Воспитательная система класса по гражданско-патриотическому направлению Одинцова Татьяна Георгиевна (стр. 6 из 6)

(звучит вокализ «Аве Мария»)

Девочка: Не морозит тебя тишина?
Мальчик: Нет-нет, не морозит.
Девочка: Не холодит тебя тишина?
Мальчик: Нет, не холодит.

- Здесь — тепло. Здесь ЧЕЛОВЕК.
Здесь люди, а там — лишь звери впотьмах,
- Здесь ЧЕЛОВЕК — и не стыдно
плакать у всех на глазах.

- Каждый раз, как умирает доброе, хорошее дитя, с неба спускается божий ангел,

берёт дитя на руки и облетает с ним на своих больших крыльях все места,

где он жил.

- По пути они набирают целый букет разных цветов и берут их с собою на небо.

- В ту же самую минуту они очутились на небе у бога, где царят вечные радость и блаженство.

- Бог прижал к своему сердцу умершее дитя – и у него выросли крылья, как у других ангелов.

- Бог прижал к сердцу все цветы, поцеловал их, и они присоединили свои голоса к хору ангелов, которые окружали бога;

- одни летали возле него,

- другие подальше,

- третьи ещё дальше, и так до бесконечности, но все они были равно блаженны…

(дети постепенно присоединяются к вокалисту и звучит хор «блаженных духов»)

КОНЕЦ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В работе представлена воспитательная система класса по патриотическому направлению. К. Д. Ушинский писал: «Воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах, основанных на абстрактных идеях или заимствованных у других». Это справедливо. Всё, чем живёт наш классный коллектив не вымысел, не абстракция, а живая жизнь, замечательные традиции и люди. Нам повезло – нас окружают хорошие, честные люди, которые готовы помочь нам стать настоящими патриотами своей Родины.

Результатами работы по данному направлению являются:

- большая активность класса во всех перечисленных делах;

- гражданская сознательность, ответственность за свои дела и поступки учеников 8 «а» класса (по результатам диагностики в классе);

- победы класса, подтверждаемые грамотами и дипломами школьного, районного, областного, всероссийского и международного уровня;

- любимыми формами коллективной работы являются проекты - турпоходы, экскурсии, встречи с интересными людьми, спортивные соревнования;

- наша исследовательская деятельность нашла применение в школьном музее, в книге о нашей школе.

Школьное сочинение «Мой класс»

Голубенко Надежда, ученица 8 «а» класса

Что такое школа? О школе можно говорить по-разному… Во-первых, школа – это место, где человек начинает свою сознательную жизнь. Во-вторых, здесь у него появляются друзья. И, в-третьих, здесь его не только обучают наукам, но и учат красиво жить, делать верные поступки, разбираться в истине, любить свою Родину. Это моё понимание школы, но больше мне хочется рассказать о своём родном классе.

Я и мой класс – мы знакомы очень давно, с детского садика. У каждого в классе есть любимое занятие. Мой класс самый шумный, мы любители поболтать, пошутить, похохотать. Даже сегодня на уроке геометрии учитель сказал, что мы шумели так, как будто она вошла в улей с пчёлами… Мы дружные, смелые и всегда вместе.

У нас в классе есть фотография, где мы осенью подбрасываем осеннюю листву в небеса. Листва падает, кружиться, сверкает разноцветными красками. А нам весело! У нас всё впереди…

Я мечтаю, чтобы в одиннадцатом классе, осенью нас будет по-прежнему 30: 10 озорных мальчишек и 20 смешливых и лукавых девчонок. Интересно, какими мы будем людьми?

Список литературы

1. Классный руководитель в средней школе; издательство «Учитель» - 2006 г.

2. Абрамова Г. С. Возрастная психология. – М.. «Академия», 1998.

3. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Л, 1992.

4. В мире подростка. М., 1980 .

5. Возрастная педагогика и психология. – М. 1984.

6. Декларация прав ребенка.: 1959 г.

7. Ильин Е. Н. Путь к ученику. – М.: «Просвещение», 1988.

8. Корчак Я. Как любить детей. – Минск, 1980.

9. Мудрик А. В. Социализация и воспитание подрастающего поколения. – М., 1990 .

10. Титов Б. А. Социализация детей, подростков и юношества в сфере досуга. – Санкт-Петербург.: СПбГАК, 1996.

11. Лихачёв Д.С. Заветное. – Москва «Детство. Отрочество. Юность» - 2006 г.

12. Мичеева Н. «Патриотическое воспитание через изучение истории региона»: Воспитание школьников/ 5, 2008

13. Программа развития Струго – Красненской средней школы «Школа гражданского образования»

14. Степанов Е.Н. «Воспитательная система класса» // Классный руководитель. – 4, 2006

15. Цебрикова Мария Константиновна «Детский патриотизм»//Воспитание и обучение. – 1900.- № 5