Моу «савостьяновская начальная общеобразовательная школа» орехово-зуевского муниципального района московской области (стр. 4 из 5)

УРОВЕНЬ ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ОБУЧЕННОСТИ И КАЧЕСТВО

ЗНАНИЙ ВЫПУСКНИКОВ 4 КЛАССА.

Кол-во выпускников	2004-05 уч.г. ( 1 чел.)	2005-06 уч.г (1 чел.)	2006-07 уч.г ( 1 чел.)
Уровень обязательной обученности	100%	100%	100%
Качество знаний	100%	100%	100%

В 2006-2007 учебном году в школе обучалось 7 учащихся. По итогам года аттестованы и имеют положительные оценки все учащиеся, что составляет 100% успеваемость. 5 человек закончили на 4 и 5, что составляет 70% качества.

Результаты показывают, что в течение трех лет успеваемость и качество учащихся стабильно.

9. Результаты воспитательной работы

Приоритетные направления воспитательной деятельности школы:

·

познавательное, реализующее задачи формирования интеллектуального развития детей,

· эстетическое, формирующее культурную среду,

· физическое, включающее спортивно-туристическую работу, приобщение учащихся к здоровому образу жизни, изучение ПДД и безопасности жизнедеятельности,

· трудовое, реализующее задачи приобщения к труду и формирование навыков самообслуживания,

· патриотическое, включающее работу по воспитанию любви к родному краю, к людям разных возрастов, ветеранам труда и войны,

· воспитание культуры поведения,

· нравственно-этическое, которое представляет пропедевтическую ступень к самосовершенствованию, выработку нравственной оценки ребёнком себя и других.

Для реализации целей воспитательной работы были созданы следующие условия:

· изучение мнений, интересов, возможностей детей и их родителей

· тесная связь семьи и школы

· четкое планирование программы педагогических действий;

· внеурочные творческие мероприятия;

· творчество, инициатива детей, родителей, педагогов;

· создание материально-технической базы;

· доброжелательный микроклимат в педагогическом ,ученическом , родительском коллективах.

В основе воспитательной системы – совместная творческая деятельность детей и взрослых. В центре яркое традиционное общее дело - КТД, позволяющее создать в школе периоды повышенной творческой, эмоциональной активности :
«День Знаний»,

« Мы уважаем старость»

- «Что нам осень принесла»

- интеллектуальная игра « Звездный час»

- фольклорный праздник « Рождественские посиделки»

- « Здравствуй, Новый Год»

- « Масленица»

- «Мамин праздник»

- «Этот день Победы»

- фольклорный праздник « Троица»

фольклорный праздник « Троица»

« Масленица»

« Мамин праздник» Кукольный спектакль « Три поросенка»

« Здравствуй, Новый Год»

«Этот день Победы»

Внеклассные мероприятия, проводимые в данном направлении, сплачивают дошкольников,младших школьников, подростков и взрослых жителей деревни. “Все дороги ведут к храму”, - так говорилось на Руси, а у нас в деревне все хорошее, доброе, вечное происходит в школе. Здесь кристаллизуются лучшие качества человека, здесь созревает личность. Возможно, поэтому школа стала социо-культурным центром нашей деревни.

Этический кодекс педагогов, учащихся и родителей нашей школы

· Слышать и понимать друг друга.

· Быть честным по отношению к себе и окружающим.

· Владеть собой, вырабатывать сдержанность и терпимость.

· Добросовестно выполнять свои обязанности.

· Щедро делиться опытом, знаниями, любовью, добротой.

· Радоваться жизни и успехам других.

· Стремиться к самосовершенствованию и духовному развитию.

· Видеть, понимать и уважать человека.

· Быть увереннее, решительнее в достижении поставленной цели.

· Не позволять унижать человеческое достоинство.

Родительская общественность – субъект образовательного процесса

В школе систематически проводятся общешкольные собрания, на которых обсуждаются злободневные проблемы, перспективы развития школы, представляются отчеты о деятельности ученического и педагогического коллектива. Эффективно работает родительский комитет.

Проводились родительские собрания на темы:

1.Итоги прошедшего учебного года. План работы на новый учебный год: «Вот и стали мы на год взрослей». Адаптация учащихся 1класса

2.Итоги первой четверти. «Урок родительства»

3.Итоги второй четверти.«Эмоциональные состояния взрослого и ребенка»

4. Итоги третьей четверти. « Речевые навыки их значение дальнейшем обучении школьников»

5. Итоги 2006-2007 уч. года. « Перелистывая назад страницы…»

Также используются и другие формы работы с родителями:

- Анкетирование родителей;

- Педагогическая пропаганда;

- Индивидуальные консультации ;

- Выставки;

- День открытых дверей;

- Подготовка и участие в праздниках;

- Участие в совместных конкурсах и выставках;

- Участие родителей в благоустройстве учреждения.

Идеальный и самый продуктивный вариант – равноправное дружеское взаимодействие воспитателя ГКП, учителя начальных классов, родителей и ребенка, направленное на благополучие и гармоничное развитие последнего.

10. Состояние и укрепление здоровья учащихся.

Состояние здоровья школьников надо рассматривать как одно из приоритетных направлений деятельности школы, так как состояние здоровья непосредственно влияет на качество обучения.

Анализируя состояние здоровья учащихся, поступающих в 1 класс

МОУ « Савостьяновская начальная школа» за последние несколько лет, пришли к выводу, что в структуре заболеваний существенное место занимают болезни глаз, органов дыхания, опорно-двигательного аппарата.

В течение учебных занятий учащиеся практически обездвижены. При таком психомоторном закрепощении ребенок испытывает колоссальные нагрузки и стрессы. Результат – так называемый школьный шок, неврастения, а также нарушение осанки и близорукость. .

.

Суммарные данные по группам здоровья

	Основная			Подготовительная
	2004/2005	2005/2006	2006/2007	2004/2005	20052006	2006/2007
1-4 кл.	3 чел.	4 чел.	5 чел.	1чел.	2чел.	2чел.
Итого (% от общего кол-ва уч-ся)	4ч.- 75%	6ч.-67 %	7ч.-71%	4ч.-25%	6ч.-33%	7ч.-29%

Большое значение придается сохранению и укреплению физического, психи ческого и нравственного здоровья школьников. В школе ведется работа по нескольким направлениям:

1.Организация двигательной активности :

· уроки физкультуры ;

· динамическая пауза для 1классов;

· ежедневная утренняя гимнастика до занятий;

· физкультминутки на каждом уроке;

· проведение подвижных перемен;

· прогулки на свежем воздухе ;

2.Лечебно-профилактическая работа :

· организация углубленного медосмотра учащихся;

· организация профилактической вакцинации;

· составление планов мероприятий по профилактике эпидемий, простудных заболеваний, общего оздоровления организма школьников;

· организация лекционных занятий для родителей по вопросам оздоровления и предупреждения заболеваний;

.

3.Профилактика близорукости:

· дополнительное освещение классной доски;

· своевременное выявление нарушения зрения и работа с родителями по лечению детей;

· проведение на каждом уроке специальных упражнений, снимающих усталость глаз, укрепляющих глазные мышцы , мышцы шеи и позвоночника;

· выполнение санитарно-гигиенических требований к освещенности учебных кабинетов;

· контроль за гигиеной письма.

·

4.Валеологическое образование:

· родительский лекторий по вопросам здоровья;

· привитие навыков ЗОЖ;

· проведение уроков здоровья;

· формирование у учащихся знаний о последствиях для человека склонности к вредным привычкам;

· мониторинг физического развития.

·

5.Психологическое образование :

· психогимнастика на каждом уроке;

· сказкотерапия, игротерапия на уроках и внеурочной деятельности;