Примерный план на неделю список использованной литературы (стр. 9 из 9)

Улучшение погоды наступает, если во время непогоды ветер резко меняет направление с восточного на западный. Центр циклона уже миновал, то есть прошла главная, дождливая часть. Народ знал:

· Ветер за солнцем - к ветреной погоде,

· Северный ветер - к стуже, южный - к теплу, западный - к мокроте, восточный - к вёдру;

· Северный ветер дождь разгонит,

· Если ветер дует с юга, летом - к ненастью, зимой - к теплу,

· Восточный ветер никогда дождя не приносит,

· Восточный ветер - к морозу,

· Западный ветер - плаксун, плачет, дождь приносит.

Англичане говорят: «Западные ветры - гнездо дождей».

Некоторые приметы, предсказывающие погоду по ветру, приводят к ошибочным прогнозам, потому что только по одному этому признаку не всегда можно судить об изменении погоды.

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ

Не море топит корабли, да ветра.

Листву путает ветер, человека - слово.

Ветер в голове никогда попутным не бывает.

Слово держать – не по ветру бежать.

Кто ветром служит, тому дымом платят.

Ветер кликать - зря голос срывать.

Плох тот ветер, который добра не приносит.

Если дерево решит выстоять, ветер не прекратится.

Ветер и без крыльев летает.

Когда дерево решит выстоять, так ветер не прекращается.

Ветер не может быть попутным для тех, кто не знает куда плыть.

Посеешь ветер - пожнешь бурю.

Разбитому кораблю - всё одно, любой ветер в корму.

Ветер большой, да дождь маленький.

Летит тархан по всем торгам, без пол кафтан, без пуговиц.

Ветром в поле не угнаться.

Пустился ветер сдуру в море; кому не думал, сделал горе.

Без ветра и дерево не шевелится.
Без ветра и лист клена не шелохнется.

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

ИГРЫ С ВЕТРОМ

Ветерок

Оборудование: бумажные султанчики (метёлочки).

Ход игры: Перед началом игры необходимо подготовить метёлочки. Для этого прикрепите полоски цветной бумаги к деревянной палочке. Можно использовать тонкую папиросную бумагу, или елочное украшение "дождик".

Педагог предлагает поиграть с метёлочкой. Показывает, как можно подуть на бумажные полоски, потом предлагает подуть ребенку.

- Представь, что это волшебное дерево. Подул ветерок - и зашелестели на дереве листочки! Вот так! А теперь ты подуй!

Игра может проводиться как индивидуально, так и в группе детей. Во втором случае дети дуют на свои метёлочки одновременно.

Одуванчик

Ход игры: Игру проводят на воздухе - на полянке, где растут одуванчики. Взрослый предлагает детям найти среди желтых одуванчиков уже отцветшие и сорвать их. Затем показывает, как можно подуть на одуванчик, чтобы слетели все пушинки. После этого предлагает детям подуть на свои одуванчики.

- Давайте подуем на одуванчики! Дуйте один раз, но сильно - чтобы все пушинки слетели. Смотрите, летят пушинки, как маленькие парашютики.

Можно устроить соревнование: каждый из детей дует на свой одуванчик один раз. Побеждают те из детей, у которых на головке цветка не останется ни одной пушинки.

Также можно организовать игру "Дед или баба?":

- Давайте поиграем в игру "Дед или баба?"! Подуйте на свои одуванчики только один раз. Если на головке цветка не осталось пушинок - это лысая голова. Значит, получился дед. Если пушинки остались - это волосы на голове - то получилась баба. Выигрывает тот, у кого получился дед!

Игры с вертушками

Оборудование: игрушки-вертушки.

Ход игры: Перед началом игры подготовьте игрушку-вертушку. Можно изготовить ее самостоятельно при помощи бумаги и деревянной палочки.

Покажите ребенку вертушку. На улице продемонстрируйте, как она начинает вертеться от дуновения ветра. Затем предложите подуть на нее самостоятельно :

- Давай сделаем ветер - подуем на вертушку. Вот как завертелась! Подуй еще сильнее - вертушка вертится быстрее.

Игра может проводиться как индивидуально, так и в группе детей.

Песня ветра

Оборудование: китайский колокольчик "песня ветра".

Ход игры: Подвесьте колокольчик на удобном для ребенка расстоянии (на уровне лица стоящего ребенка) и предложите подуть на него. Обратите внимание на то, какой мелодичный получается звук. Затем предложите подуть сильнее - звук стал громче.

Игра может проводиться как индивидуально, так и в группе детей.

Весёлые шарики

Оборудование: легкий пластмассовый шарик.

Ход игры: С шариками можно играть так же, как с карандашами (см. предыдущую игру). Можно усложнить игру. Прочертите на столе линию. Затем возьмите шарик и положите на середину стола (на линии). Двое детей сидят за столом напротив друг друга, по разные стороны шарика на линии.

- Надо дуть на шарик так, чтобы он укатился на противоположную сторону стола. А тебе нужно постараться, чтобы шарик не попал на твою часть стола. Дуть нужно сильнее. Начали!

Побеждает тот, кто сумел сдуть шарик за линию, на противоположную сторону стола.

Игры с воздушными шарами;

Оборудование: обычный воздушный шар на ниточке; газовый воздушный шар.

Ход игры: Повесьте воздушный шар на уровне лица ребенка. Подуйте на шар так, чтобы он высоко взлетел, затем предложите подуть ребенку.
Возможен более сложный вариант игры. Подбросьте воздушный шарик вверх. Предложите ребенку подуть на шарик несколько раз так, чтобы он подольше не опускался на пол.

- Давай дуть на шарик, чтобы он не упал вниз. Вот так! Сильнее!

Можно поиграть с воздушным шаром, наполненным газом. В этом случае шар привязывается к стульчику или чему-нибудь на полу (желательно, чтобы ниточка оставалась длинной). На шар нужно дуть так, чтобы он улетел как можно дальше вперед.

Если игра проводится в группе, можно организовать соревнование: двое детей (или небольшие команды) становятся друг напротив друга лицом к шарику (расстояние до шара 50-60 см) и одновременно начинают дуть. Побеждает тот, кому удалось послать шарик на противоположную территорию (можно разделить территорию при помощи ленточки или веревки).

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Арманд Н. (1985). Наша планета. Москва: Мир.

Бондаренко Т. (2004). Экологические занятия с детьми. Воронеж: ТЦ Учитель.

Голутвина В. (2010). Шпаргалка для родителей. Готовые ответы на детские «Почему?». Санкт-Петербург: Вектор.

Горькова Л. (2010). Сценарии занятий по экологическому воспитанию. Москва: Вако.

Зенина Т. (2006). Конспекты занятий по ознакомлению дошкольников с природными объектами. Москва: Педагогическое сообщество России.

Калашников В. (2005) Чудеса природы на земле и а воздухе. Москва: Белый город.

Коломина Н. (2003) Воспитание основ экологической культуры в детском саду. Москва: Творческий центр

Непомнящий Н. (2000) Рекорды природы. Москва: АСТ Астрель

Николаева С. (2000) Экологическое воспитание младших дошкольников. Москва:Мозаика-Синтез.

Николаева С. (1999) Юный эколог. Москва:Мозаика-Синтез.

Ликум А. (1993) Всё обо всём. Популярная энциклопедия для детей. Москва: Слово

Лучич М. (1989) Детям о природе. Москва: Просвещение

Маханева М. (2004). Экологическое развитие детей. Москва: Аркти.

Молодова Л. (1999). Игровые экологические занятия с детьми. Минск: Асар

Молодова Л. (1999). Нравственно-экологическое воспитание старших дошкольников. Минск: Асар.

Рыжова Н. (1998) Воздух-невидимка. Москва

Парамонова Т.(2007). Развивающие занятия с детьми 5-6 лет. Москва: Олма Медиа Групп.

Уилсон Ф. (1997) Погода и климат. Москва: Росмэн.

Уланова Л., Иордан С.(2001) Методические рекомендации по организации и проведению прогулок для детей 3—7 лет. Москва

Интернет-источники: