128. Моргулис И.С. Общение как средство формирования социального опыта у детей с нарушениями зрения //Дефектология. 1971. № 6.
129. Актуальные проблемы социально – трудовой реабилитации инвалидов по зрению в свете требований перестройки всех сфер общества. Минск, 1989.
130. Феоктистова В.А. Элементарная реабилитация слепых как составная часть общей модели интеграции //Сборник по реабилитации слепых. М.: ВОС, 1982.
131. Инструктивно – методические материалы по социально- трудовой реабилитации инвалидов по зрению. Минск, 1988.
132. Реабилитационная работа со слепыми и слабовидящими: Межвузовский сборник научных трудов. Л., 1988.
133. Григорьева Л.П. Психофизиология зрительного восприятия слабовидящих школьников: Дис. Д-ра психол. Наук. – М., 1985.
134. Программы обучения и медико – психолого –педагогической помощи специальных (коррекционных) образовательных учреждений 4 вида (ясли – сад - начальная школа /Под ред. Л. И. Плаксиной. - М.: Просвещение, 1997.
135. Григорьева Л.П. О системе развития зрительного восприятия при нарушениях зрения //Психол. Журнал. 1988.№ 2.
136. Григорьева Л.П. Роль перцептивного обучения в преодолении последствий зрительной депривации у детей с низким зрением //Физиология человека. 1996. № 5.
137. Григорьева Л.П., Сташевский С.В. Основные методы развития зрительного восприятия при нарушениях зрения. – М., 1990.
138. Григорьева Л.П., Сташевский С.В. Психофизиологический фактор системного развития зрительного восприятия детей и подростков с нормальным и низким зрением //Физиология человека. 1991. Т.17. № 5.
139. Григорьева Л.П., Кондратьева С.И., Сташевский С.В. О системе психологических коррекционных методик развития образных форм познания в школах для детей с нарушением зрения //Научно – методические основы и опыт организации школьной психологической службы. – М., 1988, в Ч 2.
140. Григорьева Л.П., Бернадская М.Э., Блинникова И.В., Солнцева О.Г. Развитие восприятия у ребенка: Пособие коррекционных занятий с детьми с ослабленным зрением в семье, деском саду, начальной школе. – М.: Школа- Пресс, 2001.
141. В.П. Ермаков., Г. А. Якунин. Основы тифлопедагогики. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения: Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000.
142. А.Г.Литвак Психология слепых и слабовидящих: Учебное пособие. – СПб.: Издательство РГПУ им. А. И, Герцена. 1998.
143. Алексеев О.Л., Ермаков В.П., Смирнов В.Н. Организация кабинетов трудового обучения для школ слепых и слабовидящих. – Свердловск, 1987.
144. Алексеев О.Л., Ермаков В.П., Смирнов В.Н. Технические средства трудового и профессионального обучения слепых и слабовидящих школьников. – М., 1989.
145. Алексеев О.Л., Ермаков В.П., Семенов Л.А. Организация кабинета физики для школ слепых и слабовидящих учащихся. – Свердловск, 1987.
146. Алексеев О.Л., Тупоногов Б.К. Организация кабинета биологии для школ слепых и слабовидящих детей. – Свердловск, 1987.
147. Воронин В.М. Компьютерная техника и расширение информационно- коммуникативных возможностей человека. – Свердловск, 1987.
148. Казаков А.А. Организация кабинета географии для школ слепых и слабовидящих детей. – Свердловск, 1987.
149. Казаков А.А. Организация кабинета астрономии для школ слепых и слабовидящих детей. – Свердловск, 1987.
150. Смирнов В.Н., Тупоногов Б.К., Федяй Г.Ф. Организация кабинета химии для школ слепых и слабовидящих детей. – Свердловск, 1987.
151. Ермаков В.П. Основы трудового обучения и профессиональной ориентации слепых и слабовидящих школьников. – М., 1987.
152. Содержание и формы работы по профориентации и организации профессионального обучения в специальных школах для слабовидящих детей /Сост. Б.В. Белявский, В.П.Ермаков, Л.К. Ермилова, В.П. Жохов и др. – М,, 1987.
153. Плаксина Л.И, Теоретические основы коррекционной работы в детском саду для детей с нарушением зрения. – Москва: Издательство «ГороД», - 1998.
154. Азарян Р.Н. Содержание коррекционно-воспитательной работы на уроках гимнастики для слабовидящих детей. - Автореф. Дисс…канд. пед. наук – М., 1974.
155. Алексеев О.Л. Теоретические основы учебной тифлотехники. Диссерт. исслед. на соиск. учен. степ. Д.п.н.- М., 1994.
156. Волкова Л.С. Коррекция нарушений устной речи у детей с глубокими дефектами зрения. Автореф. дисс…докт. пед. наук. – М., 1983.
157. Григорян Л.А., Кащенко Т.П. Комплексное лечение амблиопии и косоглазия в сочетании с медико – педагогическими мероприятиями в специализированных дошкольных учреждениях. – М., 1994.
158. Гудонис В.П. Социальные и психолого- педагогические основы интеграции лиц с нарушенным зрением. Автореф. диссер. на соиск. уч. ст. докт. психол. наук. - М., 1995.
159. Кантор В.З. Художественное развитие слепых и слабовидящих как проблема теории и практики тифлопедагогики. Автореф. диссер. на соиск. уч. ст. докт. пед. наук. - С.-Петербург, 1997.
160. Ковалевский Е.И. Профилактика слабовидения и слепоты у детей. – М.: Медицина, 1991.
161. Моргулис И.С. Организация коррекционно-воспитательного процесса в школе слепых. – Киев, 1992.
162. Наша любовь и забота о детях, имеющих проблемы со зрением. Под ред. Плаксиной Л.И. – М., 1998.
163. Современные теоретические, экспериментальные и методические проблемы тифлологии. – С.-Петербург: Образование, 1997.
164. Плаксина Л,И. Реабилитация средствами образования детей с нарушением зрения. // В кн.: Диагностика, развитие и коррекция сенсорной сферы лиц с нарушением зрения. – М., 1997.
165. Плаксина Л,И. Формирование социально – адаптивного поведения у учащихся с нарушением зрения в начальных классах. (Под ред. Плаксиной Л.И). Калуга.: Адель, 1998.
166. Солнцева Л.И, Введение в тифлопсихологию раннего дошкольного и школьного возраста. – М.: Полиграф сервис, 1997.
167. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 4 вида (для детей с нарушением зрения). Программы детского сада. Коррекционная работа в детском саду. /Под ред. Л.И.Плаксиной. – М.: Издательство «Экзамен», 2003.