-развивать учебно-коммуникативные умения.
Формы контроля: домашняя практическая работа, домашняя контрольная работа, рефераты, итоговая конференция.
Требования к знаниям и умениям обучающихся после изучения данного элективного курса заключаются в следующем:
должны знать – 1) понятия: почва, почвенный поглощающий комплекс, питательные элементы; 2)классификацию удобрений; 3)способы улучшения почвы;
должны уметь – 1) владеть навыками химического эксперимента по проведению качественных реакций на ионы, содержащиеся в составе минеральных удобрений; 2) решать расчетные задачи с экологическим содержанием; 3) работать в группе; 4) определять цель, выделять объект исследования, способы регистрации полученной информации и её обработку; 5) представлять реферат по определённой структуре.
Содержание.
Введение (1ч.) Растения и почва. Питание растений. Понятие о почвенном поглощающем комплексе.
Тема 1. Основы почвоведения (3 ч.). Изучение агрохимических свойств почвы. Химическая мелиорация почв. Гипсование. Известкование.
Лабораторный практикум:
Практическая работа №1.Полевое обследование почв. Знакомство с физическими свойствами почвы пришкольного учебно-опытного участка.
Практическая работа №2. Качественное определение химических элементов почвы.
Тема 2. Удобрения и их классификация (3 ч.). Минеральные удобрения и их классификация. Важнейшие азотные, калийные, фосфорные удобрения. Микроудобрения. Органические удобрения: навоз, сапропель, торф и др.
Лабораторный практикум:
Практическая работа №3. Качественный анализ минеральных удобрений.
Практическая работа №4. Расчёт доз минеральных удобрений с учётом содержания в них питательных элементов.
Итоговое занятие (1 ч). Агрохимия на службе человека.
Учебно-тематический план
| № | Тема занятия | Количество часов | Форма занятия | Образовательный продукт | ||
| всего | теор. | практ. | ||||
| Введение. Растения и почва. Питание растений. Понятие о почвенном поглощающем комплексе. | 1 | 1 | Познавательная игра «Путешествие по зелёному растению» | слс «Питание зелёных растений» | ||
| 1.1 | Изучение агрохимических свойств почвы. Практическая работа №1. Полевое обследование почв. Знакомство с физическими свойствами почвы. | 1 | 1 | Работа на местности по инструктивным картам. | Отчёт по работе. Домашняя практическая работа «Исследование физических свойств почвы приусадебного участка». | |
| 1.2 | Практическая работа №2. Качественное определение химических элементов почвы. | 1 | 1 | Работа в лаборатории по инструктивным картам. | Отчёт по работе. | |
| 1.3 | Химическая мелиорация почв. Известкование. Гипсование. | 1 | 1 | Лекция | Опорный конспект | |
| 2.1 | Минеральные удобрения и их классификация. Важнейшие азотные, калийные, фосфорные удобрения. Микроудобрения. Органические удобрения: навоз, сапропель, торф и др. | 1 | 1 | Семинарское занятие | Сообщения об основных видах удобрений. слс «Классификация удобрений» | |
| 2.2 | Практическая работа №3. Качественный анализ минеральных удобрений. | 1 | 1 | Работа в лаборатории по инструктивным картам. | Отчёт по работе. | |
| 2.3 | Практическая работа №4. Расчёт доз минеральных удобрений с учётом содержания в них питательных элементов. | 1 | 1 | Работа в лаборатории по инструктивным картам. | Отчёт по работе. Домашняя контрольная работа. | |
| Итоговое занятие. Агрохимия на службе человека. | 1 | 1 | Конференция. | Защита рефератов и творческих работ. | ||
Сокращения: слс – структурно-логическая схема.
Темы рефератов:
1. История изучения почв.
2. Как возникли почвы.
3. Почвенное питание растений.
4. Физико-химические методы улучшения почв.
5. Почвы Курганской области.
6. Проблемы выращивания экологически чистой сельскохозяйственной продукции (рациональное использование удобрений).
7. О чём рассказало растение (определение содержания питательных элементов в почве по внешнему виду растений).
8. История становления и развития агрохимии.
9. Сидераты: секреты применения.
10. Медь, железо, никель…(о значении и использовании микроудобрений в сельскохозяйственном производстве).
11. Эти удивительные клубеньки (о процессах фиксации атмосферного азота бобовыми растениями).
12. Элементы жизни (о значении азота, калия и фосфора в жизнедеятельности зелёного растения).
13. Круговорот минеральных элементов в природе (биохимические циклы азота, фосфора, серы, углерода).
Творческие задания:
· Химическое обоснование процесса питания зелёного растения.
· Опорные конспекты по курсу «Основы агрохимии».
· Подборка задач по агрохимии.
Структура реферативной работы:
- титульный лист (ф.и.о. автора, название образовательного учреждения, тема реферата, ф.и.о. руководителя);
- оглавление (в нём последовательно излагаются название пунктов реферата, указываются страницы, с которых начинается каждый пункт);
- введение (формулируется суть исследуемой проблемы, обосновывается выбор темы, определяется её значимость и актуальность, указывается цель и задачи реферата, даётся анализ использованной литературы);
- основная часть (каждый раздел её, раскрывая проблему или вопрос, является продолжением предыдушего, даются все определения понятий, теоретические рассуждения, исследования автора или его изучение проблемы);
- заключение (подводятся итоги или делается обобщённый вывод по теме, даются рекомендации);
- список литературы.
Литература для учащихся:
1. Анспок П.И.Микроудобрения:Справочная книга.- Л.: Колос,1978.-272с.
2. Васильев В.А., Филлипова Н.В. Справочник по органическим удобрениям.- М.: Россельхозиздат, 1984.- 254 с.
3. Грин Н., Стаун У., Тейлор Д. Биология: В 3 т. т 1,2: Пер. с англ./ Под ред. Р.Сопера.- М.: Мир, 1990.-325 с.
4. Дерюгин И.П., Кулюкин А.Н. Агрохимические основы системы удобрения овощных и плодовых культур. – М.: Агропромиздат, 1988.- 270 с.
5. Дояренко А.Г. Занимательная агрономия.- М.: Государственное издательство сельскохозяйственной литературы, 1956.- 184 с.
6. Дукаревич Б.Н. Удобрения овощных культур.- М.: Россельхозиздат, 1979.- 48 с.
7. Калюкун А.Н. Школьнику об агрохимии защищённого грунта.- М.: Просвещение, 1979.-96 с.
8. Коровин А.И., Коровина О.Н. Погода, огород и сад любителя.- Л.: Гидрометеоиздат, 1990.- 232 с.
9. Литвак Ш.И. Фосфор на службе урожая.- М.: Просвещение, 1984.- 128с.
10. Мосиенко Н.А., Дерингер А.А. Почвенная влага и урожай. – Челябинск: Южно-Ур.кн. изд-во, 1980.-78 с.
11. Органические удобрения: Справочник/ П.Д.Попов, В.И. Хохлов, А.А. Егоров и др. –М.: Агропромиздат, 1988.- 207 с.
12. Орлова А.Н., Литвак Ш.И. От азота до урожая.- М.: Просвещение, 1983.-160 с.
13. Панников В.Д., Минеев В.Г. Почва, климат, удобрение и урожай.- М.: Агропромиздат, 1987.- 512 с.
14. Польских Б.Н. Рассказы о почве.- М.: Просвещение, 1977.- 144 с.
15. Постников А.В. Химизация сельского хозяйства.- М.: Росагропромиздат, 1989.- 223 с.
16. Справочник агронома. – Челябинск: Юж.-Урал. Кн. Изд-во, 1989.- 288с.
17. Справочник агрохимика.- М.: Россельхозиздат, 1980.-286 с.
18. Тетюрев В.А. Спросим мнения самого растения.- М.: Детская литература, 1980.- 94 с.
19. Устименко Г.В. и др. Основы агротехники полевых и овощных культур: Учеб.пособие для уч-ся 9-10 кл. сельс.шк.- М.: Просвещение, 1984.- 255 с.
20. Фриндланд В.М., Буяновский Г.А. Просто земля.- М.: Просвещение, 1977. – 143 с.
21. Энциклопедический словарь юного земледельца. /сост. А.Д. Джанангиров, В.П.Кузьмищев.- М.: Педагогика, 1983.-368 с.
Литература для учителя:
1. Асаров Х.К., Замяткин Г.А. Методика практикума по агрохимии. – М.: Просвещение, 1974.- 143 с.
2. Евсеева И.И. и др. Химия в сельском хозяйстве. (Основы агрохимии).- М.: Просвещение, 1973 -144 с.
3. Макаров Ю. Работа над экологическими проектами. // Сельская школа.- №1, 2004.- С. 74-80.
4. Макарова С., Иванова Е. Метод проектов в малокомплектной школе.// Сельская школа.- №2, 2004.- С.78-80.
5. Минеев В.Г., Ремпе Е.Х. Агрохимия, биология и экология почвы.- М.: Росагропромиздат, 1990.- 206 с.
6. Организация научно-исследовательской деятельности студентов: Учебно-методическое пособие / Н.А. Криволапова, ИПКиПР.- Курган, 2003.- 78 с.
7. Постникова Е. Метод проектов как один из путей повышения компетенции школьника.// Сельская школа.- №2, 2004.- С.75-78.
8. Предпрофильная подготовка в основной школе: Методические рекомендации /Л.Г.Бобкова, ИПКиПР.- Курган, 2003.- 68 с.
9. Химическая энциклопедия: В 5т. т.1 /Редкол.: Кнунянц И.Л. и др. –М.: Совет.энцикл., 1988.- 623 с.
10. Черкунов Н.Е. Охрана труда при работе с минеральными удобрениями и пестицидами. – М.: Россельхозиздат, 1985.-159 с.
Методические рекомендации для проведения ряда занятий и практических работ, предусмотренных программой курса.
Занятие №1.
Тема: Растение и почва. Питание растений. Понятие о почвенном поглощающем комплексе.
Цель: - обобщить и систематизировать представления учащихся о почве, о почвенном питании зелёного растения, сформировать понятие о почвенном поглощающем комплексе;
- продолжить формирование естественнонаучного мировоззрения (установление причинно-следственных связей, зависимости сущности и явления, связи живой и неживой материи) на конкретном фактическом материале;
- продолжить развитие общеучебных умений и навыков: работа с учебной литературой, умение устанавливать причинно-следственные связи, обобщать материал, выстраивать логические схемы, оценивать свою деятельность.