Методические рекомендации для учителей по подготовке обучающихся основной школы к государственной (итоговой) аттестации в независимой форме по химии (стр. 3 из 8)

Таблица 1

№

п/п

Обозначение

задания в

работе

Проверяемые элементы содержания

Процент выполнения

А1

Строение атома. Строение электронных оболочек атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева.

А2

Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева.

73,7

А3

Строение молекул. Химическая связь: ковалентная (полярная и неполярная), ионная, металлическая.

А4

Валентность химических элементов. Степень окисления химических элементов.

73,1

А5

Простые и сложные вещества. Основные классы неорганических веществ. Номенклатура неорганических соединений.

78,5

А17

Чистые вещества и смеси. Правила безопасной работы в школьной лаборатории. Лабораторная посуда и оборудование. Разделение смесей и очистка веществ. Приготовление растворов.

65,2

В1

Периодический закон Д.И.Менделеева. Закономерности изменения свойств элементов и их соединений в связи с положением в периодической системе химических элементов.

Среднее значение:

Результаты выполнения заданий содержательного блока «Вещество» представлены в виде диаграммы:

Диаграмма 2

Анализ средних значений выполнения заданий содержательного блока «Вещество» экзаменационной работы с точки зрения усвоения контролируемых элементов содержания, позволяет сделать вывод о том, что обучающиеся основной школы в основном справились с элементами содержания этого блока, который включает задания, проверяемые на базовом уровне, средний процент выполнения которых выше или равен 65%, и заданием В1, задание повышенного уровня сложности, процент выполнения которого выше 50%.

2. Результаты выполнения заданий содержательного блока

«ХИМИЧЕСКАЯ РЕАКЦИЯ»

Результаты выполнения заданий содержательного блока «Химическая реакция» достаточно высок, он составляет в среднем 71процент.

Таблица 2

№ п/п	Обозначение задания в работе	Проверяемые элементы содержания	Процент выполнения
1.	А6	Химическая реакция. Условия и признаки протекания химических реакций. Химические уравнения. Сохранение массы веществ при химических реакциях.

А7

Классификация химических реакций по различным признакам:

числу и составу исходных и полученных веществ, изменению степеней окисления химических элементов, поглощению и выделению энергии.

83,2

А8

Электролиты и неэлектролиты. Катионы и анионы

78,6

А9

Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей (средних).

77,5

А10

Реакции ионного обмена и условия их осуществления

72,6

В3

Окислительно-восстановительные

реакции. Окислитель и восстановитель.

40,8

Среднее значение:

Результаты выполнения заданий содержательного блока

«Химическая реакция»

Диаграмма 3

Анализ результатов выполнения заданий блока «Химическая реакция» с точки зрения усвоения контролируемых элементов содержания, позволяет сделать вывод о том, что обучающиеся основной школы в основном справились с элементами содержания, которые включает задания, проверяемые на базовом уровне, процент выполнения их выше или равен 65%. Задание В3, задание повышенного уровня сложности, контролирующее знания по теме «Окислительно-восстановительные реакции. Окислитель и восстановитель», выполнено ниже 50%, что говорит о недостаточном усвоении этого элемента содержания выпускниками 2010 года.

3. Результаты выполнения заданий содержательного блока «ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ ОСНОВЫ НЕОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВАХ»

Результаты выполнения заданий содержательного блока «Элементарные основы неорганической химии. Представления об органических веществах» гораздо ниже двух предыдущих блоков, он составляет в среднем 55 процентов.

Таблица 3

№ п/п	Обозначение задания в работе	Проверяемые элементы содержания	Процент выполнения задания
1.	А11	Химические свойства простых веществ: металлов и неметаллов	76
2.	А12	Химические свойства оксидов: основных, амфотерных, кислотных.	70,9
3.	А13	Химические свойства оснований.	67,7
4.	А14	Химические свойства кислот.	65,3
5.	А15	Химические свойства солей (средних).	56,2
6.	А16	Первоначальные сведения об органических веществах: предельных и непредельных углеводородах (метане, этане, этилене, ацетилене) и кислородсодержащих веществах: спиртах (метаноле, этаноле, глицерине), карбоновых кислотах (уксусной и стеариновой).	65,4
7.	В2	Химические свойства простых веществ и оксидов.	32,9
8.	В4	Химические свойства кислот, оснований и солей (средних).	45,8
9.	С1	Взаимосвязь различных классов неорганических веществ.	14,5
*Среднее значение:*			55

Такой высокий средний процент выполнения заданий этого блока поддерживается только за счет заданий базового уровня сложности (А11 – А16). Исключение составляет задание А15, проверяющее химические свойства солей (средних), процент его выполнения 56%. К сожалению, все задания повышенного и высокого уровня сложности (В2, В4, С1), входящие в этот блок, выполнены ниже 50%. Особенно низкий процент выполнения приходится на задание С1. Для выпускников 2010 оказалось затруднительным написание уравнения реакции ионного обмена в цепочке, демонстрирующей взаимосвязь различных классов неорганических веществ и рассмотрение одного уравнения этой цепочки с точки зрения теории электролитической диссоциации. Если говорить в целом о проблемах этого блока, то все проблемы приходятся на вопросы, контролирующие химические свойства неорганических веществ.

Результаты выполнения заданий содержательного блока «Элементарные основы неорганической химии. Представления об органических веществах»

4. Результаты выполнения заданий содержательного блока «МЕТОДЫ ПОЗНАНИЯ ВЕЩЕСТВ И ХИМИЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ»

Результаты выполнения заданий содержательного блока «Методы познания веществ и химических реакций» составляют в среднем 59,5 процентов.

Особое внимание следует обратить на процент выполнения задания С2 – решение химической задачи на «Вычисление массовой доли растворенного вещества в растворе. Вычисление количества вещества, массы или объема по количеству вещества, массе или объему одного из реагентов или продуктов реакции». При том, что более 60 процентов выпускников 2010 получили на экзамене «4» и «5», только 40 процентов справились с решением задачи в вопросе С2.