3. Э.А. Арапова, Л.В. Юркина. Психология и педагогика. Уч.мет.изд. 2 части. М.: ИПЦ МИТХТ.2003.
4. Л.В. Юркина. Сборник заданий по психологии и педагогике. Уч. Мет. Изд. М.: ИПЦ МИТХТ. 2004.
Дополнительная
1. Денис Кун. Основы психологии. М.:Олма-пресс. 2002.
2. Психология под/ред. А.А. Крылова.- М.,2001.
3. Хрестоматия по педагогической психологии/ под ред. А.И. Красило. - М.,1995.
5. Организация подготовки к семинарским занятиям
В организацию самостоятельной работы входит, также подготовка докладов к семинарским занятиям. На стр. 8 приводятся ориентировочные темы докладов к семинарским занятиям. Требования к докладу:
· Тема доклада выбирается до семинара и согласовывается с преподавателем
· Студент может предложить собственную тему, если она совпадает с рассматриваемой на семинаре проблемой
· Доклад готовится по нескольким источникам
· Время, отведенное для доклада группе - 7-10 минут
· В процессе доклада можно пользоваться тезисами, но не в коем случае не зачитывать текст
· Доклад оценивается по степени интереса, проявленного аудиторией и по количеству возникших вопросов и сообщений.(5-7 баллов)
Семинарское занятие № 1. Введение в психологию. Общая психология
1. Методические указания преподавателя: цели, задачи и правила работы на семинарских занятиях.
2. Знакомство с планом семинарских занятий. Распределение тематики докладов.
3. Получение методических пособий [4] Работа с заданиями(1-7) 1 темы.
4. Задание для самостоятельной работы: проработка материала лекции № 1; выполнение заданий (8-10) тема 1; подготовка к входному контролю по лекции 1.
Семинарское занятие № 2. История психологии
1. Входной контроль: основные понятия и методы психологии (20 минут).
2. Устный анализ вопросов входного контроля.
3. Получение методических пособий [4]. Работа с заданием (2) 2 темы.
4. Заслушивание сообщений студентов.
5. Задание для самостоятельной работы: проработка материала лекции № 2; подготовка к входному контролю по лекции 2.
Темы докладов:
· Методы исследования в психологии;
· Возрастная психология;
· Кризисы различного возраста;
· Псевдопсихологии за и против (астрология, хиромантия, френология, физиогномика и д.р.);
· Язык и сознание;
· Язык животных;
Семинарское занятие № 3. Нейропсихология
1. Входной контроль: история психологии (20 минут).
2. Устный анализ вопросов входного контроля.
3. Получение методических пособий [4]. Работа с заданием (2-6) 3 темы.
4. Заслушивание сообщений студентов.
5. Задание для самостоятельной работы: проработка материала лекции № 3; подготовка к входному контролю по лекции 3.
Темы докладов:
· Нервная система, современное представление и история вопроса;
· Головной мозг: связь различных его параметров и особенностей мышления человека;
· Нейрофизиологические основы высшей нервной деятельности;
· Особенности функционирования нервной системы и жизнедеятельность человека;
· Гендерный взгляд на мозг и сознание;
Семинарское занятие № 4. Психика и ее биологические основы
1. Входной контроль: нейропсихология (20 минут).
2. Устный анализ вопросов входного контроля.
3. Получение методических пособий [4]. Работа с заданием (5-10) 4 темы.
4. Задание для самостоятельной работы: проработка материала лекции № 1- 4; подготовка к контрольной работе.
Темы докладов:
· Ощущения и реальность;
· Восприятие в рамках различных теорий;
· Константы восприятия;
· Искусственный слух и зрение;
· Подпороговое восприятие;
· Экстрасенсорное восприятие;
Семинарское занятие № 5. Психология здоровья
1. Контрольная работа (30 минут).
2. Получение методических пособий [4]. Работа с заданием (2-5) 5 темы.
3. Задание для самостоятельной работы: проработка материала лекции № 5; подготовка к входному контролю по лекции 5.
Темы докладов:
· Теории контролирования боли;
· Эффект плацебо;
· Наркотики и алкоголь -методы их воздействия на организм;
· Биологические ритмы, чем они обусловлены;
· Психотерапия в рамках различных теорий (психоанализ, бихевиоризм, гештальт);
Семинарское занятие № 6. Психология личности
1. Входной контроль: психология здоровья (20 минут).
6. Устный анализ вопросов входного контроля.
7. Получение методических пособий [4]. Работа с заданием (2-4) 6 темы.
8. Задание для самостоятельной работы: проработка материала лекции № 6; подготовка к входному контролю по лекции 6.
Темы докладов:
· Гипноз и восприимчивость к нему;
· Медитация;
· Средства борьбы с бессонницей в рамках различных психологических теорий;
· Методы борьбы со стрессом;
· Персонология в рамках различных концепций (психодинамики, бихевиоризма, гуманизма, деятельности);
Семинарское занятие № 7. Социальная психология
1. Входной контроль: психология личности (20 минут).
2. Устный анализ вопросов входного контроля.
3. Получение методических пособий [4]. Работа с заданием (2-6) 8 темы.
4. Заслушивание сообщений студентов.
5. Задание для самостоятельной работы: проработка материала лекции № 7; подготовка к входному контролю по лекции 7.
Темы докладов:
· Социальное поведение: конформизм и нонконформизм;
· Руководитель и лидер. Типы лидеров;
· Особенности массового сознания;
· Стадии развития личности, их характеристика;
· Секты и их роль в современном обществе;
· Практическая психология и ее методы;
Семинарское занятие № 8. Педагогическая психология
1. Входной контроль: социальная психология (20 минут).
2. Устный анализ вопросов входного контроля.
3. Получение методических пособий [4]. Работа с заданием (2-6) 9 темы.
4. Заслушивание сообщений студентов.
5. Задание для самостоятельной работы: проработка материала лекции № 8; подготовка к входному контролю по лекции 8.
Темы докладов:
· Теории усовершенствования памяти;
· Синдромы ложной памяти;
· Мнемоника;
· Креативность и наследственность;
· Совершенствование мышления;
· Логическое мышление;
· Искусственный интеллект;
· Проблема внимания в психологии;
Семинарское занятие № 9. Основные понятия педагогики
1. Входной контроль: педагогическая психология (20 минут).
2. Устный анализ вопросов входного контроля.
3. Получение методических пособий [4]. Работа с заданием (1,3) 1-2 темы.
4. Заслушивание сообщений студентов.
5. Задание для самостоятельной работы: проработка материала лекции № 9; подготовка к входному контролю по лекции 9.
Темы докладов:
· Особенности использования аудиовизуальных средств обучения;
· Различное влияние наказания на воспитание и обучение;
· Роль информационных технологий в обучении;
· Современные виды педагогических технологий;
· Семейное воспитание - его черты и проблемы;
· Основные принципы семейной педагогики;
Семинарское занятие № 10. История педагогических учений
1. Входной контроль: основные понятия педагогики (20 минут).
2. Устный анализ вопросов входного контроля.
3. Получение методических пособий [4]. Работа с заданием (4) 1-2 темы.
4. Заслушивание сообщений студентов.
5. Задание для самостоятельной работы: проработка материала лекции № 9-10; подготовка к контрольной работе.
Темы докладов:
· Обусловливание и научение: Павлов и Скиннер;
· Когнитивное научение;
· История педагогических реформ в России (в период по выбору);
· Великие химики в педагогической науке;
· Советская педагогика: становление и развитие;
Семинарское занятие № 11. Педагогическое общение
1. Контрольная работа (30 минут)
2. Получение методических пособий [4]. Работа с заданием (1-2) 3-4 темы.
3. Задание для самостоятельной работы: проработка материала лекции № 11; подготовка к входному контролю по лекции 11.
Темы докладов:
· Педагогический идеал и его конкретное воплощение;
· Образ педагога, реалии современной жизни и нравственный кодекс человечества;
· Благоприятный климат педагогического общения;
· Педагогический конфликт, стратегии конфликтного поведения;
Семинарское занятие № 12. Педагогическое общение
1. Входной контроль: педагогическое общение (20 минут).
2. Устный анализ вопросов входного контроля.
3. Получение методических пособий [4]. Работа с заданием (3-4) 3-4 темы.
4. Заслушивание сообщений студентов.
5. Задание для самостоятельной работы: проработка материала лекции № 12; подготовка к зачету.
Темы докладов:
· Мотивация педагога в выборе профессии;
· Портрет личности педагога профессионала;
· Понятие педагогической ситуации;
· Методы обучения и их различные формы воплощения;
· Методы воспитания и их различные формы воплощения;
6. Организация самостоятельной работы студентов
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов по дисциплине «Психология и педагогика» в объеме, определенном рабочим планом, является обязательным видом деятельности в процессе изучения ими элективной дисциплины. Методика организации самостоятельной работы зависит от особенностей подготовки специалистов по конкретным специальностям. Опыт системной организации самостоятельной работы студентов позволяет выделить в ней в качестве обязательных условий тему и ее ключевые вопросы, цель их самостоятельного изучения, подлежащие усвоению базовые понятия, задания для самостоятельной работы и перечень основных литературных источников, а также выполнение упражнений в операциях с базовыми понятиями с целью самоконтроля.