Л. В. Наймушина учитель 2 класса (стр. 6 из 6)

Не понимает, конечно, малыш, что это звучит колыбельная песня. Не понимает, а все-таки услышит, успокоится и заснет.

А чуть на четвереньки приподнимется, ходить научится – и сам запоет какие-то одному ему понятные «ту-ту-ту», «ля-ля-ля»… И совсем уж незаметно одна за другой войдут в его жизнь разные песни. Сперва простенькие, вроде знаменитого серенького козлика, который жил у бабушки, а потом и посложней. Песенки веселые и грустные, бодрые и задумчивые, серьезные и смешные. Песни о дружбе, о любви, о Родине, о всей земле, обо всем, что мы видим вокруг себя, обо всем о чем думаем и мечтаем. И уже навсегда человек сохраняет свою привязанность к песне, не может обходиться без нее ни в радости, ни в горе. (4)

3.4. Пионерская песня

Есть песни, которые вы поете, а ваши папы и мамы, бывшие пионеры, их знают: недавно эти песни родились. А есть такие песни, которые, только запоешь, и подхватят все, ребята и взрослые. Многие из этих песен появились вместе с самой пионерской организацией и полюбились всем поколениям.

Самая заслуженная из них, самая первая – марш юных пионеров «Взвейтесь кострами, синие ночи! Его в 1922году написал комсомольский поэт Александр Жаров, а комсомолец Сергей Дешкин для этой песни по-своему обработал марш из оперы Ш. Гуно «Фауст». Эта песня и для сегодняшних пионеров по - прежнему самая главная. (3)

4. Исполнители детских песен

Пропагандой современной детской песни занимается Детский хор радио и телевидения России. Сегодня – это дружный коллектив мальчиков и девочек в возрасте от 7 до 15 лет. Коллектив выступает на концертных площадках, под руководством опытных педагогов и музыкантов: Заслуженной артистки России Людмилы Поляковой и Александра Антипина.
В репертуаре коллектива – произведения западной и русской классики. А также В. Шаинского, Е. Крылатого, Ю. Чичкова, чьи песни являются визитной карточкой коллектива. У хора много произведений и современных авторов-песенников – О. Юдахиной, Г. Шайдуловой, А. Клевицкого, А.Семенова.

Детская шоу-группа «Саманта» композитора Евгении Зарицкой г. Санкт-Петербург.
"САМАНТА" - детский творческий коллектив, работающий в жанре музыкального шоу, объединённый идеей создания и популяризации современной детской эстрадной песни.

В течение года происходит регулярное участие детей в концертах, радио- и телепередачах, а так же поездки на гастроли и конкурсы как отдельных солистов и групп, так и всего коллектива.
Дети имеют возможность не только проявить свои способности, но и получить опыт общения с другими культурами и школами, а так же выступать на одной сцене с прославленными мастерами, что является мощным стимулом для их дальнейшего творческого развития.(2)

5 . Отношение родителей и учащихся к детской песне

5.1 Мнение пользователей интернет

- А существуют ли современные детские песни? Я тут посмотрел и смог найти исключительно песни времён СССР. Замечательные, изумительные и умные. А вот современных — нету. Неужели всё так плохо?

В дискуссию включились пользователи сайта_http://otmenych.livejournal.com/606910.html

- Нет, они не вымерли. Они стали немодными - вот и все.

- К вопросу о детских песнях, к сожалению, ничего добавить не могу. Это действительно полная засада! Но, определенно, мода на детскую литературу и музыку не прошла, а, даже, наоборот. Просто, не до подрастающего поколения сейчас нашим композиторам и поэтам, к несчастью. Экономически не выгодно, наверное, а жаль. Маргарита.

- Все попытки найти какие-либо современные детские песни окончились неудачей…Приходится ограничиваться песнями из кино и мультфильмов двадцатилетней давности, да записями, найденными в интернете.

- Прекрасная детская песня – великое достижение советской культуры. Некоторые детские песни являют собой просто непревзойденные образцы лиризма и чувственности, другие потрясают своей искренней откровенностью, и все, даже пресловутые «Частушки Бабок-Ежек», отмечены какой-то душевной чистотой. Ну, кто из нас не помнит чудесной песни про улыбку из мультфильма о Крошке Еноте? А песня мамонтенка о маме? Странно, что эти песни родились не где-то за рубежом, а в Советском Союзе.
Да, прекрасные в СССР были детские песни. А некоторые, например, «Дорогою добра» из кинофильма «Маленький Мук» вообще были настоящими инструкциями к действию. Я приведу небольшую цитату из песни, ибо, возможно, не всем читателям она знакома:
Ах, сколько будет разных сомнений и соблазнов!
Не забывай, что эта жизнь – не детская игра…
Ты прочь гони соблазны, усвой закон негласный:
Иди, мой друг, всегда иди Дорогою Добра (7)

5.2 Результаты анкетирования

В анкетировании принимали участие 23 ученика младших классов. В анкете было четыре вопроса.

1. «Знаешь ли ты детские песни?» Да – 21 ученик, Нет – 2 ученика.

2. Назови, какие тебе песни больше нравятся?

«Песенка мамонтенка» – 12 ученикам,

«Песенка кота Леопольда», «Улыбка», «Песня Красной шапочки», «Тридцать три коровы», «Чунга- Чанга», «Голубой берет», «Снежинка», «В лесу родилась елочка», «Мама», «Новогодняя», «Крылатые качели», «Песенка крокодила Гены», «Школьная тропинка», «Поет, зима, аукает», «Песня о России», «Баллада о солдате», «Дороги», – по 1 учащемуся.

Никакие – 6 учеников.

3. С какой целью ты поешь детские песни?

Для настроения – 16 уч. чтобы знать наизусть – 3 уч.. не пою – 4 уч.

4.Поешь ли ты с родителями, бабушкой, дедушкой

Да – 4 уч. нет – 16 уч., сам пою – 3 уч.

В анкетировании принимали участие 15 родителя учащихся 3-6 классов. Были заданы 4 вопроса.

1.Помните ли вы песни своего детства?

Да – 11 род. некоторые – 4 род.

2. Напишите какие? «Голубой вагон» – 5 родителей, «В лесу родилась елочка», «Крылатые качели», «Детство» – 4 род., «Вместе весело шагать» – 3 род., «Прекрасное далеко», «Солнечный круг», «Взвейтесь кострами», «Облака» – 2 род., «Пусть бегут неуклюже», «Наша школьная страна», «Песенка мамонтенка», «Улыбка», «Розовый слон», «Гайдар шагает впереди», «Пропала собака», «На горе то калина», «День рожденья», «Самая хорошая», «Песенка золушки», «Песенка про жирафа», «Олень», «Старая мельница», «Я у бабушки живу», «Орленок», «Белые розы», «Белая черемуха», «Луна», «Отчий дом», «Лаванда» по одному родителю.

3.Поете ли вы с детьми? Напишите что поете.

Да – 14 родителей. Нет – 1 родитель

«Русские народные», «Белые кораблики», «В лесу родилась елочка» по два родителя,

«Под караоке все и даже взрослые», «Все песни, что поют дети», «Улыбка», «Облака», «Подмосковные вечера», «Листья желтые», «Антошка», «Чунга – Чанга», «Про папу», «Голубой вагон» по одному родителю

4.Участвовали ли вы в концертных номерах с исполнением детских песен? Напишите названия песен.

Да – 9 родителей, нет – 4 родителя

«Пионерские песни», «Алеша» – 2 родителя

«Разные», «Пела в караоке», «У дороги чибис», «Наташка первоклашка», «Маленький трубач», «Патриотические», «Шел отряд по берегу», «Аист на крыше» по 1 родителю.

6. Значение хорового пения

Хоровое пение. А зачем оно нужно в школе? Что оно дает?

Хоровое пение, как самое доступное, самое массовое, имеет огромные потенциальное возможности для эстетического и художественного воспитания детей. Хоровое пение имеет давние, прочные традиции и в воспитании духовной культуры человека, в воспитании и передаче культурного наследия.
К.Д. Ушинский писал: "Запоет школа - запоет народ", имея в виду огромное значение хорового пения не только для школы, для развития музыкальных способностей детей, но и для духовного развития всей нации - что актуально и сегодня, в XXI веке, и будет актуально всегда.

Именно в детском возрасте лучше всего воспитывать музыкальные способности - слух, умение петь, т.к. чем ребенок старше, тем более он сформирован, и поэтому сложнее развитие этих музыкальных способностей и эстетического воспитания.
Детская песня может звучать на внеклассных мероприятиях и на уроках. На уроках природоведения прекрасным началом дополнением будут русские народные песни о природе, временах года, старинные и современные песни о животных. На уроках родной речи детская песня поможет ребятам быстрее прочитать трудные слова, которые запоминаются и читаются легко, если их пропеть. На уроках иностранного языка разучивание песни на изучаемом языке - самый эффективный путь к познанию языка.

Но чаще всего песня может звучать на внеклассных мероприятиях, причем не только для детей, но и для старшеклассников.
В песне заключены большие возможности в плане нравственно-эстетического воспитания школьников. Песня помогает чувство товарищества, формирует чувство патриотизма, воспитывает любовь к родной природе и является незаменимым помощником в сплочении коллектива.(7)

Заключение

В результате исследования получены следующие результаты:

1. Музыка может выражать самые высокие чувства и самые тонкие переживания, рисовать звуковыми красками картины природы, создавать портреты, раскрывать характер и рассказывать целые истории. Музыка воспевает борьбу человека за счастье, мир, за светлое будущее. Музыка дарит людям радость, надежды, мечты.

2. Песня – наиболее простая и распространенная форма вокальной музыки, объединяющая поэтический образ с музыкальным образом. Существуют «русские народные песни» и профессиональные. Песни различаются по жанрам, складу, формами исполнения. Песни о дружбе, о любви, о Родине, о всей земле, обо всем, что мы видим вокруг себя, обо всем о чем думаем и мечтаем. И уже навсегда человек сохраняет свою привязанность к песне, не может обходиться без нее ни в радости, ни в горе.

3. Из 23 респондентов, участвующих в анкетировании,

91% знают детские песни,

73 % респондентов назвали, какие песни больше нравятся,

70% респондентов поют для настроения, 12% , чтобы знать на память, и 18% не поют совсем.

17% поют с родителями, 70% не поют, 13% поют одни.

Среди 15 родителей, участвовавших в анкетировании 73 % респондентов помнят песни своего детства, остальные 17 % помнят, но не все.

93% родителей поют с детьми, 60% родителей в детстве исполняли детские песни на сцене перед зрителями.

Современные дети поют те же песни, что пели родители 20 лет назад.

В ходе выполнения работы мной собран материал, который включает в себя детские песни, которые можно исполнять дома и на уроках музыки.