Моу грибовская основная общеобразовательная школа (стр. 1 из 10)

МОУ Грибовская основная общеобразовательная школа

Грибовка, 2009

ВВЕДЕНИЕ

Программа развития муниципального образовательного учреждения Грибовская основная общеобразовательная школа на 2009 – 2012 годы – основополагающий документ, устанавливающий приоритеты, стратегию и основные направления её развития.

Цели и задачи Программы определены на основе анализа развития школы в предшествующий период, социально-экономического положения школы, текущего состояния системы образования, анализа внешних образовательных потребностей и внутреннего потенциала школы, с учетом стратегических направлений развития российской системы образования, обозначенных в национальной образовательной стратегии «Наша новая школа». В Программе представлены основные концептуальные положения развития школы как системы, определены стратегия и тактика её дальнейшего развития, выделены главные направления преобразований, содержание предстоящей деятельности, планируемый результат и критерии его оценки.

Паспорт Программы

Цель Программы - создание образовательной среды, способствующей интеллектуальному, духовному, нравственному, физическому развитию и социализации ребенка

Задачи Программы:

- создание современной инфраструктуры школы;

-обновление содержания и технологий образования с целью раскрытия способностей учащихся, подготовки к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире;

- обновление содержания и технологий воспитания с целью повышения эффективности духовно-нравственного и гражданского воспитания;

- создание системы сохранения и укрепления здоровья школьников;

- создание системы поиска и поддержки талантливых детей;

- создание системы постоянного повышения квалификации педагогов;

- повышение эффективности управления школой;

- совершенствование экономических механизмов деятельности школы.

Руководитель Программы: Федянова.Л.П.

Ответственные исполнители: Кузина Н.М., Титова Е.Н

Важнейшие целевые индикаторы и показатели

Программы:

1. Количество и качество учебно-методических комплексов, разработанных для организации:

- предшкольной подготовки;

- учебного процесса на компетентностной основе на ступени начальной школы;

учебного процесса на компетентностной основе на ступени основной школы;

2.Удельный вес численности учащихся:

100 % - охваченных предшкольной подготовкой;

100 % - 9-х классов, обучающихся по программам предпрофильной подготовки;

5 % - обучающихся по индивидуальным учебным планам;

25 % - занятых творческой и исследовательской деятельностью;

50% - рост числа компьютеров, используемых в учебном процессе

3.Конечные результаты деятельности школы:

80 % - показатели здоровья учащихся (отсутствие снижения) – индекс здоровья ;

80%- уровень воспитания обучающихся (выше среднего по району);

87% - успеваемость (по данным внешней независимой оценки) ;

50% - качество образования (по данным внешней независимой оценки)

(в перспективе с учетом ГИА 9-классников);

- показатели социализации выпускников 9-х классов ;

- удовлетворенность населения (учащихся, их родителей, социума) условиями и результатами обучения и воспитания

4. Удельный вес числа педагогов:

владеющих технологиями обучения на компетентностной основе;

использующих здоровьесберегающие технологии обучения ;

работающих с одаренными детьми.

Сроки реализации Программы: 2009 - 2012 годы.

На первом этапе (2009-2010 год) предусмотрены работы, связанные с разработкой Образовательной программы, с организацией исследовательских и проектных работ учащихся, курсовая переподготовка педагогов.

Разрабатывается Образовательная программа на компетентностной основе , осуществляется её апробация. Создается нормативно-правовая база, кадровое, информационное, материально-техническое и научно-методическое обеспечение Программы.

На втором этапе( 2011 год) приоритет отдается мероприятиям, направленным на реализацию основных направлений Программы: запуск модели обучения на компетентностной основе, дополнительного образования детей, выстраиванию системы поиска и поддержки талантливых детей, создание современной системы управления качеством образования. Создается система моральных и материальных стимулов для сохранения в школе лучших педагогов и постоянного повышения их квалификации.

На третьем этапе (2012 год) реализуются мероприятия, направленные в основном на внедрение и распространение результатов, полученных на предыдущих этапах.

Объемы и источники финансирования Программы

-

общий объем финансирования Программы в ценах соответствующих лет составляет 17 млн. 148 тыс. рублей, в том числе: за счет средств регионального бюджета 8 млн. 812 тыс. рублей. за счет средств муниципального бюджета 8 млн. 237 тыс. рублей за счет внебюджетных источников – 99 тыс. рублей

2. Информационная справка о школе

1.1 Общие сведения о школе:

Муниципальное образовательное учреждение Грибовская общеобразовательная школа Старомайнского района Ульяновской области

Адрес: 433460 Ульяновская область, Старомайнский район, село Грибовка, ул. Центральная 77^а

Учредитель: Отдел образования муниципального образования «Старомайнский район»

Номер лицензии: серия А №200139 от 22 февраля 2006года

Номер свидетельства о государственной аккредитации: АА 020127

ИНН 7318340259

КПП 731801001

1.2 Социальное окружение школы. Роль школы в социуме.

Школа осуществляет свою деятельность в сложных социально-экономических условиях, в обществе с кризисом нравственного сознания. На образовательную ситуацию в школе большое влияние оказывает ее расположение, отдаленное от районного центра. В здании школы находится дошкольная группа с дневным пребыванием. В течение многих лет прослеживается преемственность школа + детский сад. В школе обучаются дети, которые посещают детский сад. Педагоги школы заранее знакомятся с выпускниками д/сада, посещают мероприятия, проводимые с детьми, проводят занятия с будущими первоклассниками. Учителя выступают с лекциями и беседами перед родителями будущих первоклассников.

В селе имеется СДК, но из-за отсутствия отопления он практически не функционирует. Из-за этого не позволяет обеспечить в достаточной степени удовлетворение интеллектуальных, эстетических, спортивных потребностей учащихся. Кроме того, дети нашей школы посещают библиотеку, которая находится в здании школы.

Таким образом, воспитывающая система школы ориентируется в основном на воспитательный потенциал окружающий школу социальной, предметно-эстетической и природной среды.

1.3 Сведения об учащихся:

В связи с демографическим кризисом численность учащихся падает с каждым годом в среднем на 3-5%.

Динамика численности учащихся по школе в целом и по классам (Приложение 1).

Класс	Годы
	2006-2007 уч.г.	2007-2008 уч.г.	2008-2009 уч.г.	2009-2010 уч. год
ГКП	20	15	12	10
1	5	4	4	4
2	1	5	4	4
3	5	1	5	4
4	1	6	1	5
5	9	1	5	1
6	6	9	1	5
7	5	6	8	1
8	-	6	6	8
9	4	-	6	6
10	5	5	-
11	-	4	4
Число учащихся	61	62	56	48

Динамика численности учащихся по ступеням школы (Приложение 2).

Годы	2006 -2007	2007 – 2008	2008-2009	2009-2010
Начальная школа	12	16	14	17
Основная школа	24	22	26	21
Средняя школа	4	9	4	-

Национальный состав учащихся: