Приложение
к письму Министерства
образования Омской области
от______________№________
Методические рекомендации по использованию федеральных перечней учебников,
рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях,
реализующих образовательные программы общего образования
и имеющих государственную аккредитацию,
на 2011/2012 учебный год
1. Пояснительная записка
В соответствии со статьей 28 Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 г. № 3266-1 «Об образовании» (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1992, № 30, ст. 1797; Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 2002, № 26, ст. 2517; 2003, № 28, ст. 2892; 2004, № 35, ст. 3607; 2006, № 1, ст. 10; 2007, № 1, ст. 21; № 7, ст. 838; № 17, ст. 1932; № 49, № 30, ст. 3808; ст. 6068, ст. 6069, ст. 6070; 2009, № 7, ст. 786), пунктом 5.2.5 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. № 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, № 25, ст. 2562; 2005, № 15, ст. 1350; 2006, № 18, ст. 2007; 2008, № 25, ст. 2990; № 34, ст. 3938; № 48, ст. 5619; 2009, № 3, ст. 378; № 14, ст. 1662), и Административным регламентом Министерства образования и науки Российской Федерации по исполнению государственной функции «Самостоятельно принимает нормативные правовые акты, утверждающие ежегодно на основе экспертизы федеральные перечни учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию», утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 11 января 2007 г. № 5 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 января 2007 г., регистрационный № 8806.
Приказом Минобрнауки России от 24 декабря 2010 г. N 2080 утверждены федеральные перечни учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год.
Перечни учебников сформированы по результатам экспертизы, которая с 2005 года проводится экспертными организациями, прежде всего, Российской академией наук и Российской академией образования. Экспертиза проводилась по трем направлениям: 1) экспертиза на предмет соответствия современным научным представлениям, 2) экспертиза на предмет соответствия содержания учебника федеральному компоненту государственного образовательного стандарта, 3) возрастным и психологическим особенностям учащихся. На сегодняшний день сложилась система строгого отбора учебников для школы.
Законом об образовании предусмотрена существенная реорганизация всей системы школьного образования, в том числе и физического. Представленные учебно-методические комплекты (УМК) обеспечивают осуществление как уровневой дифференциации в рамках многоуровневых программ и учебников, так и профильной дифференциации – создание специальных классов и школ различного профиля: гуманитарного, естественнонаучного, физико-математического, технологического и др. В представленный перечень вошли учебники, составляющие шестнадцать завершенных предметных линий для основной школы и четырнадцать – для полной, а также соответственно две и две УМК незавершенных линий. Приведённые списки задачников и других пособий в Перечень не включены.
В старшей школе по действующему стандарту предусмотрены три уровня преподавания физики: А (гуманитарный профиль), В (общеобразовательный профиль), С (физико-математический профиль).
Соответственно физическое образование должно обеспечивать:
- общекультурный уровень развития учащихся, чьи интересы лежат в области гуманитарных наук или не связаны с необходимостью продолжения образования в таких учебных заведениях, где проводится приёмный экзамен по физике;
- необходимую общеобразовательную подготовку учащихся, интересующихся предметами естественнонаучного цикла, позволяющую им поступить и учиться в учебных заведениях естественнонаучного и технического профилей;
- оптимальное развитие творческих способностей учащихся, проявляющих особый интерес к физике; этот уровень преподавания осуществляется в классах с углублённым изучением физики.
Раскрытие общекультурной значимости физической науки и формирование на этой основе научного мировоззрения и мышления составляют две приоритетные задачи при всех уровнях обучения. В числе приоритетных задач остаётся также необходимость ознакомления учащихся с фундаментальными понятиями и законами физики как важнейшей компонентой общечеловеческой культуры. В общеобразовательной школе и классах с углублённым изучением физики актуальной является задача подготовки учащихся к успешному изучению физик в вузах.
Независимо от того, по какому курсу физики занимались учащиеся в основной школе, в 10-11 классах можно выбрать любой из нижеприведённых УМК.
2. Содержание с указанием страниц
| № п/п | Программа (наименование, издание) | Краткая аннотация | Учебно-методический комплект | № издания в ФП 2011/2012 учебный год | |
| Рекомендованные (приложение №1) | Допущенные (приложение №2) | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| Раздел II. Основное общее образование | |||||
| Образовательная область «Естествознание» | |||||
| Физика | |||||
| Завершенные предметные линии | |||||
| 1 | Белага В.В., Ломаченков И.А, Панебратцев Ю.А. Физика 7 (2008) Физика 8 (2009) Физика 9 (2010) Просвещение | Издание подготовлено в соответствии с новым образовательным стандартом и освещает вопросы курса физики для основной школы. Материал учебника направлен на формирование первых научных представлений о физических законах и явлениях и основан на достижениях современной физики и техники. Главными особенностями данного учебника являются фиксированный в тематических разворотах формат, лаконичность и жесткая структурированность текста, разнообразный иллюстративный ряд. Материал учебника направлен на формирование первых научных представлений о физических законах и явлениях, основываясь на достижениях современной физики и техники. Главными особенностями данного учебника являются фиксированный в тематических разворотах формат, лаконичность и жесткая структурированность текста, разнообразный иллюстративный ряд. Использование электронного приложения к учебнику позволит значительно расширить информацию (текстовую и визуальную) и научиться применять ее при решении разнообразных физических задач и подготовке творческих работ. | Научные руководители проекта: доктор пед. наук, член-корр. РАО А.М. Кондаков, доктор геогр. наук, член-корр. РАО Дронов В.П. Руководитель проекта «Сферы» Мишняева Е.Ю. УМК «Сферы» включает в себя все возможные виды изданий для всех классов основной и средней (полной) школы, необходимые для рациональной организации учебного процесса в соответствии с современными тенденциями в содержании физического образования и методике преподавания физики в школе. УМК «Сферы» сориентирован на усвоение школьниками базовых физических знаний и в большой степени на формирование и отработку навыков самостоятельного получения учащимися необходимой информации, ее анализа и интерпретации. УМК обеспечивает создание единого информационного пространства на основе взаимодействия всех его составных частей, позволяя индивидуализировать процесс обучения. Особенностями нового комплекта являются: — наличие полного пакета пособий на бумажных и электронных носителях, обеспечивающих комплексность и преемственность школьного физического образования; — особый функционал учебника, ориентирующего школьников на системное использование всех компонентов УМК на основе активных методик в обучении; — единый методический, информационный и дизайнерский подходы к представлению учебного материала; — наличие «навигационной» системы, позволяющей осуществить единую технологию обучения в соответствии с психологическими особенностями современных школьников; — практическая направленность, способствующая использованию полученных знаний и умений в реальной повседневной жизни. УМК «Сферы» по физике включает: ● Учебник ● Электронное приложение к учебнику (CD-ROM) ● Тетрадь-тренажер ● Тетрадь-экзаменатор ● Тетрадь-практикум ● Задачник ● Методический гид учителя Программа 1) Панебратцев Ю.А. Программа курса физики для 7-9 кл. общеобразовательных учреждений 2) Панебратцев Ю.А. Программа курса физики для 7 класса общеобразовательных учреждений (68 учебных часов) Планирование 3) Артеменков Д.А. Физика. 7 класс. Поурочное тематическое планирование 4) Физика. 8 класс. Поурочное тематическое планирование Пособие 5) Белага В.В., Ломаченков И.А. Физика. Мир Физических явлений. Методический гид учителя. Технология урока. 7 класс. Задачник 6) Артеменков Д.А., Ломаченков И.А., Панебратцев Ю.А. и др. Под редакцией Панебратцева Ю.А. Физика. Задачник. 7 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений (Сферы) 7) Панебратцев Ю.А., Ломаченков И.А. Физика. Задачник. 8 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений (Сферы) Тетрадь-тренажер 8) Панебратцев Ю.А., Ломаченков И.А., Белага В.В. Тетрадь-тренажер. 7 кл. 9) Панебратцев Ю.А., Белага В.В., Ломаченков И.А. Тетрадь-тренажер. 8 кл. Тетрадь-экзаменатор 10) Жумаев В.В. / Под. ред. Панебратцева Ю.А. Тетрадь-экзаменатор. 7 кл. 11) Жумаев В.В. / Под ред. Панебратцева Ю.А. Тетрадь-экзаменатор. 8 кл. Тетрадь-практикум 12) Панебратцев Ю.А., Ломаченков И.А., Белага В.В. Под редакцией Панебратцева Ю.А. Физика. Тетрадь-практикум. 7 класс. 13) Артеменков Д.А., Белага В.В., Воронцова Н.И. и др. / Под ред. Панебратцева Ю.А. Физика. Тетрадь-практикум. 8 класс Электронное пособие 14) Физика. 7 класс. Электронное приложение к учебнику 15) Физика. 8 класс. Электронное приложение к учебнику | 474, 475, 476 | |
| 2 | Генденштейн Л.Э, Кайдалов А.Б., Кожевников В.Б. под ред. Орлова В.А., Ройзена И.И. Физика 7 (2008) Физика 8 (2008) Физика 9 (2008) Мнемозина | Данный учебник является первым в линии учебников физики для основной школы, созданных одним коллективом авторов. Последовательность изложения материала в линии: 7 класс — первые сведения о механических явлениях, давление в жидкостях и газах, работа и простые механизмы; 8 класс — тепловые, электромагнитные, оптические явления; 9 класс — механические, квантовые явления, строение и эволюция Вселенной. Все учебники двухуровневые: материал первого уровня адресован всем учащимся, материал второго уровня — прежде всего тем, кто заинтересуется физикой. Вопросы и задания в конце параграфов также разделены на два уровня сложности. Отличительной особенностью всех книг линии является большое количество цветных иллюстраций. | - программа - тематическое планирование - методические материалы, пособия для учителя - задачник для каждого класса - тематические контрольные работы - тетрадь для лабораторных работ - тетрадь «Самостоятельные работы» | 477, 478, 479 | |
| 3 | Грачев А.В., Погожев В.А., Селиверстов А.В. Физика 7 (2006) Физика 8 (2007) Физика 9 (2008) ВЕНТАНА-ГРАФ | В учебниках физики ИЦ «Вентана-Граф» используется классическая последовательность изложения курса физики — начиная с механики и, прежде всего, кинематики, что соответствует логической структуре физики как науки, и отвечает наиболее распространенным методикам ее преподавания. Впервые за последнее время реализуется требование приведения в порядок и уточнения формулировок определений физических величин и физических законов, рассматриваемых в школьном курсе физики. Особое внимание уделяется формированию умений учащихся применять полученные знания, в том числе для решения задач. Подробно рассмотрены алгоритмы решения типовых задач с учетом накопленного авторами опыта преподавания физики в школе. Курс «Физика» представляет единую концепцию преподавания физики в средней школе с учетом межпредметных связей с образовательными областями «Естествознание» и «Математика». Учебник создавался как разноуровневый. Все тексты для дополнительного изучения представляют собой параллельное изложение обязательного материала. Особое внимание уделяется формированию умений учащихся применять полученные знания, в том числе для решения задач. Подробно рассмотрены алгоритмы решения типовых задач по курсу механики с учетом накопленного авторами опыта преподавания физики в школе. | - программа - рабочая тетрадь. | 480, 481, 482 | |
| 4 | Громов СВ., Родина Н.А. Физика 7 (2007) Физика 8 (2008) Физика 9 (2007) Просвещение | Курс отличает высокий научный уровень, современная структура, доступность, чёткость и увлекательность изложения материала с опорой на исторические факты. Задачи и упражнения собраны в специальных разделах, помещённых в конце учебника, где приводятся и описания лабораторных работ. | - программа - рабочие тетради; - контрольные работы; - опорные конспекты; - дифференцированные задачи по физике для каждого класса; - интерактивное приложение на CD-ROM к учебнику для 9 кл.. | 483, 484, 485 | |
| 5 | Гуревич А.Е. Физика 7 (2007) Физика 8 (2007) Физика 9 (2007) Дрофа | Авторский концептуальный курс для 5-9 классов разбит на две ступени. Первую ступень составляет интегрированный (пропедевтический) курс физики и началах химии для 5-6 классов изучив этот курс, ученики получают представления о некоторых законах физики и началах химии, должны уметь с научной точки зрения объяснять основные природные явления и обращаться с простейшими техническими устройствами. Курс для 7-9 классов рассчитан на понимание сути физических законов, их проявления в окружающем мире и использования в практической деятельности. Решению этой задачи способствует включение большого количества экспериментальных заданий и качественных вопросов. Учебники многоуровневые, что позволяет предложить разным классам и (или) разным учащимся одного класса оптимальный объём и уровень усвоения материала. | - Методические пособия для 7 и 8 кл., - интерактивные приложения на CD-ROM к уч-кам 8 и 9 кл. | 486, 487, 488 | |
| 6 | Иванов А.И., Минькова Р.Д. Физика 7 (2008) Физика 8 (2009) Физика 9 (2010) АСТ, Астрель | Учебники входят в состав нового УМК по физике для 7-9 классов. Материал учебника соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта и примерной программе по физике для основной школы. Основные темы курса 7 класса - "Основы кинематики", "Основы динамики", "Основы гидро- и аэростатики", "Начальные сведения о строении вещества" и "Световые явления". Весь материал учебника разбит на параграфы по количеству учебных часов. В параграфы включены упражнения и практические задания. Под рубрикой "Для любознательных" даны дополнительные сведения по предмету. В конце книги приведено описание лабораторных работ. Книга иллюстрирована фотографиями, рисунками, чертежами и схемами. издаются вместе с рабочей тетрадью для учащихся и методическим пособием для учителей. Основные темы курса 8 класса - "Законы сохранения", "Внутренняя энергия. Теплопередача и работа", "Изменение агрегатных состояний вещества", "Электростатика" и "Электродинамика". Весь материал учебника разбит на параграфы по количеству учебных часов. В параграфы включены упражнения и практические задания. Под рубрикой "Для любознательных" даны дополнительные сведения по предмету. В конце книги приведено описание лабораторных работ. Книга иллюстрирована фотографиями, рисунками, чертежами и схемами. Основные темы курса 9 класса - "Электромагнитные явления", "Волновые явления", "Атом и атомное ядро". Весь материал учебника разбит на параграфы по количеству учебных часов. В параграфы включены упражнения и практические задания. Под рубрикой "Для любознательных" даны дополнительные сведения по предмету. В конце книги приведены описание лабораторных работ и задачи для подготовки к ГИА. Книга иллюстрирована фотографиями, рисунками, чертежами и схемами. | - программа - рабочая тетрадь для учащихся - методическое пособие для учителей. | 489, 490, 491 | |
| 7 | |||||
Русское слово