Выбирает средства, оптимальные формы и методы работы.
6.2. Оказывает стажеру всестороннюю помощь и поддержку в процессе реализации учебного плана.
6.3 .Делает анализ результатов деятельности стажера, оформляет и сдает отчет руководителю стажерской площадки МДОУ.
6.4. Наставник имеет право:
6.4.1. Давать рекомендации стажеру при реализации индивидуального плана повышения квалификации.
6.4.2. Осуществлять просмотр практических мероприятий стажера, анализировать их как в устной, так и в письменной форме.
6.4.3. Разрабатывать совместно со стажером индивидуальный план повышения квалификации.
6.4.4. Передавать свои знания и опыт.
6.5. Наставник обязан:
6.5.1. Знать требования локальных нормативных актов, определяющих права и обязанности стажера по занимаемой должности.
6.5.2. Всесторонне изучать деловые и нравственные качества стажера, содействовать развитию профессиональной компетентности.
6.5.3. Составлять отчет о результатах своей деятельности и деятельности стажера по завершению работы стажерской практики.
VII. Права и обязанности стажера
7.1. Стажер имеет право:
7.1.1. Участвовать в разработке индивидуального плана повышения квалификации в рамках стажировки.
7.1.2. Обращаться за помощью к руководителю стажерской практики, специалисту-наставнику в случае необходимости.
7.2. Стажер обязан:
7.2.1. Реализовывать индивидуальный план повышения квалификации.
7.2.2. Следовать рекомендациям руководителя стажерской практики, наставника при выполнении заданий.
7.2.3. Стремиться к повышению уровня своей профессиональной компетентности, развитию навыков и способностей, повышению уровня самообразования.
7.2.4. Представлять наставнику или руководителю стажерской площадки отчет о проделанной работе, как в устной, так и в письменной форме.
VIII. Делопроизводство
8.1 Положение о стажерской площадке МДОУ.
8.2. Договор о Приложение №
8.3. Учебно-тематический план стажировки форма № Приложение №
8.4. План-график стажировки (форма № , Приложение № )
8.5. Анкеты (входящие и итоговые) Форма № , Приложение №
8.6. Отчет о сопровождении стажера по итогам учебного года (по установленной форме № , Приложение № )
8.7. Дневники молодых специалистов (форма № Приложение №).
Отчет о сопровождении стажера
Ф.И.О. наставника_____________________ должность_____________________________________ квалификация_________________________ МДОУ_________
Ф.И.О. стажера____________________________ должность ________________________________ МДОУ___________________________________
| Дата | Время | Форма взаимодействия (посещение мероприятий, совместное проведение мероприятий, анализ документов, консультация по теме и т.д.) | Примечания Результат | Подпись руководителя МДОУ |
Итоги работы
Рекомендации наставника__________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подпись_____________________________
Отзыв руководителя стажерской площадки МДОУ ___________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подпись_____________________________
Дата принятия отчета "___"______________200____года
Документы, регламентирующие деятельность службы
комплексного сопровождения в МДОУ
ПРОЕКТ
ПОЛОЖЕНИЕ
о службе психолого-педагогического и медико-социального сопровождения
дошкольного образовательного учреждения
I. Общие положения
1.1. Настоящее Положение определяет основу деятельности Службы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения (далее - Служба сопровождения) дошкольного образовательного учреждения (далее -ДОУ).
1.2. Деятельность Службы сопровождения позволяет:
- осуществлять комплексное сопровождение пребывания ребенка в дошкольном образовательном учреждении с целью обеспечения всестороннего эффективного развития, социализации, сохранения и укрепления здоровья, защиты прав детей в условиях образовательного процесса;
- оказывать содействие в разработке и реализации программ развития дошкольного образовательного учреждения с учетом создания более благоприятных условий для развития и воспитания детей;
- создавать комплексные профилактические и коррекционные программы, направленные на преодоление психолого-педагогических и медико-социальных проблем воспитанников.
1.3. Служба сопровождения является структурным подразделением ДОУ, которая создается в его рамках и предназначена для осуществления процесса психолого-педагогического и медико-социального сопровождения воспитанников, педагогов и родителей данного учреждения.
В службу входят специалисты разного профиля: педагоги-психологи, социальные педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, медицинские работники, инструктора по физической культуре и др.
1.4. Руководство Службой сопровождения осуществляет заведующий, заместитель заведующего по ВМР, назначаемый на 01.09 каждого учебного года приказом по дошкольному образовательному учреждению.
Все специалисты службы осуществляют совместную деятельность по сопровождению в соответствии с должностными инструкциями, функции всех специалистов четко определены. К деятельности службы могут привлекаться воспитатели, представители родительского комитета, преподаватели учебных заведений, представители общественных объединений и другие заинтересованные лица.
1.5. В своей деятельности Служба сопровождения руководствуется международными актами в области защиты прав детей: Конституцией РФ, Конвенцией ООН о правах ребенка, Декларацией ООН о правах инвалидов, Конвенцией о борьбе с дискриминацией в области образования, Всемирной декларацией об обеспечении выживания, защиты и развития детей; Законами РФ "Об образовании", "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации", федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, Вологодской области, приказами и инструкциями Министерства образования и науки РФ, департамента образования Вологодской области управления образования мэрии г. Череповца, этическими кодексами психолога и социального работника, настоящим Положением, уставом образовательного учреждения.
1.6. Основными принципами работы Службы сопровождения являются:
- приоритет интересов ребенка;
- непрерывность и комплексный подход в организации сопровождения;
- рекомендательный характер оказания помощи и услуг;
- работа по методу междисциплинарной команды;
- соблюдения конфиденциальности полученной информации (использование ее в рамках действующего законодательства).
II. Цели и задачи Службы сопровождения.
2.1. Цель деятельности Службы сопровождения ДОУ заключается в организации психолого-медико-социального сопровождения образовательного процесса путем реализации комплекса превентивных, просветительских, диагностических и коррекционных мероприятий, направленных на создание условий для успешного развития, обучения и социализации личности ребенка. При этом объектом сопровождения является образовательный процесс, предмет сопровождения - ситуация развития ребенка.
2.2. Задачи Службы сопровождения:
- защита прав и интересов личности воспитанников, обеспечение безопасных условий их психологического и физического развития и обучения, поддержка и содействие в решении психолого-педагогических и медико-социальных проблем;
- квалифицированная комплексная диагностика возможностей и особенностей развития ребенка с целью как можно более раннего выявления детей, испытывающих какие-либо затруднения и требующих особого внимания специалистов для предупреждения возникновения проблем развития и обучения;
- содействие ребенку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации: реализация индивидуальных программ преодоления трудностей в освоении основных образовательных программ, нарушений эмоционально-волевой сферы, проблем взаимоотношений со сверстниками, педагогами, родителями; участие специалистов сопровождения в разработке образовательных программ, адекватных возможностям и способностям воспитанников;
- развитие психолого-педагогической и медико-социальной компетентности всех участников образовательного процесса - воспитанников, педагогов, родителей;
- содействие укреплению взаимопонимания и взаимодействия между всеми субъектами образовательного процесса, содействие педагогическому коллективу в оптимизации социально-психологического климата образовательного учреждения;
- психолого-педагогическая помощь родителям (лицам, их заменяющим), педагогам в организации учебно-воспитаельной работы с воспитанниками, требующими особого внимания педагогов и специалистов;
- консультативно-просветительская работа среди педагогических работников, родителей;
- профилактическая работа и пропаганда здорового образа жизни среди воспитанников, педагогов и родителей;
- участие специалистов сопровождения в психолого-медико-педагогической экспертизе профессиональной деятельности педагогов, в экспертизе образовательных программ и проектов, учебно-методических пособий и иных средств обучения.
III. Организация деятельности Службы сопровождения
3.1. Состав специалистов Службы сопровождения определяется целями и задачами конкретного ДОУ (в зависимости от его вида: общеразвивающего, компенсирующего, комбинированного). Специалисты Службы организуют свою деятельность в соответствии с принципами, перечисленными в пункте 1.6. данного Положения, согласно своих должностных инструкций.