«шегарская средняя общеобразовательная школа №1» (стр. 3 из 5)

Родителям жизненно необходимы психолого-педагогические знания. С этой целью 1 раз в четверть во всех классах (кроме 5а, 7б, 8а, 10 классов, в них проведено по 3 собрания за год) проводились родительские собрания по вопросам воспитания (приложение №4). Также проведены общешкольные собрания: в 1-4 классах – «Стили семейного воспитания. Профилактика вредных привычек», в 5-8 классах – «Свободное время школьников» с приглашением специалистов ЦДТ, ДЮСШ №1,2. По объективным причинам не состоялось общешкольное собрание в 9-11 классах. Для родителей 8-х классов в рамках областного семинара был проведён тренинг «Профилактика наркомании». Следует заметить, что 28 родителей (7%) ни разу за учебный год не были в школе (самые большие показатели в 5а, 7а классах – по 7 человек), следовательно, на организацию работы в этих классах необходимо обратить особое внимание.

Для педагогов не менее важны знания по организации эффективных форм работы с Большую помощь в воспитательных, досуговых, познавательных, творческих делах школы оказывают родители. В течение учебного года были проведены совместные общешкольные дела с детьми и родителями: Общешкольный поход, День матери, Новый год, Рождество, Праздник чая, Последний звонок, внутриклассные дела: спортивные праздники, походы, Дни именинника, Дни рождения класса, реализация классных проектов, помощь в изготовлении поделок, картин на выставки и конкурсы, в оформлении классов, различные поездки.

Разработано тематическое оформление по работе с семьей: уголок для родителей на 1 этаже главного корпуса. Постоянно оформляются информационно-педагогические материалы, выставки детских работ, которые позволяют родителям ближе познакомиться со спецификой школы, знакомят с его воспитывающей и развивающей средой.

В этом году занятость в дополнительном образовании остаётся стабильной. В 3а, 3б, 2в классах в течение учебного года работали кружки ЦДТ с выходом в школу. Наблюдается стабильная посещаемость спортивных секций старшеклассниками. В общем кружки и секции ЦДТ посещали в течение года 159 человек (39%), ДЮСШ №1 и №2 – 76 человек (19%), ДШИ – 43 человека (11%), д\к «Заря» - 2 человека (0,5%), РНД – 20 человек (5%). В среднем занятость детей составляла 300 человек (73% от общего количества учащихся). В кружках и секциях, преподавателями которых являлись педагоги школы №1 занимались 109 человек (приложение №5).

Выбор методик изучения эффективности воспитательного процесса делается в соответствии с установленными критериями и показателями. В практике школы накоплено значительное количество диагностических методик, которые используются в исследовательской и практической деятельности, которые направлены на изучение личности ученика и класса:

-ценностное единство классов,

-ценностные ориентации школьников,

-удовлетворенность

-анкета выпускника.

Ценностные предпочтения по школе

Сравнительный анализ ценностных предпочтений по школе

По результатам мониторинга «Ценностное единство классов» ценностными предпочтениями по школе выявлены следующие ценности: здоровье, друзья, карьера, воспитанность. По исследованиям удовлетворённости учащихся, педагогов, родителей жизнедеятельностью в школе и классе можно сказать, что в целом отношение к школьной жизни у всех участников образовательного процесса ровное, адекватное.

Таким образом, из анализа воспитательной работы можно выделить следующие проблемы:

• пассивное участие родителей в работе родительских комитетов классов;
• недооценка возможностей школьного ученического самоуправления;
• не в полной мере учитываются и развиваются индивидуальные особенности личности ребенка в процессе внеклассной воспитательной работы;
• низкий уровень сплочённости некоторых классных коллективов;
• нестабильный психологический климат к педколлективе.

V. Образовательные результаты

Итоги 2008-2009 учебного года

Ступени образования	Кол-во уч-ся на конец года	Закончили на «4» и «5»		Оставлены на повторный курс обучения		Отчислены из ОУ в течение уч.года
		Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
Начальное Основное Среднее (полное)	162 179 68	80 46 15	50 26 22	1 3 2	0,6 1,7 2,9	0 0 0	0 0 0
Всего:	409	141(20отл)	34,6	6	0,9	0	0

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников

в 2008-2009 учебном году

1. К-во выпускников IХ классов на конец учебного года	26
Из них : - допущено к экзаменам	26
- выпущено со справкой	0
- сдали экзамены	26
- сдали экзамены на «4» и «5»	1
- сдали экзамены в щадящем режиме	3
- не сдали, допущены к повторной аттестации	6
- получили аттестат об основном образовании	26
- в т.ч. - с отличием	0
2.Количество выпускников ХI классов на конец учебного года	41
из них: - допущено к экзаменам	41
- выпущено со справкой	1
-итоговые отметки «4» и «5»	10
- сдали в щадящем режиме	3
- не сдали, допущены к повторной аттестации	3 2 рус.яз 1 матем
- награждено медалью	1(серебряная)
- получили аттестат о среднем (полном) образовании	40

В сравнении со средними областными и районными показателями школа выглядит следующим образом:

Результаты ЕГЭ (баллы)

Предмет	Область	Район	Школа
Биология	52,27	51,12	52,33
Русский язык	59,23	54,9	53.60
Информатика	61,64	53
Математика	44,93	39,62	41,36
Обществознание	58,78	55,3	54,6
История	50,1	50,31	57,1
Английский язык	65,24	47
Физика	50	42,76	44,25
Химия	55	54,5	53,5
Литература	53,39	53,39	54

VI. Управление образовательным учреждением

Управление образовательным процессом осуществляется в соответствии с программой развития школы. Целью работы школы в 2008-2009 учебном году было создание условий обеспечения непрерывного развития образовательной системы школы за счет внедрения новых образовательных технологий и совершенствования принципов организации учебного процесса на основе ресурсного подхода.

Для реализации поставленной цели решались следующие задачи:

1. Привести методическое обеспечение учебных предметов в соответствие с требованиями новых руководящих документов в области образования, учебных планов и программ.

2. Организовать взаимодействие с другими учебными заведениями, научно- исследовательскими учреждениями с целью обмена опытом и передовыми технологиями в области образования, воспитания.

3. Продолжить педагогический эксперимент по поиску новых технологий, форм и методов обучения, воспитания.

4. Совершенствовать освоение и внедрение в практику ИКТ.

5. Совершенствовать виды и формы диагностики и контроля.

Для реализации поставленных задач в школе были созданы следующие условия:

Составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий стандартам образования; разработан план работы методической службы, созданы МО, внедряются разнообразные формы организации методической работы, проблемные группы, творческие группы, организовано методическое сопровождение деятельности школьных методических объединений, педагоги повышали уровень своего профессионального мастерства через самообразование, был организован обмен опытом с помощью семинаров, педсоветов, открытых уроков, внеклассных мероприятий по предметам.

Система методической работы включает различные формы работы с педагогическим коллективом: методическая конференция, обобщение педагогического опыта, наставничество, курсы повышения квалификации, самообразование, проектная деятельность, исследовательская работа учителя, участие в фестивалях, конкурсах, семинарах, конференциях, аттестациях.

В целях обеспечения выбора направлений методической работы Методический совет школы осуществляет прогнозирование потребностей педагогов в методическом обеспечении образовательного процесса. Составлен перспективный план повышения квалификации учителей, перспективный план аттестации работников школы, подбор и коррекция тем по самообразованию, тем инновационной и исследовательской работы.

Методическим советом организован мониторинг качества образования (разработка и проведение контрольных срезов по предметам учебного плана, выявление эффективности изучения образовательных программ, контроль за посещением уроков).