Теперь обратимся к условиям игры. Необходимо уменьшить займы АП в банках на 5 млрд. долл. (см. задание 5). Для этого процент П - процент по кредиту АП - должен увеличиться на два пункта. В этом случае учетную ставку ФБ - необходимо поднять также на два пункта. Таким образом, П2 = П1 + 2 = 7 + 2 = 9%; 02 = 01 + 2 = б + 2 = 8%.
Коммерческие банки.
1. Свободные денежные средства, находящиеся в распоряжении КБ, составят Д1 = 22 млрд.долл..
Резерв, который КБ обязан в ФБ, в игре не меняется. В реальной жизни это очень важный и сильный инструмент государственного влияния на рынок. Центральный банк СЩА не случайно называется Федеральной резервной системой (ФРС).
Сначала практика резервирования средств была направлена для страхования частных банков. Возможна ситуация, когда средства вкладчиков практически полностью будут направлены банком на кредитование, а в силу каких-либо обстоятельств вкладчики могут снять свои депозиты. В таком случае банк окажется неплатежеспособным. Чтобы этого не случилось, ФБ берет на себя функцию аккумулирования минимального резерва, который не подлежит использования для кредитования.
Другая функция подобного резервирования заключается в следующем.
Изменяя процент резерва, ФБ влияет на сумму свободных денежных средств КБ, последние могут направить их на производство.
Для охлаждения бума ФБ поднимает норму резерва, а в период кризиса - наоборот.
2. ДЗ = 22 - 4 = 18 млрд. долл. - сколько денег остается в КБ после купли облигаций.
3. Федеральный банк, подняв учетную ставку с 6 до 8%. В этом случае, если оставит неизменным П - процент по кредиту КБ - АП, то коммерческие банки будут получать от промышленников меньше, чем отдавать ФБ. Поэтому, необходимо поднять П на два пункта (так как прирост О также составил два пункта). Таким образом, П2 = 7 + 2 = 9%.
Автопромышленники.
1. Расчеты в этом задании вести аналогично МФ.
2. Рост налога с 40 до 50%, т.е. на 10 пунктов, приводит к уменьшению инвестиций на 10%. Т.е., КЗ = 30 - 3 = 27млрд. долл.
3. Сумма займов в банках составит: Д2 = КЗ - СК =
4. Коммерческие банки готовые предоставить кредит на 18 млрд. долл. ПА готовы взять эту сумму под 7%, но КБ поднимают процент до 9. Объем ссуд снижается на 5 млрд. долл. Д4 =18-5=13 млрд. долл.
5. Общий объем инвестиций составит 13 + 7 = 20 млрд. долл. Так как на один автомобиль необходимо 2000 долл., то АП впустят 10 млн. автомобилей.
1.4. Метод тестирования и его применение в преподавании гуманитарных дисциплин
Тестирование – это самая эффективная форма проверки и самопроверки знаний по обществознанию. Тест – это игра, достаточно увлекательная и познавательная. Отвечая на вопросы тестов, можно узнать много нового для себя и оценить свои собственные знания по отечественной истории. Использование такого вида работы, как тестирование, поможет совершить невозможное – осуществить тотальный опрос учащихся по самым разным проблемам и превратить этот процесс не в «шоковую терапию» экзамена, а в интересную игру. Как можно использовать тесты:
1. Итоговое тестирование. Тесты составлены так, что они охватывают темы, изучаемые в течение определённого периода времени. На итоговом занятии, дата которого должна быть известна заранее, каждый ученик получает один тест, состоящий из десяти вопросов. Учащийся, ответивший менее чем на семь вопросов, итоговое тестирование не проходит, и на усмотрение учителя ему может быть предложен дополнительный тест. На итоговое тестирование отводится не более 45 минут.
2. Тестирование в ходе обучения. Вопросы тестов могут быть использованы для организации тестирования в ходе обучения. Например, после изучения какой – либо темы учащимся предлагается выбрать правильные ответы в соответствующих теме вопросах. В этом случае преподаватель сам заранее устанавливает, за какое количество вопросов какую оценку он будет выставлять. Такое тестирование менее эффективно, но в определённых случаях может быть организовано, например, для слабоуспевающих учащихся.
4. Самопроверка. Тесты могут быть использованы и для самопроверки знаний по обществознанию самими учащимися. Кроме того, преподаватель может использовать тесты и как домашнее задание с последующим разбором неправильных ответов.
Тесты по истории по теме «Революция 1917 г. и Гражданская война в России»
1. Двумя причинами Февральской революции являлись:
а) нарастание национального кризиса, инфляция, безработица;
б) введение в Петроград карательных войск;
в) резкое ухудшение продовольственного снабжения столицы, введение карточек;
г) отречение Николая II от престола.
2. Первоочередными задачами Временного комитета Государственной думы, созданного 27 февраля 1917г. являлись:
а) сохранение монархии;
б) провозглашение республики;
в) установление военной диктатуры;
г) водворение порядка и установление контактов с правительственными учреждениями.
3. Временный комитет Государственной думы возглавил:
а) А.Ф. Керенский;
б) Г.Е. Львов;
в) П.Н. Милюков;
г) М.В. Родзянко;
д) А.И. Гучков.
4. Систему двоевластия составили:
а) Временное правительство и Петроградский совет;
б) кадеты и большевики;
в) Ставка Верховного главнокомандующего и Реввоенсовет Республики.
5. Первым министром-председателем Временного правительства являлся:
а) А.Ф. Керенский;
б) М.В. Родзянко;
в) П.Н. Милюков;
г) М.В. Родзянко.
6. Установите соответствие между датой и событием периода двоевластия:
а) второй политический кризис Временного правительства;
б) назначение министром-председателем Временного правительства А.Ф. Керенского;
в) Корниловский мятеж.
Июнь 1918г.; июль 1918г.; август 1918г.
7. политическое руководство Петроградским Советом в первые месяцы после Февральской революции осуществляла партия:
а) большевиков;
б) кадетов;
в) прогрессистов;
г) меньшевиков.
8. Приказ № 1, изданный Петроградским Советом, провозгласил:
а) подчинение петроградского гарнизона Совету;
б) Россию - республикой;
в) завершение Первой мировой войны;
г) передачу всей полноты государственной власти Временному правительству.
9. Ленинская программа большевистской партии, изложенная в «Апрельских тезисах» предусматривала:
а) создание коалиции с меньшевиками и эсерами;
б) переход от буржуазно-демократической революции к социалистической;
в) доведение войны до победного конца;
г) поддержку Временного правительства.
10. Одним из первых мероприятий Временного правительства после прихода его к власти являлось:
а) передача помещичьей земли крестьянам;
б) введение 8-часового рабочего дня;
в) подготовка к мирным переговорам с Германией;
г) отмена смертной казни;
д) предоставление независимости Украине.
11. Какой орган, по заявлению Временного правительства, должен был решать все насущные российские проблемы:
а) Петроградский Совет;
б) Демократическое совещание;
в) Государственная Дума;
г) Временный комитет Государственной думы;
д) Учредительное собрание.
12. Директория была создана:
а) 2 марта 1917г.;
б) 5 мая 1917г.;
в) 4 июля 1917г.;
г) 30 августа 1917г.
13. А.Ф. Керенский в составе I-го коалиционного Временного правительства занимал пост:
а) министра юстиции;
б) министра земледелия;
в) военного и морского министра;
г) министра-председателя.
14. В феврале 1917г. Петроградский Совет возглавил:
а) И.Г. Церетели;
б) А.Ф. Керенский;
в) В.И. Ленин;
г) Н.С. Чхеидзе.
15. Россия была провозглашена Республикой:
а) 27 февраля 1917г.;
б) 2 марта 1917г.;
в) 25 августа 1917г.;
г) 1 сентября 1917г.;
д) 25 октября 1917г.
16. Против решения ЦК РСДРП(б) о подготовке вооруженного восстания, принятого 10 и 16 октября, выступили:
а) Г.Е. Зиновьев и Л.Б. Каменев;
б) Л.Д. Троцкий и Н.И. Бухарин;
в) Ф.Э. Дзержинский и М.С. Урицкий.
17. Центром подготовки вооруженного восстания являлся:
а) Военно-революционный комитет;
б) Демократический Совет Республики;
в) Всероссийское демократическое совещание.
18. В Декрете о земле основывался на:
а) большевистской программе национализации земли;
б) эсеровской программе социализации земли;
в) меньшевистской программе муниципализации земли.
19. Первое советское правительство – Совет Народных Комиссаров возглавил: