III.
Из вышесказанного можно сделать следующие выводы:
- Мотивация является неотьемлимой и важной частью образовательного процесса.
- При выборе средств повышения мотивации необходимо знать и учитывать особенности мотивационной сферы учащихся определенного возраста (для учащихся на среднем этапе характерно стремление к самовыражению и межличностному общению).
- Для успешной работы учителю необходимо представлять основные типы мотивации и способы влияния на них.
- При выборе приемов повышения мотивации нужно учитывать: разнообразие, соответствие способностям, интересам и потребностям учащихся, использование приемов в комплексе, систематичность их применения.
IV.
Список используемых источников.
1) Головацких Т.В. Мотивация и некоторые пути её повышения
http://www.ychitel.com/journal/journ03-05/journ03-05P3.html
2) Литвинова С. Л. Использование ИКТ для повышения мотивации учащихся на уроках английского языка
http://pedsovet.org/index.php?option=com_mtree&task=viewlink&link_id=4370&Itemid=88&bsb_midx=0
3) Матковская И. Роль мотивации в изучении иностранного языка на разных этапах обучения. Учитель-№3, 2005.
http://festival.1september.ru/articles/504468/
5) Минина С.В. Мотивация в изучении иностранных языков. http://docum.cos.ru/portal/dt?last=false&provider=HMAOArticlePageContainer&HmaoArticleId=ARTICLE_56518&HmaoSecsId=SECTION_11294
V
Приложение.
Презентация для защиты
http://www.koipkro.kostroma.ru/BuyR/ChBor/in/DocLib5/Нечаева%20О.С/Обобщение_опыта_Повышение%20мотивации%20при%20изучении%20иностранного%20языка.ppt