Численность обучающихся по программам начального
профессионального образования (чел.)
| 2008 год | 2009 год | 2010 год | ||||
| Город Омск | Муниц. район | Город Омск | Муниц. район | Город Омск | Муниц. район | |
| Численность обучающихся | 6612 | 8051 | 6099 | 6967 | 6570 | 6125 |
| Из них: - в возрасте до 18 лет | 3134 | 3951 | 9558 | 3396 | 3018 | 2538 |
| - детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей | 609 | 860 | 622 | 765 | 671 | 636 |
| - обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (выпускники специальных (коррекционных) школ-интернатов) | 401 | 275 | 423 | 298 | 408 | 302 |
Для обучающихся, нуждающихся в жилье, на период обучения предоставляются общежития. В 30 общежитиях ОУ НПО (5 общежитиях в городе Омске) в настоящее время проживает около 3 тыс. человек, из них 796 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
В целях осуществления мер по повышению качества начального профессионального образования образовательными учреждениями совместно с работодателями осуществляется разработка образовательных программ, позволяющих получать квалификацию по нескольким смежным профессиям, проводятся конкурсы профессионального мастерства.
В 2010 году состоялись олимпиады профессионального мастерства по профессиям «Сварщик», «Портной», «Повар», «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства», «Водитель автомобиля», в которых приняли участие 108 лучших обучающихся выпускных курсов.
Практика взаимодействия учреждений профессионального образования с работодателями выстраивается на договорной основе по подготовке трудовых ресурсов для предприятий. В 100 процентов учреждений начального и среднего профессионального образования заключены договора с предприятиями-партнерами, в которых одним из направлений является предоставление базы для прохождения производственной практики для получения профессиональных навыков и трудоустройства выпускников.
Организация производственной практики непосредственно на производстве позволила увеличить показатель трудоустройства выпускников по полученной профессии, в сравнении с 2008 годом на 9 процентов.
В 2010 году из 5267 выпускников:
- 781 чел. получил повышенный разряд (17 процентов);
- 105 чел.– дипломы с отличием (2 процента);
- 3696 чел.– трудоустроено (70 процентов);
- 568 чел. направлено для продолжения обучения в образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования (10 процентов).
Динамика устройства выпускников учреждений начального
профессионального образования (чел.)
| 2008 год | 2009 год | 2010 год | |
| Количество выпускников | 6391 | 5600 | 5267 |
| Численность выпускников, завершивших обучение и трудоустроенных в организации | 3566 (56%) | 3705 (66%) | 3696 (70%) |
| Доля выпускников, продолживших обучение в средних профессиональных и высших профессиональных образовательных учреждениях | 869 (16%) | 698 (12%) | 568 (10%) |
В 34-х учреждениях имеются столовые, где организовано трехразовое питание. В 3-х учреждениях функционируют буфеты. Количество обучающихся, пользующихся горячим питанием, за последние три года увеличилось с 75 процентов до 93 процентов.
Численность обучающихся, пользующихся горячим питанием (чел.)
| 2008 год | 2009 год | 2010 год | ||||
| Город Омск | Муниц. район | Город Омск | Муниц. район | Город Омск | Муниц. район | |
| Численность обучающихся, пользующихся горячим питанием | 4959 (75%) | 6038 (75%) | 5191 (85%) | 6626 (95%) | 5913 (90%) | 5895 (96%) |
В целях защиты прав и охраны здоровья обучающихся в учреждениях начального профессионального образования, работают медицинские кабинеты.
| 2008 год | 2009 год | 2010 год | ||||
| Город Омск | Муниц. район | Город Омск | Муниц. район | Город Омск | Муниц. район | |
| Количество образовательных учреждений | 15 | 31 | 15 | 31 | 11 | 26 |
| Количество образовательных учреждений, имеющих лицензированные медицинские кабинеты | 14 | 23 | 14 | 23 | 10 | 21 |
Правительством Омской области уделяется внимание развитию и совершенствованию учебно-материальной базы, обеспечению творческого, культурного развития обучающихся, социальной поддержке обучающихся образовательных учреждений начального профессионального образования социальными партнерами.
С 2008 года идет создание ресурсных центров подготовки рабочих кадров и специалистов для отраслей региона. В 2009 создан Сибирский ресурсный центр металлообработки, в 2010 году – ресурсный центр подготовки специалистов для строительного комплекса. Целью создания ресурсных центров является формирование системы подготовки кадров для машиностроительного, строительного комплекса региона с учетом современного высокотехнологичного производства.
Создание ресурсных центров стало возможным благодаря тому, что в 2008 – 2009 годы образовательные учреждения победили в конкурсном отборе государственных образовательных учреждений начального профессионального и среднего профессионального образования, внедряющих инновационные образовательные программы с инновационным проектом «Система подготовки рабочих кадров для высокотехнологичных производств машиностроения в Сибирском ресурсном центре металлообработки» при поддержке Правительства Омской области. В 2008 – 2009 годах из областного бюджета в рамках софинансирования на создание ресурсных центров было выделено 40 млн. рублей. В 2011 году продолжится создание ресурсных центров для нефтехимической отрасли, агропромышленного комплекса.
В системе начального профессионального образования, в соответствии с федеральными и региональными законодательными актами, целенаправленно создаются условия доступности, качества и эффективности профессионального образования, обеспечения преемственности общего и профессионального образования различных уровней.
В каждом образовательном учреждении осуществляются образовательные услуги по опережающему обучению (профессиональная подготовка, переподготовка, повышение квалификации) по профилю основных профессиональных образовательных программ образовательного учреждения.
Начальное профессиональное образование в последние годы рассматривается как один из наиболее проблемных секторов системы образования.
По мнению российских экспертов, низкая привлекательность начального профессионального образования напрямую связана с его устаревшим содержанием и низким качеством. Кроме того, подростки, которые оканчивают образовательные учреждения в возрасте 17–18 лет, практически сразу уходят служить в армию, поэтому у обучающихся нет мотивации к полноценной учебе.
Отрицательную роль играет и общественная установка – молодежь не хочет получать начальное и среднее профобразование. Любого среднестатистического школьника учителя хотя бы раз в жизни «пугали» ПТУ, пытаясь таким способом стимулировать ученика. Среди ключевых проблем начального и среднего профобразования работниками образования и экспертами чаще всего называется:
- несоответствие перечня специальностей и программ, предлагаемых учреждениями начального профессионального образования потребностям экономики;
- устарелый парк учебной техники и материально-технического обеспечения образовательного процесса в целом;
- слабость трансляции лучшего опыта между учреждениями начального профессионального образования;
- нехватка квалифицированных кадров.
Основное следствие кризиса – кадровый голод на предприятиях. В условиях экономического подъема чувствуется острая нехватка специалистов технического профиля, не говоря уже о квалифицированных рабочих.
Для устранения «проблемных зон» начального профессионального образования необходимо, на наш взгляд, установить:
- упорядоченное проведение маркетинга отраслей регионального хозяйства и рынка труда для определения востребованности выпускников и среднесрочных перспектив потребностей в кадрах;
- порядок взаимодействия рынка труда и профессионального образовательного учреждения средствами маркетинга и проектной формы обучения;
- порядок внедрения в педагогический процесс нового содержания профессионального образования по блоку профессий, востребованных региональным хозяйством;