4.9. Использовать все льготы и преимущества (продолжительность очередного отпуска, порядок пенсионного обеспечения), предусмотренные законодательством РФ по должности, а также пользоваться правами, предусмотренными ТК РФ и другими законодательными актами, Уставом, Положением о дошкольном учреждении, Правилами внутреннего трудового распорядка, договором о взаимоотношениях ДОУ с родителями.
V. Ответственность
5.1. Учитель-логопед в установленном законодательством РФ порядке несет дисциплинарную, материальную и уголовную ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка ДОУ, законных распоряжений заведующего ДОУ, заместителя заведующего по ВМР, руководителя Службы сопровождения, иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных должностной инструкцией.
За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение.
5.2. За применение, в том числе и однократное, методов работы, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью ребенка, а также совершение иного аморального поступка учитель-логопед может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с Трудовым Кодексом РФ и Законом РФ "Об образовании". Увольнение в данном случае не является мерой дисциплинарной ответственности.
5.3. Учитель-логопед несет персональную ответственность за:
- соблюдение трудовой дисциплины, правил производственной санитарии и противопожарной безопасности, правил охраны труда, санитарно-гигиенических правил в ходе воспитательно-образовательного процесса;
- за нарушение прав и свобод ребенка;
- охрану жизни и здоровья ребенка во время проведения воспитательно-образовательного процесса;
- причинение ДОУ ущерба в связи с недобросовестным исполнением или неисполнением своих должностных обязанностей; за сохранность материальных ценностей и имущества, выданных под расписку материально ответственным лицом и находящихся в логопедическом кабинете;
- ведение документации и ее сохранность;
- конфиденциальность полученных при обследовании материалов и сведений;
- необоснованное вынесение заключения (в рамках своей компетенции) по обследованию ребенка, повлекшее за собой ухудшение физического или психического здоровья последнего и за результаты коррекционной работы, проводимой с каждым ребенком;
- за реализацию не в полном объеме коррекционно-образовательной программы в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса.
VI. Содержание и формы взаимодействия со специалистами и службами
внутри и вне образовательного учреждения
6.1. Учитель-логопед получает от заведующего ДОУ, заместителя заведующей по ВМР и руководителя Службы сопровождения информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под роспись с соответствующими документами.
6.2. Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией и другими субъектами сопровождения, с родителями.
6.3. Учитель-логопед осуществляет тесное взаимодействие с воспитателями групп, педагогами и специалистами ДОУ по закреплению положительных результатов коррекции речевых нарушений у дошкольников, динамическому наблюдению за детьми, прошедшими курс коррекционных занятий.
6.4. Участвует в подготовке и работе ПМПк, педсоветов, родительских собраний.
6.5. Информирует руководителя Службы сопровождения и заведующего ДОУ о возникших трудностях в работе с родителями и различными службами.
6.6. Самостоятельно планирует свою работу на год (согласно плана работы ДОУ и Службы сопровождения) и месяц. Планы согласуются с руководителем и специалистами Службы сопровождения, заместителем заведующего по ВМР и утверждаются заведующим ДОУ. План утверждается руководителем не позднее пяти дней с начала планируемого периода.
6.7. Предоставляет заведующему ДОУ и руководителю Службы сопровождения письменный отчет или самоанализ о своей деятельности по окончании учебного года.
6.8. Входит в состав методического объединения учителей - логопедов, получает поддержку и осуществляет консультативную деятельность по профессиональной линии.
6.9. Передает администрации ДОУ информацию, полученную непосредственно на совещаниях, семинарах, методических объединениях и др.
6.10. Подотчетен Совету педагогов, Координационно-методическому совету Службы сопровождения.
Для достижения общей цели и для эффективности выполнения обязанностей учитель-логопед сотрудничает с другими сотрудниками ДОУ и регулярно обменивается информацией.
Получает информацию:
От заведующего ДОУ - о количестве детей при комплектовании компенсирующих групп и заключениях о речевых нарушениях, вынесенных специалистами ПМПК ГОУ "Череповецкий центр психолого-медико-социального сопровождения"; о задачах годового плана работы ДОУ на каждый учебный год; о нормативных документах (в том числе и должностной инструкции); о состоянии воспитательно-образовательной работы в ДОУ; о правилах внутреннего трудового распорядка.
От заместителя заведующего по ВМР - о состоянии коррекционно-развивающей работы в ДОУ, о ежемесячном и перспективном планировании работы, о расписании занятий, об оформлении наглядной агитации.
От руководителя Службы сопровождения - о плане работы Службы сопровождения на каждый учебный год, о количестве детей, нуждающихся в сопровождении, о заявках на ПМПк.
От медицинских работников - о состоянии здоровья детей, о результатах обследования детей логопедами детских поликлиник.
От педагога-психолога - о психофизических особенностях детей, об организации работы с детьми с дефицитом внимания.
От социального педагога - о социальном портрете семей воспитанников об организации и формах работы с родителями, о подборе игр, способствующих процессу социализации ребенка и адаптации к условиям ДОУ.
От музыкального руководителя - о подборе музыкально-певческого репертуара, двигательно-ритмического материала для выполнения логоритмических упражнений.
От воспитателей - об усвоении программного материала, выполнении коррекционных заданий учителя-логопеда, индивидуальных особенностях детей.
Передает информацию:
Заведующему ДОУ - о планировании работы на каждый учебный год, о количестве детей, посещающих занятия, об эффективности проведенной коррекционной работы в конце учебного года.
Заместителю заведующего по ВМР - о результатах диагностики психо-речевого развития детей в начале и в конце учебного года, о циклограмме работы на учебный год, выполнении плана работы.
Руководителю Службы сопровождения - о детях, рекомендованных для ППМС сопровождение.
Медицинским работникам - о детях, которые нуждаются в дополнительном медицинском обследовании, о состоянии их здоровья, о соблюдении правил гигиены и санитарии.
Педагогу-психологу - о психологических особенностях детей, проблемах в их эмоционально-волевом развитии.
Социальному педагогу - о работе с родителями.
Музыкальному руководителю - о подборе музыкально-певческого репертуара, об овладении детьми навыками логоритмики.
Воспитателю - о посещаемости детьми занятий учителя-логопеда, об организации индивидуальной и коллективной коррекционно-развивающей работы в педагогическом процессе.
Документация:
Учитель-логопед оформляет следующие документы:
Перспективный план работы на каждый учебный год
Календарные планы работы с учетом индивидуальной работы с детьми.
Индивидуальные речевые карты.
Индивидуальные тетради детей.
План работы с родителями.
Журнал учета посещаемости занятий детьми.
Тетрадь взаимодействия с воспитателями и специалистами Службы сопровождения.
Анализ работы за год.
Циклограмма рабочего времени.
Наименование, номер и дата документа
Виза согласования
председатель профсоюзного комитета (СТК)
"_____" __________200_г.
С инструкцией ознакомлен (а)________________ _______________________
подпись расшифровка подписи
"_____"__________200_г.
Примерная должностная инструкция
учителя-дефектолога
дошкольного образовательного учреждения
Наименование образовательного учреждения____________________________
По Уставу
УТВЕРЖДАЮ
__________________
Заведующий МДОУ
"Детский сад___№_"
_______ _____________
подпись расшифровка подписи
Ф.И.О. полностью
Должностная инструкция №_______
________________________________
наименование должности по штатному расписанию
I. Общие положения
1.1. Настоящая должностная инструкция разработана в соответствии с Законом РФ "Об образовании", на основе тарифно-квалификационной характеристики учителя - дефектолога, утверждённой Приказом Минобразования РФ и Госкомвуза РФ от 31.08.1995 г. № 463/1268 по согласованию с Минтруда РФ от 17.08.1995 г. № 46 и в соответствии с Типовым положением об аттестации педагогических и руководящих работников государственных, муниципальных учреждений и организаций образования РФ, утверждённым Приказом Министерства образования РФ от 17.06.1993 г. № 256, зарегистрированным в Минюсте РФ 15.06.1993 г., регистрационный № 304.
1.2. Учитель-дефектолог относится к категории специалистов, назначается на должность и увольняется приказом заведующего дошкольного образовательного учреждения (далее - ДОУ).
1.3. Учитель-дефектолог непосредственно подчиняется заместителю заведующего по воспитательно-методической работе (далее - ВМР), в рамках службы психолого-педагогического и медико-социального сопровождения (далее – Службы сопровождения) - руководителю Службы сопровождения ДОУ.