Периодизация истории медицины. Источники изучения
Цель занятия: сформировать представление об особенностях и закономерностях развития медицины.
Задачи:
- дать определение истории медицины, как науки и предмета преподавания;
- охарактеризовать основные этапы развития медицины в связи с развитием и сменой общественно-экономических формаций;
- охарактеризовать источники изучения истории медицины;
- ознакомиться с методикой подготовки доклада и написания реферата.
- усвоить основные понятия историко-медицинского характера, овладеть информационным минимумом (факты, даты, персоналии, открытия и др.),
- овладеть умением применять историко-аналитический подход, исторический метод при оценке развития медицины в различные эпохи, использовать знания по истории медицины для профессионального совершенствования и самовоспитания, овладеть методикой исследовательской работы;
- научиться работать со справочной литературой, составлять библиографию по теме, анализировать первоисточники, реферировать, анализировать и обобщать научную литературу, формулировать проблему, цель и выводы исследования, выступать перед аудиторией, вести дискуссию;
- освоить следующие виды работ: конспектирование и анализ источников, подготовка устного ответа на вопросы семинара; сообщений (докладов), написание рефератов.
Содержание занятия.
История медицины как наука, изучающая развитие медицинской теории и практики, тесным образом связана с развитием общества, сменой общественно-экономических формаций, историей культуры народов.
История медицины состоит из двух разделов: общей и частной истории медицины. Общая история медицины изучает узловые вопросы развития медицины в целом, её характерные особенности и отличительные черты, важнейшие открытия и достижения. Частная – изучает возникновение и развитие отдельных специальностей (терапии, хирургии, педиатрии и т.д.) и деятельность выдающихся ученых-врачей в этих областях знаний.
Изучая прошлое медицины, мы можем оценить достижения современной медицины и проследить перспективы ее развития. Знание истории медицины имеет большое значение для формирования мировоззрения будущего врача, обогащая его теоретическими знаниями, умением анализировать происходящие события, воспитания чувства гуманизма и патриотизма.
Медицина — ровесница первого человека на Земле. Ее история начинается вместе с возникновением человека. В связи с этим в основу изучения истории медицины положена принятая в современной исторической науке периодизация всемирной истории, согласно которой всемирно-исторический процесс делится на пять основных периодов: первобытная эра, древний мир, средние века, новое время и новейшая (или современная) история (табл. 1).
Таблица 1.
| Периодизация и хронология всемирной истории | ||
| Периоды всемирной истории | Условные хронологические рамки | Абсолютный возраст |
| История первобытного общества | Приблизительно 2 млн. лет назад — IV-1 тыс. до н.э. | Приблизительно 2 млн. лет (20000 веков) |
| История древнего мира | IV тыс. до н.э. — середина I тыс. до н.э. | Около 4 тыс. лет (40 веков) |
| История средних веков | 476 г. — середина XVII в. | Около 1200 лет (12 веков) |
| История нового времени | Середина XVII в. — начало XX в. | Около 300 лет (3 века) |
| Новейшая (современная) история | С 1918 г. (XX столетие) | 100 лет |
Прошлое медицины воссоздается на основе изучения фактов, источников. Все исторические источники делятся на 7 основных групп: письменные, вещественные (материальные), этнографические, устные (фольклорные), лингвистические, кинофотодокументы, фонодокументы.
Письменные источники - это рукописный или печатный документ, выполненный на папирусе, керамике, бумаге, камне, глине, дереве, коре и др. Они могут быть подлинными или копиями.
Вещественные (материальные) источники, основную часть которых составляют археологические памятники, включают и антропологический материал (ископаемые останки человека). Наука, которая занимается изучением болезней древних людей по костным останкам, называется палеопатологией.
Этнографические источники характеризуют явления культурной и общественной жизни, унаследованные человечеством от предшествующих эпох. К ним относятся суеверия, обряды, верования, обычаи, поверия и т.д.
Устные (фольклорные) источники - это созданные народом и характеризующиеся устной формой передачи образов реальной действительности.
Лингвистические источники - отображение в речевой форме реальной исторической действительности.
Кино-, фотодокументы - источники, фиксирующие события, которые могут быть воспроизведены повторно.
Фонодокументы отображают звуковую сторону исторического факта и представляют собой фонограмму, сделанную в момент события.
Работа с источниками для подготовки реферата и доклада.
План конспектирования источника:
1. студент читает документ полностью.
2. записывает название источника, время его создания и имя автора.
3. выделяет основную мысль, которая излагается в 1-2 предложениях.
4. основные положения источника записывает по пунктам.
5. завершает конспект кратким выводом в 1-3 предложениях.
План анализа источника:
1. время и место создания источника (характеристика эпохи и медицины).
2. сведения об авторе; значение этого труда для развития медицины.
3. жанр источника (мемуары, публичная речь, научный труд, учебник, др.)
4. история создания и судьба текста.
5. анализ, проблематика, новые методы, концепция, новизна источника.
6. вывод.
Подготовка устного ответа на вопросы семинара:
1. ознакомиться со всем имеющимся материалом по заданной теме.
2. вычленить общее с другими эпохами и государствами.
3. вычленить особенное для данной эпохи или государства.
4. подготовить краткие (1-2 предложения) ответы на пункты, расшифровывающие основные вопросы семинара.
План подготовки сообщений (докладов):
Время сообщения не должно превышать 5 - 7 минут.
1. подобрать литературу по заданной теме (не менее 2-3 источников)
2. четко сформулировать тему сообщения (доклада).
3. заявить датировку событий, о которых будет сообщено.
4. определить новые термины и понятия, которые будут фигурировать в сообщении.
5. кратко изложить материал, сделав акцент на новшествах и открытиях.
6. сделать вывод, охарактеризовав какое именно влияние излагаемые события оказали на развитие медицины.
Рекомендации по написанию реферата:
Реферат – форма учебно-исследовательской работы студентов,
позволяющая овладеть навыками исследовательской работы, определить степень изученности проблемы, выделить узловые вопросы, сделать выводы по теме. Это обобщенное и систематизированное изложение темы на основе изучения источников и литературы, а также мнения и выводы автора.
Порядок работы:
а) составить библиографию по теме,
б) продумать план работы,
в) сформулировать проблему, цель работы, актуальность темы,
г) подготовить выписки из источников и литературы,
д) скорректировать план и цель работы,
е) написать текст, сформулировать выводы.
Структура работы:
1. титульный лист (указывается название вуза, кафедры, название темы, фамилия и номер группы студента, год и город создания работы)
2. план или содержание с указанием страниц.
3. введение (постановка проблемы, актуальность темы, цель и задачи работы, обзор источников и литературы) – объем 1-2 страницы.
4. основная часть (содержит от двух до четырех глав, которые можно разделить на параграфы, и каждая глава обязательно заканчивается выводом) – объем 10 – 15 страниц.
5. заключение (обобщает выводы в главах, соответствует поставленной во введении цели) – объем до 1 страницы.
6. список использованных источников и литературы.
Примеры:
1. Гиоев Н.А. На страже здоровья. – Ордж., 1960. – 202 с.
2. Данилишина Е.И. Основные этапы и направления развития отечественного акушерства (ХVIII – ХХ вв.). Автореф. дисс…д.м.н., М., 1998. – 48 с.
3. Мирский М.Б. Праславянская медицина // Клиническая медицина, 1999,