Отрицательные оценки на первых занятиях не ставлю, только хорошие и отличные отметки, это заставляет учащихся работать дополнительно в образовательных программах, благо что компьютерные залы колледжа открыты для самостоятельной работы учащихся до позднего вечера Дополнительные занятия мной контролируются.
Программа "Физика в картинках" охватывает практически все разделы курса, чего нельзя сказать, об имеющейся в колледже, программе "Открытая физика". В этой программе мы работаем при изучении второго модуля,в котором рассматриваются свойства газов, жидкостей и твердых тел. Эта программа мультимедийная, что позволяет увидеть проведение эксперимента, услышать рассказ о нем, потом можно прочитать самому об увиденном. Такой способ подачи материала позволяет активизировать мыслительную деятельность учащихся, способствует более прочному усвоению знаний. Например, традиционно трудным в изложении считается вопрос о работе тепловых двигателей. Есть механические модели, демонстрирующие работу, но их использование, как и использование таблиц не дает того эффекта который получается при использовании программы для ЭВМ. Достаточно в программе "Открытая физика " посетить страницу "Цикл Карно", где студент имеет возможность провести эксперимент с газом, пронаблюдать в динамике получение графика цикла, следить за изменением количества теплоты, работы, внутренней энергии, увидеть значение коэффициента полезного действия и то что трудно было представить становиться зримым и понятным.Конечно наилучших результатов можно добиться при использовании в системе различных педагогических методов и приемов.
При изучении третьего модуля "Основы электродинамики" в теме "Постоянный электрический ток" с помощью ЭВМ провожу 3 лабораторные работы, среди них работа по теме "Изучение законов последовательного и параллельного соединения проводников". Проведение компьютерного эксперимента не исключает возможности выполнения опытов с реальными приборами,которых в колледже достаточное количество, учащимся предлагается выбор способа выполнения работы.
На уроке, предшествующем лабораторной работе, с помощью программы "Физика в картинках" на странице "Конструктор резисторов" учащиеся знакомились с различными видами соединений проводников и проводили опыты по измерению общего сопротивления при различных способах соединения.
Перед началом работы на ЭВМ учащиеся получают инструкцию с указаниями:
1. Войти в программу "Физика в картинках", открыть книгу "Электричество" на странице "Электрические цепи".
2. Собрать простейшую схему электрической цепи с последовательным соединением 2-х резисторов (номиналы источника, резисторов выбираются произвольно ).
3. Показать экран преподавателю. При положительной оценке работы перечертить схему цепи в отчет, провести измерения.
4. Измерить силу тока и напряжение в общей цепи (I0, U0), силу тока в первом резисторе и напряжение на его концах (I1, U1), силу тока во втором резисторе и напряжение на его концах (I2, U2) для трех различных значений резисторов.
5. По закону Ома рассчитать R0, R1, R2, сравнить с выбранными значениями резисторов.
6. Убедиться в справедливости закономерностей для последовательного соединения проводников: I0=I1=I2; U0=U1+U2, R0=R1+R2, сделать вывод.
7. Выполнить пункты 2, 3, 4, 5 для параллельного соединения проводников.
8. Убедиться в справедливости закономерностей для параллельного соединения проводников: I0=I1+I2; U0=U1=U2; 1/R0=1/R1+1/R2, сделать вывод.
9. Данные занести в таблицу.
Использование ЭВМ расширяет границы эксперимента, ведь можно ввести различное количество резисторов, т.е. усложнить задачу, изменять ЭДС источника и т.д.
ЭВМ из-за своего быстродействия экономит время, что позволяет преподавателю дифференцировать работу учащихся, учитывая их способности.
Учащимся предлагается выполнить тесты, решить задачи на законы соединения проводников и некоторые из них имеют 2-3 оценки за занятие, так как они выполнили несколько видов работ и каждый вид имеет свою максимальную оценку. При оценке деятельности учащихся в рамках технологии концентрированного обучения без элементов рейтинговой системы учета не обойтись. В моей системе учета выполнение каждого задания оценивается баллами: от 0 до 3 баллов (но 3 балла не всегда превращается в оценку 5, все зависит от степени сложности задания). Использование рейтинговой системы учета активизирует учебную деятельность учащихся, стимулирует ритмическую работу студентов в течении всего года.
Физика является базовым предметом для многих специальностей, одной из них является "электромеханик", которую приобретают учащиеся базы 9 классов в нашем колледже. Поэтому так важно добиться понимания, прочности знаний при изучении физики и в этом преподавателю на помощь приходит ЭВМ.
Диалоговая программа "Электронный репетитор по физике", которая используется в колледже с 1998-1999 учебного года, удачно вписывается в учебный процесс, она логически завершает использование ЭВМ в преподавании физики. Программа создана авторами для проверки знаний по физике абитуриентов поступающих в вузы. Она работает в двух режимах: в режиме тренинга и экзамена. В первом режиме у ребят есть возможность при неправильном ответе "зайти" в пояснение, прочитать его и попытаться снова ответить, что можно делать многократно, оценку машина в этом случае не ставит, но учет времени ведет. Критерии оценки при работе в режиме тренинга преподаватель разрабатывает сам по ходу работы учащихся с учетом их индивидуальных особенностей и того что каждый должен оказаться в ситуации успеха, ведь это способствует развитию познавательного интереса.
В режиме тренинга можно работать только по отдельным разделам курса, экзамен предусмотрен сразу по всем разделам. В режиме экзамена время на проведение экзамена ограничено 20 минутами. За это время студент должен ответить на 20 вопросов из 1194 вопросов,которые заложены в программу. Вот почему так важно работать в режиме тренинга "на время". В программе предусмотрена работа с одним из 3-х преподавателей, во время экзамена учащийся сам выбирает преподавателя которому будет сдавать экзамен, это чисто психологический момент, ведь набор вопросов один и тот же. Вот один из наборов вопросов:
1. Модуль скорости обозначается следующим образом... (выбрать букву).
2. Укажите направление силы действующей на проводник с током (выбрать рис.).
3. Перемещение направлено... (закончить фразу).
4. Как изменится сила кулоновского взаимодействия между двумя маленькими заряженными частицами, если расстояние между ними увеличится в 5 раз? (выбрать цифру).
5. Наименьшая электрически нейтральная частица химического элемента, сохраняющая его химические свойства, называется...
6. Электрон обладает свойствами... (чего? Волны или частицы?).
7. Фотон... (о массе покоя вопрос).
8. Пар поступает в турбину при t=5000C, а выходит при t=500С. Каково максимально возможное (теоретическое) значение его КПД?
9. Сила тяготения - это сила обусловленная... (закончить фразу).
10. (альфа) излучение это -... (продолжить фразу).
11. Какое из ниже приведенных уравнений является основным уравнением МКТ идеального газа?
12. На чертеже изображено перемещение материальной точки АВ. Чему равна проекция перемещения на ось ОХ? (назвать цифру).
13. Атомный реактор используется... (из предложенных вариантов выбрать продолжение фразы).
14. Как измениться давление идеального газа, если его концентрация уменьшится в 4 раза, а средняя кинетическая энергия движения молекул увеличится в 4 раза? (выбрать цифру).
15. Диск радиусом R вращается вокруг вертикальной оси, проходящей через его центр. Какой путь пройдет точка, лежащая на краю диска, в системе отсчета связанной с диском? (выбрать ответ).
16. В каких единицах измеряется магнитная? (сделать выбор).
17. К источнику тока с ЭДС 24 В и внутренним сопротивлением 2 Ом подключен резистор сопротивлением 4 Ом. Определить силу тока в цепи (выбрать ответ).
18. Каким носителем создается ток в вакуумном диоде?
19. Какие величины откладываются по осям координат, если на графике изображен изохорный процесс (выбрать буквы).
20. Как называется скорость ИСЗ?
Экзамен по физике уже 2 учебных года подряд в нашем колледже принимает ЭВМ. В большинстве своем учащиеся имеют хорошие и отличные отметки за экзамен и сходятся во мнении, что машине сдавать непросто,но интересно. Использование ЭВМ на экзаменах с первого года обучения позволяет студентам нашего колледжа психологически приготовиться к другим, более важным экзаменам не только на старших курсах, но и в дальнейшем, в рамках системы непрерывного образования.
5. Литература
2. Методика внедрения в практику преподавания физики информационных средств обучения- Басарыгина О. А.Учитель физики высшей категории МОУ СОШ № 13г. Кыштым Челябинской области