конкурсы, игры по станциям, тематические классные часы и пр. При этом уделяется внимание развитию творческих способностей, формированию поведенческих умений и нравственно-этических позиций.

Следует отметить, что в реализации программы воспитательной работы участвуют не только классный руководитель, но и учителя-предметники (ИЗО, литературы, истории, фольклора и др.).

По сути, участие детей во внеклассной работе является одним из показателей результативности усвоения учебного материала наряду с другими: написанием рефератов, творческими отчетами перед родителями в День семьи, участием в олимпиадах и творческих конкурсах.

Таким образом, система взаимодействия классной и внеклассной работы складывается вовсе не искусственно, а вполне естественно и позволяет достичь определенных результатов в нравственном воспитании учащихся. Ставим перед собой задачу, чтобы и после школы наши выпускники творчески преобразовывали общественную среду. Этому способствует и организация самоуправления (см. рис. 5).

Школьное самоуправление сегодня находится на стадии развития, для чего предприняты следующие действия:

· определены поручения в классном коллективе с учетом особенностей школы. Следует отметить, что поручения, выполняемые учащимися, носят сменный характер, чтобы каждый ребенок умел организовывать и подчиняться, прошел испытания «лидерством»;

· проводится обучение учащихся по методике выполнения поручения. О выполнении поручения учащийся отчитывается на классном собрании один раз в триместр, где дается оценка одноклассниками;

· формируется ученический совет в начале учебного года из числа учащихся 8-11 классов путем выбора на классном собрании. В ученическом совете определяются ответственные за направления работы;

· определяются кураторы направлений с целью педагогического руководства ученическим самоуправлением. В свою очередь, система классного самоуправления является одним из критериев результативности работы классных руководителей.

· рассматриваются регулярно на МО классных руководителей, педагогических советах вопросы развития школьного самоуправления;

· систематически проводится старостат, ученический совет, совет кураторов в соответствии с циклограммой работы школы.

Проиллюстрируем работу школьного самоуправления на примере.

Так, в целях устранения неуспеваемости и роста качества образования создана учебная комиссия школы, в структуру которой входят учебные комиссии классов, пост всеобуча и консультанты, осуществляющие свои функции согласно Положению о работе консультантов по предметам (см. Приложение к инновационной модели «Культуротворческая школа с изучением русской культуры»).