Желательно в образовательном процессе использовать «сквозные» учебно-методические комплекты с 8 по 11 классы.
При переходе в среднюю (полную) школу, при выборе учебника обращать внимание на то, для какого профиля предназначен этот учебник. В классах гуманитарного профиля используются учебники с базовым преподаванием предмета, в классах химико-биологического профиля, медицинского профиля, физико-химического профиля необходимы учебники для профильного изучения предмета.
Так как учебник является одним из основных источников получения знаний по предмету, то на уроке и во внеурочное время, при выполнении домашнего задания, следует опираться на материал, включенный в параграфы учебника. Предполагается, что обучающиеся 8 класса, в полной мере владеют компетенцией по работе с текстовыми материалами. Учитель химии должен познакомить их с особенностями учебников химии, как грамотно использовать тексты учебников, наглядный материал, дополнительные задания каждого параграфа.
При проведении уроков учитель обязан обращать внимание детей на изучаемый материал в параграфе учебника. Если имеется схема, иллюстративный материал, то они должны быть рассмотрены обучающимися.
При пояснении домашнего задания, следует обратить внимание обучающих на параграф, ссылки к нему, схемы, а также дополнительные задание в конце параграфа. Некоторые дополнительные задания построены по образу ГИА, отработка таких заданий на уроке и дома будет способствовать успешной аттестации за курс основной школы.
В заданиях итоговой аттестации, в том числе и прошлого года, и в Демо 2011 года, есть вопросы, сопровождаемые рисунками или схемами. Если обучающиеся не отрабатывали теоретический материал с опорой на иллюстративный материал учебника в течение 8-9 классов, то достигнуть положительных ответов на эти вопросы им будет затруднительно.