Учебный план школы и режим обучения. Кадровое обеспечение образовательного процесса. Финансовое обеспечение функционирования и развития школы (стр. 3 из 12)

	преступления	правонарушения	Ст. 5.35 (родит. отв-ть). (составлено протоколов на родителей через КДН)
2006/07	4	10	15
2007/08	-	6	5
2008/09	-	9	10

Учет

ПДН	ВШУ
2006/07	11	5
2007/08	8	4
2008/09	9+2	7

Наличие социальных отклонений у детей, находящихся на профилактическом учете:

- уходы из дома – 1-2 чел.

- употребление спиртных напитков – (ст.20.21; ст.20.22).

- правонарушения совершены учащимися в свободное от учебы время (в основном в праздничные дни в составе группы, с друзьями).

Дети, состоящие на ВШУ заняты в системе дополнительного образования:

- при школе секция «футбол».

- бассейн

- секция «Каратэ» - СДК.

Формирование учебной мотивации обучающихся без преувеличения можно назвать одной из центральных проблем современной школы. Ее актуальность обусловлена обновлением содержания обучения, постановкой задач формирования у школьников приемов самостоятельного приобретения знаний и развития активной жизненной позиции. Поскольку наиболее острые проблемы в области обучения и воспитания связаны с отсутствием мотивов к получению образования основной массы учащихся, следствием чего является снижение базовых показателей образованности и воспитанности выпускников всех учебных заведений, то важность названного критерия становится очевидной. Учебная деятельность имеет для разных школьников различный смысл. Выявление характера учебной мотивации и смысла учения для школьника в каждом конкретном случае играет решающую роль в определении учителем мер педагогического воздействия.

Мониторинг учебной мотивации.

1 ступень.

2 ступень.

3 ступень.

Мотивационная составляющая личности наших учащихся достаточно стабильна и обосновывается возрастными особенностями и социальным статусом семей обучающихся.

3.Структура управления ОУ, его органов самоуправления.

Управление школой осуществляется в соответствии с действующим Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении в Российской Федерации, нормативными правовыми актами органов местного самоуправления на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

Стратегическая цель управления: создать благоприятные условия для адаптации обучающихся к быстро меняющейся жизни.

Такгическая цель управления: -адаптировать учебный процесс к индивидуальным особенностям школьников, различному уровню содержания обучения, условиям развития школы;
- ввести в учебно-воспитательный процесс новые методики обучения и воспитания, диагностики уровня усвоения знаний, умений и навыков;
- создать условий для максимального раскрытия творческого потенциала учителей, комфортных условий для духовно-нравственного развития личности ребенка, сохранения его здоровья.

Управление осуществляется на основе сочетания принципов самоуправления и единоначалия. Органы управления Учреждения: директор, педагогический совет, собрание трудового коллектива, родительский комитет.

К исключительной компетенции учредителя школы относится:

– утверждение Устава Школы, изменений и дополнений, вносимых в Устав;

– определение порядка приема обучающихся в Школу в части, не регулированной Законом РФ «Об образовании»;

– принятие решения о ликвидации или реорганизации Школы;

– назначение директора Школы;

– закрепление за Школой муниципального имущества и земельного участка;

– осуществление контроля за деятельностью Школы по сохранности и эффективному использованию закрепленной за ней собственности;

Формами самоуправления в Школе являются: общее собрание трудового коллектива, педагогический совет, общешкольный родительский комитет.

Трудовой коллектив составляют все работники Школы. Полномочия трудового коллектива Школы осуществляются общим собранием членов трудового коллектива. Собрание считается правомочным, если на нем присутствует не мене двух третей списочного состава работников Школы.

Общее собрание трудового коллектива:

- утверждает правила внутреннего трудового распорядка Школы;

- обсуждает вопросы поощрения, представления к награждению работников школы;

- вносит предложения по улучшению деятельности Школы.

Педагогический совет создается в целях управления организацией образовательного процесса, развития содержания образования, реализации образовательных программ, повышения качества обучения и воспитания обучающихся, совершенствования методической работы Школы, а также содействия повышению квалификации его педагогических работников.

Членами педагогического совета являются все педагогические работники Школы, включая совместителей, библиотекаря. Председателем педагогического совета является директор Школы. Он назначает своим приказом секретаря педагогического совета сроком на один год.

Педагогический совет собирается не реже шести раз в год. Ход педагогических советов и решения оформляются протоколами. Педагогический совет:

а) решает вопросы допуска обучающихся к экзаменам, выпуска и награждения, определяет порядок проведения промежуточной аттестации;

б) решает вопросы перевода учащихся в следующие классы, оставления на повторный год обучения, перевода в класс компенсирующего обучения или на семейное образование;

в) рассматривает и принимает решения о планах учебно-воспитательной и методической работы;

г) рассматривает состояние учебно-методического и экспериментального обеспечения образовательного процесса, состояние и итоги учебной и воспитательной работы Школы, дисциплины обучающихся;

д) заслушивает отчеты педагогических работников, руководителей и других работников Школы по обеспечению качественного образовательного процесса;

ж) обсуждает опыт работы учителей в области новых педагогических и информационных технологий, авторские программы, учебно-методические пособия;

з) рассматривает вопросы повышения квалификации педагогических работников Школы, их аттестации,

и) рассматривает вопросы состояния охраны труда в Школе;

Директор Школы несет ответственность перед обучающимися, их родителями (законными представителями), государством, обществом и учредителем за результаты своей деятельности в соответствии с функциональными обязанностями, предусмотренными квалификационными требованиями, трудовым договором и Уставом.

Директор Школы:

а) представляет Школу во всех инстанциях;

б) использует имущество и материальные средства Школы в соответствии с их назначением;

в) принимает на работу и увольняет работников Школы в соответствии с Трудовым кодексом РФ;

г) издает приказы и распоряжения, обязательные для выполнения работниками и учащимися Школы;

д) утверждает должностные инструкции работников Школы; предлагает на согласование профкому распределение доплат и надбавок работникам Школы в пределах имеющихся средств на основе действующей нормативно-правовой базы;

з) осуществляет контроль за работой Школы в соответствии с настоящим Уставом;

и) организует разработку программы развития Школы и представляет ее на утверждение управляющему совету, организует реализацию утвержденной программы развития Школы;

к) разрабатывает совместно с педагогическим советом компонент образовательного учреждения учебного плана («школьный компонент»), профили обучения и представляет его на утверждение педагогическому совету;

л) разрабатывает и согласовывает с управляющим советом бюджетную заявку, сметы расходования бюджетных и внебюджетных средств, организует их исполнение;

м) является начальником гражданской обороны Школы.

Органом самоуправления школы также является общешкольный родительский комитет и родительские комитеты классов. Они содействуют объединению усилий семьи и школы в деле обучения и воспитания детей, оказывают помощь в определении и защите социально не защищенных учащихся.

Родительские комитеты в классах избираются на классных родительских собраниях в количестве, соответствующем решению собрания. Избранные члены классного родительского комитета избирают председателя и секретаря. На классном собрании избирается также один представитель в общешкольный родительский комитет.