Семинар 6. Сообщества живых организмов. Типы биологических отношений в сообществах.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ
К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ (УСТНОГО ОПРОСА)
___________________________________
Семинар 1. Особенности химического состава. Химические организация клетки. Органические и неорганические вещества.
План семинарского занятия:
1. Биогенные макроэлементы.
2. Микроэлементы.
3. Вода, ее роль в живых системах.
4. Минеральные соли.
5. Биологические полимеры - белки.
6. Органические молекулы - углеводы.
7. Органические молекулы - липиды.
8. Биологические полимеры - нуклеиновые кислоты.
___________________________________
Семинар 2. Клетка – элементарная единица организации живого. Структурно-функциональная организация клетки. Неклеточные формы жизни.
План семинарского занятия:
1. История изучения клеток.
2. Структурно-функциональная организация прокариотических и эукариотических клеток.
3. Структуры, свойственные растительным клеткам.
4. Структуры, свойственные животным клеткам.
5. Неклеточные формы жизни - вирусы.
6. Открытие, строение вирусов.
7. Действие вирусов в клетке.
8. Происхождение вирусов.
___________________________________
Семинар 3. Биология размножения – репродукция. Бесполое, половое размножение.
План семинарского занятия:
1. Бесполое размножение.
2. Деление.
3. Образование спор (споруляция).
4. Почкование.
5. Размножение фрагментами (фрагментация).
6. Вегетативное размножение.
7. Клонирование высших растений и животных.
8. Половое размножение.
9. Гермафродитизм.
10. Партеногенез.
11. Оплодотворение.
12. Половой диморфизм.
___________________________________
Семинар 4. Индивидуальное развитие живых систем. Биология индивидуального развития.
План семинарского занятия:
Эмбриональное развитие организма:
1. Образование зиготы.
2. Дробление (образование бластулы).
3. Гаструляция (образование гаструлы).
4. Нейруляция (образование нейрулы).
5. Органогенез.
Постэмбриональное развитие:
6. Прямое развитие.
7. Непрямое развитие с неполным метаморфозом.
8. Непрямое развитие с полным метаморфозом.
___________________________________
Семинар 5. Эволюция органического мира. Универсальный эволюционизм и синергетика.
План семинарского занятия:
1. История развития эволюционной теории.
2. Теория эволюции Ж. Б. Ламарка.
3. Естественнонаучные предпосылки эволюционного учения Ч. Дарвина.
4. Наследственная изменчивость - основа эволюционного процесса.
5. Борьба за существование - основной фактор эволюции.
6. Естественный отбор - движущая сила эволюции.
7. Формы естественного отбора.
8. Макроэволюция и микроэволюция.
9. Универсальный эволюционизм и синергетика.
___________________________________
Семинар 6. Сообщества живых организмов. Типы биологических отношений в сообществах.
План семинарского занятия:
Выполнение лабораторной работы №1. Структура экосистем.
1. Биоценоз, биотоп и биогеоценоз.
2. Биотические связи в биоценозах:
Трофические связи;
Топические связи;
Форические связи;
Фабрические связи.
3. Структура биоценоза:
Видовая структура;
Пространственная структура;
Экологическая структура.
4. Устойчивость и развитие биоценозов.
5. Взаимоотношения организмов в биоценозе: нейтрализм, конкуренция, мутуализм (симбиоз), комменсализм, форезия, аменсализм, паразитизм, хищничество, аллелопатия.
6. Экосистемы и принципы их функционирования.
7. Биологическая продуктивность экосистем: первичная и вторичная продуктивность, правило пирамид.
8. Экосистемы: саморегуляция, устойчивость и развитие.
9. Искусственные экосистемы (агроценозы).
Рекомендации по освоению
ПЕРВОГО МОДУЛЯ «ЖИВЫЕ СИСТЕМЫ»
Текущая работа
1. На изучение первого модуля «Живые системы» запланировано 4 лекции и 6 семинарских занятий, таким образом, запланировано 10 аудиторных занятий. Согласно модульно-рейтинговой системе за каждое посещений аудиторного занятия студент получает 1 балл. При освоении материала «Живые системы» студент может пропустить лишь одно аудиторное занятие. По итогам этого модуля каждый студент должен получить не менее 9 баллов (максимальное количество баллов за эту форму работы составляет 10).
2. Обязательной формой организации работы студентов является конспектирование материала лекционного курса. Поскольку в модуле «Живые системы» запланировано 4 лекции, то каждый студент должен представить на проверку преподавателя 4 конспекта. Каждый конспект оценивается в 1 балл. Итого 4 балла.
3. Отдельно оценивается активная работа студента на семинарских занятиях: выступление с докладом – 3 балла и оппонирование выступления докладчика – 1 балл. Вопросы для подготовки к практическим занятиям представлены в предыдущем параграфе.
При эффективном усвоении материала первого модуля «Живые системы» студент на 6 семинарах при учете его работы на каждом в качестве докладчика может набрать 18 баллов (6 семинаров по 3 балла за каждый). Кроме этого, оппонирование выступления одногруппника добавит к общему рейтингу еще 6 баллов (максимум). Студент считается освоившим первый модуль, если по этой форме работы набирает не менее 9 баллов за подготовленные и сделанные доклады и 3 балла за оппонирование выступления коллеги.
Индивидуальная работа:
4. Каждый студент должен выполнить 9 обязательных заданий:
1. «Заполнение таблицы «Химический состав клетки». Контроль - защита заполненной таблицы на семинаре.
2. Создание индивидуальных презентаций «Основные положения клеточной теории» или «Неклеточные формы жизни». Контроль - выступление с презентацией на семинаре.
3. Заполнение таблицы «Структурно-функциональная организация клетки». Контроль – защита заполненной таблицы на семинаре.
4. Составление наглядных схем митоза и мейоза. Контроль - проверка схем преподавателем.
5. Составление конспекта «Виды размножения». Контроль – тестирование.
6. Просмотр научно-познавательных фильмов. «Индивидуальное развитие живых систем». Контроль - письменный анализ просмотренных фильмов (контрольная работа).
7. Заполнение таблицы сравнения искусственного и естественного отбора. Контроль – защита заполненной таблицы на семинаре.
8. Схема-конспект «Биоценоз. Хвойный лес как экосистема», «Биоценоз. Водоем как экосистема», «Биоценоз. Дубрава как экосистема». Контроль – проверка конспекта.
9. Подготовка к лабораторной работе №1. Структура экосистем. Контроль – отчет.
Дополнительная работа:
10. Кроссворд «Основы биологии».
5. Каждое индивидуальное задание студент должен выполнить к семинару, на котором рассматриваются эти вопросы (План семинарского занятия представлен в модуле выше). Последний срок сдачи выполненной работы – заключительный семинар данного модуля.
Рекомендации к выполнению индивидуальной самостоятельной работы:
Задание №1. Заполнение таблицы «Химический состав клетки».
Студенты должны, используя учебную литературу заполнить представленную таблицу.
| Название вещества | Состав и строение | Свойства | Функции в клетке |
| Органические вещества | |||
| Белки | |||
| Углеводы | |||
| Липиды (жиры), липоиды | |||
| Нуклеиновые кислоты | |||
| Неорганические вещества | |||
| Вода | |||
| Неорганические ионы: | |||
| Соединения азота | |||
| Соединения фосфора | |||
| Соединения калия | |||
| Соединения кальция | |||
Выполненное без ошибок задание оценивается в 3 балла. При большом количестве недочетов в заполненной таблице требуется доработка и их исправление, так как минимальная оценка этого задания – 2 балла.
Задание №2. Создание индивидуальных презентаций «Основные положения клеточной теории» или «Неклеточные формы жизни».
Материал для выполнения презентации можно брать из списка предложенной литературы либо из сети Интернет. Прежде чем приступить к разработке презентации следует написать краткий конспект.
Презентация оценивается в баллах по следующим критериям: содержательная часть, иллюстративность и доступность. К содержательной части предъявляются следующие требования: полнота раскрытия темы. Должен быть соблюден единый стиль оформления презентация.
Презентация оценивается в 1-3 балла: презентация выполнена в программе Power Point, в основном текстовый материал, рисунки не по теме презентации – 1 балл. Презентация выполнена в программе Power Point, текстовый материал, рисунки по теме презентации – 2 балла. Презентация выполнена в программе Power Point, текстовый материал, рисунки по теме, присутствуют схемы взаимосвязей и высокая емкость содержания слайдов – 3 балла.
Задание №3. Заполнение таблицы «Структурно-функциональная организация клетки».
Студенты должны, используя учебную литературу заполнить представленную таблицу. Задание оценивается в 2-3 балла.